НОД "Как очистить воду"

Тема: «Как очистить воду»

Цель: развитие любознательности и познавательной деятельности детей в познавательно-исследовательской деятельности со взрослым.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов;

Развивающие:

1.Развивать способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы, помочь осознать причинно - следственные связи;

 2.Развивать мышление, память, внимание, зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе, к водным ресурсам;

2.  Воспитывать желание беречь воду и охранять окружающую природу.

3. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, желание оказывать помощь.

Словарная работа: лаборатория, фильтровать, лаборанты.

Оборудование: лаборатория (фильтры из ткани, сетки, ватные диски, один большой стакан, три маленьких стакана, воронки); имитация пруда; игрушка – черепаха.

Предварительная работа:

1.Наблюдение во время прогулок за физическими явлениями (снег, лед, туман, иней, сосулька).

2. Беседы «Для чего нужна вода?», «Целебная вода».

Методы и приемы:

Наглядные: «Пруд» и черепаха.

Словесные:1 Вопросы к детям;

2. Объяснения выполнения опытов-экспериментов;

3. Художественное слово;

Практические:

1.Проведение опытов-экспериментов с водой.

Ход занятия.

1.Воспитатель: «Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Раз, два, три - волшебство скорей приди!»

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите звук? Определите, что это за звук? Ответы детей)

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку о природном явлении.

«Я и туча, и туман                                Очень добродушная,

И ручей, и океан                                  Я мягкая, послушная,

И летаю, и бегу                                      Но когда я захочу,

И стеклянной быть могу.                       Даже камень источу» 

(Ответы детей).

2.Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, без чего нельзя жить на свете?

Дети: Без воды, без еды, без воздуха.

Воспитатель: А, кому нужна вода для жизни?

Дети: Людям, животным, птицам, растениям.

Воспитатель: Ой, ребята, а кто у нас стонет? (воспитатель обращает внимание на имитацию пруда).

Дети: Это черепаха Тротила.

Воспитатель: А, что же случилось, почему она стонет, наверное, у неё какая – то беда. Ну, конечно же, ребята, беда! Посмотрите, что изменилось в пруду?

Дети: Стала грязная вода, завял цветочек.

Воспитатель: Можно ли жить в такой грязной воде?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что черепаха не может дышать в такой воде.

Воспитатель: Верно, ребята, необходимо помочь черепахе.

Воспитатель: Девочки и мальчики, как вы думаете, как мы можем помочь черепахе?

Дети: Почистить пруд, вытащить мусор из воды, очистить воду.

Воспитатель: Верно! Где это можно сделать? Как мы можем очистить воду? Что нам для этого нужно?

Дети: Пустые стаканы, стаканы с грязной водой, сито, воронки, бумажные салфетки, чтобы вытереть руки.

 Воспитатель: А теперь я вас приглашаю в лабораторию, проходите к рабочим местам. А теперь представьте себя, что вы настоящие лаборанты.

Посмотрите на свои рабочие столы. Все что вы там видите понадобиться в работе.

Первая команда, через что вы будете очищать воду? ( через сито), вторая – ткань, третья – ватный диск. Ребята, вспомните, воду переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливайте не полный. Ребята, все готовы? Приступаем к работе.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим сито. Какое оно стало?

 Дети: Оно грязное, на нем остались большие кусочки грязи.

Воспитатель: А вода стала чистой?

Дети: Нет.

Дети: Значит сетка пропускает мусор и грязь.

Воспитатель: Правильно, сито пропускает мусор и грязь.

Воспитатель: У второй команды что получилось? Расскажите.

Дети: Вода стала грязная, на фильтре остались кусочки грязи.

Воспитатель: Почему они стали грязными?

Дети: Потому что ткань пропускает мусор и грязь.

Воспитатель: Правильно, здесь песок и соринки. Значит этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода ещё мутная. Что получилось у третьей команды?

Дети: Вода стала чище.

Воспитатель: Как вы думаете, почему вода стала чище?

Дети: Потому что, ватный фильтр самый плотный, и не пропускает самые мелкие соринки.

Воспитатель: Сегодня в нашей лаборатории мы учились фильтровать воду и узнали какие фильтры лучше. Скажите, через какой фильтр нужно фильтровать воду?

Дети: Через ватные диски, потому что они плотные и хорошо очищают воду.

Воспитатель: А теперь возьмем стаканы с чистой профильтрованной водой и отнесем черепахе. Выливаем воду в другой поддон с чистой водой.

Воспитатель: Посмотри черепашка какой чистый и красивый стал твой пруд. В таком пруду тебе будет приятно жить. Правда, ребята?

Дети: Да

Воспитатель: Что нужно делать для того, чтобы в водоемах была всегда чистая вода?

Дети: Нельзя засорять водоемы, бросать мусор, бумагу, пакеты, банки.

 Воспитатель: Верно! Дети, для того чтобы наша черепаха жила в красоте давайте положим «цветы лотоса», которые мы с вами делали, на пруд. (Бумага намокает , становится тяжелее, и лепестки «распускаются»)