Незабываемое задание

ФИО участника экзамена.

Стебекова Тамара Александровна

Тема мероприятия.

«Я гражданин России».

Цель мероприятия.

Создание условий для формирования представлений о понятии гражданин России.

Задачи мероприятия.

1. Закрепить культурологические знания.
2. Сформировать знания о понятиях: государство, гражданин, конституция, официальные государственные символы страны.

3. Освежить знания учащихся о символике государства 4. Развивать интерес к истории России и чувства гордости за свою страну.

Форма мероприятия.

Классный час.

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии.

Методы: словесные (рассказ, беседа), наглядные (презентация), практические (выполнение заданий).

Средства: наглядные (презентация), дидактические (раздаточный материал).

Этап планируемого мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность

Обучающихся

Подготовительный этап

Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час у вас проведу я, Тамара Александровна. На ваших партах лежат смайлики, с помощью которых вы будете оценивать свою работу на протяжении всего классного часа. Красный смайлик – у меня ни чего не получилось, зеленый смайлик – у меня все получилось.

- Мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли на урок.

 Я прошу улыбнуться тех, кто пришел на занятие с хорошим настроением;

- Я прошу поднять руку тех, кому нравиться общаться с одноклассниками;

- Хлопните в ладоши, если вы не любите конфликтовать и спорить;

- Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважительно относиться к людям.

Послушайте стихотворения и ответьте на вопрос. О чем пойдет речь на сегодняшнем занятии?

Если ты живешь в России,
Если ты родился тут,
Будь ты русский иль мансиец,
Эскимос или якут,
Кабардинец иль аварец,
Белорус иль осетин,
Украинец иль нанаец,
Ты – российский гражданин!
Вся страна – наш общий дом,
Предков созданный трудом!

- И так какова тема нашего занятия?

чтобы вам было проще посмотрите на слайд и соберите слова в предложение (на слайде слова – я, гражданин, России).

Тема нашего классного часа «Я – гражданин России».
Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности.

Давайте сформулируем цель нашего классного часа, для этого продолжите предложения на слайде (на слайде написано цель: узнать, каким должен быть…).

Чтобы это узнать, нам нужно плодотворно поработать, давайте начнем.

Учащиеся слушают приветствие учителя.

Учащиеся оценивают своё эмоциональное состояние, с которым они начинают урок.

Учащиеся улыбаются, если данный критерий про них.

Учащиеся поднимают руку, если данный критерий про них.

Учащиеся хлопают в ладоши, если данный критерий про них.

Учащиеся пожимают руку, если данный критерий про них.

Слушают стихотворение.

Учащиеся формулируют тему занятия.

Учащиеся формулируют цель классного часа (предполагаемый ответ: цель: узнать, каким должен быть гражданин России).

Основной этап

-А как вы думаете, всех ли людей можно назвать гражданами страны?

Смотрите, мнения разделились. Сегодня вы узнаете, кого можно назвать гражданами нашей страны – России.

Но чтобы работа прошла плодотворно, нам нужен план действий.

Предлагаю вам составить план действий и поработать в парах. У вас на столах лежат карточки №1, на которых написаны пункты плана, но они все перемешались. Попробуйте восстановить порядок, поставив рядом с каждым из них цифру, соответствующую порядку изучения темы. Кто будет готов, поднимите руку вверх, чтобы я видела.

- Все помнят правила работы в парах?

- Назовите их.

На выполнения данного задания у вас 1 минута приступайте.

Карточка №1.

1. С чего начинается Родина?

2. Кто такой «гражданин России».

3. Права и обязанности гражданина России.

4. Качества настоящего гражданина.

Время на выполнения задания вышло, давайте проверим, как вы справились?

Для этого посмотрите на слайд и сверьте свои ответы.

Оцените свою работу смайликом.

Первый пункт нашего плана звучит так: С чего начинается Родина?

- Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете, что такое Родина? Верно! Родина – это место, где человек родился и вырос.

- Мы с вами живём в огромной стране. В какой?

Ну конечно же. А в каждой стране существуют свои «государственные символы».

- Какие официальные символы Российской Федерации вы знаете?

Верно, давайте проверим, как хорошо вы знаете гимн Российской Федерации.

Для этого разделитесь на пары и возьмите карточку №2. На этой карточке написан текст гимна Российской Федерации, вам нужно за 1,5 минуты вписать пропущенные слова. Приступайте.

Карточка №2.

Россия - (священная наша) держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, (великая) слава -
Твое (достоянье) на все времена!
Припев:
Славься, (Отечество) наше свободное,
Братских (народов) союз вековой,
Предками данная (мудрость) народная!
Славься, страна! Мы (гордимся) тобой!
Время на выполнения задания вышло, давайте проверим, как вы справились?

Для этого поменяйтесь карточками с соседней парой. На слайде вы видите правильный вариант текст гимна Российской Федерации (на слайде текст гимна Российской Федерации).

Оцените свою работу смайликом.

И так мы выполнили первый пункт нашего плана. Давайте перейдем к следующему пункту. 2. Кто такой «гражданин России».

- Кого же называют гражданином и что такое гражданство?

Для того чтобы это узнать, предлагаю вам выполнить следующее задание. На карточке №3, в левом столбце написаны слова, а в правом их определения, вам нужно к каждому слову подобрать правильное определение. Это задание вы выполняете индивидуально, на выполнения у вас 1 минута. Приступайте.

Карточка №3 – приложение №1.

Чтобы проверить, как вы справились с этим заданием, посмотрите на слайд сверьте свои ответы с правильными ответами (на слайд написаны правильные ответы).

Оцените свою работу смайликом.

Предлагаю вам немного отдохнуть и провести физкультминутку

Нет на свете Родины красивей – (шагают на месте).

Боевой страны богатырей (изображают «богатырей»).

Вот она, по имени Россия,

От морей простёрлась до морей (шагают на месте и широко разводят руки).

Мы с вами уже изучили 2 пункта из нашего плана, давайте перейдем к 3.Права и обязанности гражданина России.

- Какой закон является основным в Российской Федерации?

Я предлагаю вам вспомнить основные права, прописанные в конституции на сказках. Сейчас я буду вам задавать вопросы или зачитывать ситуации, а вам нужно назвать сказки, в которых подходят под описание. Вопросы будут указаны на слайде, отвечаем по поднятой руке:

1. Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение?

2. Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай?

3. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего времени?

4. В какой сказке было нарушено право неприкосновенности жилья?

5. В какой сказке отстаивается право свободного выбора супруга или супруги?

Вы хорошо справились, оцените свою работу смайликом.

- Какое самое главное качество гражданина Российской Федерации?

Так как одно из главных качеств гражданина – это любовь к Родине, я предлагаю вам поработать с пословицами на эту тему. Для того чтобы выполнить следующее задание разделитесь на группы по 3 человека. Давайте вспомним, какие правила работы в группах вы знаете? (на слайде написаны правила работы в группе)

Ваша задача: работая в группах, собрать пословицы из частей, а затем объяснить их смысл пословицы находятся в конверте, на выполнения задания у вас 2 минуты. Приступайте.

Пословицы.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Много разных стран, а Родина одна.

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Родина краше солнца, дороже золота.

Все собрали пословицы, давайте теперь обсудим смысл пословиц. Смысл первой пословицы объясняет первая группа, остальные внимательно слушают, оценивают своих одноклассников и высказывают свое мнение.

Вы отлично справились с этим заданием, оцените свою работу смайликом.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя. (предполагаемые ответы: да, нет).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, озвучивают правила работы в паре (предполагаемые ответы: работать должны оба, когда один говорит, другой слушает, если не понял – переспроси, если возникли разногласия, нужно прийти к общему мнению.).

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся оценивают свою работу смайликом.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы детей: наша страна, где мы родились).

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы детей: в России).

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы детей: гимн, флаг, герб).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимопроверку.

Учащиеся оценивают свою работу смайликом.

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся выполняют задание.

Выполняют самопроверку.

Учащиеся выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся выполняют физкультминутку.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя (предполагаемый ответ: конституция).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, ведут с ним беседу. Предполагаемые ответы детей:

1.(Лягушка путешественница, Старик-Хоттабыч, Элли из Изумрудного города).

2. (Дед из сказки «Репка»).

3. («Золушка» Ш.Перро).

4. («Теремок», «Заячья избушка»)

5. («Бременские музыканты»).

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся отвечают на вопрос (предполагаемый ответ: патриотизм, любовь к Родине)

Дети читают или сами называют правила работы в группе (работай в группе дружно, помни - вы одна команда и др.).

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Выполняют задание.

Учащиеся обсуждают смысл пословиц и оценивают своих одноклассников.

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Заключительный этап

Давайте, подведем итог нашего классного часа, и перейдем к последнему пункту нашего плана 4. Качества настоящего гражданина. Для этого вам нужно обратить внимание на карточки №4. На ней написаны различные качества человека, вам нужно выбрать только те, который характеризуют гражданина России. На выполнения этого задания у вас 1 минута. Приступайте.

Карточка №4.

Правосознание и гражданская ответственность. Злость. Зависть. Честность. Высокомерие. Жестокость.

Правдивость. Лживость. Эгоизм. Чуткость. Лицемерие. Милосердие. Жадность. Ответственность за свои дела и поступки. Мстительность. Наглость.

Давайте проверим, как вы справились с данным заданием. Посмотрите на слайд, и сверьте свои ответы с ответами на слайде (на слайде написаны правильные ответы: Правосознание и гражданская ответственность. Честность. Правдивость. Чуткость. Милосердие. Ответственность за свои дела и поступки).

Оцените свою работу с помощью смайлика.

- Давайте вспомним, какую цель мы ставили перед собой в начале классного часа?

- Мы достигли цели?

- Что новое и интересное вы сегодня узнали?

Оцените настроение, с которым вы покинете наш классный час

Я рада, что до конца классного часа у вас сохранилось хорошее настроение.

Спасибо за работу! До новых встреч!

Учащиеся слушают инструкцию по выполнению задания.

Учащиеся выполняют задания.

Учащиеся осуществляют самопроверку.

Выполняют самооценку с помощью смайликов.

Учащиеся отвечают (предполагаемый ответ: цель – узнать, каким должен быть гражданин России).

Учащиеся отвечают.

Гражданство

Гражданин – это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

Конституция

Гражданство – состояние в числе граждан государства, правовое положение Гражданина. 

Гражданин

Конституция – основной закон государства.

Президент

Президент – высшая государственная должность Российской Федерации, а также лицо, занимающее эту должность.