Методическая разработка урока биологии
Соловьева О.Г., учитель биологии
МОУ гимназии № 6
Красноармейского района г.Волгограда
Тема урока: Водоросли. Общая характеристика.
Класс: 6
УМК: И.Н.Пономаревой
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Задачи урока: ознакомиться с особенностями строения и процессами жизнедеятельности водорослей;
-продолжить развитие навыков перевода информации из одной знаковой системы в другую, работать с информационными ресурсами и микроскопом.
Оснащение урока: цифровой микроскоп, таблица по теме урока, световые микроскопы на каждую парту и др. лабораторное оборудование, гербарный материал
Проверка домашнего задания (§ 36 «Понятие о систематике»).
1.Работа с Интерактивной доской .
1.Устный опрос:
-Зачем нужна классификация растений?
-По каким признакам растения объединяют в один вид?
2.Вставьте недостающее звено в схеме «Классификация групп растений».
3.Задание: расположите в правильном порядке перечисленные таксоны
Вид, род, порядок, семейство, класс, отдел. Царство
Правильный ответ: вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство.
4.Проверка выполненного письменного домашнего задания по классификации заданных растений.
Изучение нового материала
Вопрос ученикам:
-Что вы знаете о водорослях?
Вывод на экран с помощью ПК изображения водоросли ламинарии, макроцистиса и хлореллы
Задание: рассмотрите рисунок «Строение бактериальной клетки» и «Строение хламидомонады».
- Какое отличие в строении клеток этих организмов вы заметили? (обязательно обратить внимание на наличие ядра у водоросли).
Дополнить ответы учеников о различии в строении жгутиков водорослей и бактерий.
Беседа с обучающимися по рисунку, выведенному на экран с помощью ПК о строении водорослей.
Вопросы беседы:
-Как у представителей царства растений, какой органоид должен быть в клетках водорослей, способствующий поглощению солнечного света? (дополнить ответы учеников о наличии и различной форме хроматофора у водорослей. У улотрикса хроматофор в форме незамкнутого кольца, у спирогиры в виде спирали, у хламидомонады чашеобразный).
-К какой группе организмов по типу питания можно отнести водоросли?
-Имеются ли вегетативные органы? (дополнить ответ обучающихся о слоевище (талломе) водорослей и на основании этого признака принадлежность к Низшим растениям, о наличии ризоидов.).
-В чем особенности строения одноклеточных водорослей?
Работа с текстом учебника. Задание: прочитайте материал учебника, §37 о способе передвижения хламидомонады.
Демонстрация гербарного материала.
Размножение водорослей. Просмотр видеофрагмента к уроку «Размножение водорослей».
Вопросы к просмотренному материалу:
-Какими способами размножаются водоросли?
-Какие клетки водорослей называются зооспорами?
-С помощью каких клеток осуществляется половое размножение водорослей?
Закрепление нового учебного материал
Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика водорослей и бактерий»
Признак | Бактерии | Водоросли |
1.Клеточная стенка | | |
2.Ядро | | |
3.Хроматофор | | |
4.Наличи тканей | | |
5.Жгутики | | |
Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценка обучающимися работы на уроке с помощью разноцветных карточек.
Ответы на вопросы к проведению урока на заранее приготовленных карточках:
1.Урок был интересным, неинтересным (нужное подчеркнуть).
2.Я почувствовал усталость на уроке примерно через ____минут от урока.
3.Свою работу уроке оцениваю на _____.
4.Я хорошо усвоил тему урока да/ нет (нужное подчеркнуть)
Домашнее задание: изучить учебный материал по теме урока «Водоросли. Общая характеристика», подготовить устное сообщение о многообразии водорослей, устно ответить на вопросы учебника к §37, творческое задание по желанию – подготовить кроссворд по теме или презентацию.
Литература:
Дудкина О.П. Биология. 5-11 класс. Развернутое тематическое планирование по программе И.Н. Пономаревой, изд-во Учитель, 2011
Лемеза Н.А.,Камлюк Л.В.,Лисов Н.Д.,Биология для поступающих в ВУЗы, изд-во: Виктория плюс, 2012
Константинов В.М.,Резанов А.Г., Фадеева Е.О., Общая биология, изд-во: Академия, 2012
Интернет –ресурсы:
1 http:// www.forum.od.ua
2. http://www.seapeace.ru/
3. http://www.dietaonline.ru
4. http://www.meduniver.com
5. http://www.ebiology.ru
Приложения к уроку