Интегрированная НОД «Лесные друзья»
для 2 младшей группы.
Воспитатель: Грязнухина Наталья Вячеславовна, МБДОУ №104 «Ладушка»
Цель НОД: Закреплять умения группировать геометрические фигуры по цвету, по форме, по величине.
Задачи НОД: 1. Образовательная: Учить сравнивать две группы предметов по величине, количеству (много, один). 2. Развивающая: Развивать логическое мышление, воображение, побуждать к высказываниям. 3. Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, дружелюбное отношение друг к другу.
Использование образовательных технологий: Пальчиковая гимнастика; Технология музыкального воздействия; Проблемно-игровая технология (проблемная ситуация, творческая задача).
Дидактический материал: Персонажи – Зайка, Белка. Морковки - большие, маленькие; Орешки, геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат.
Предварительная совместная деятельность: дидактические игры с геометрическими фигурами, рассматривание картин с изображением лесных зверюшек, разгадывание загадок.
НОД
Организационная часть: Игровой момент. Пальчиковая игра «Маленькие ножки»
Воспитатель: Ребята, давайте с вами немножко поиграем. Вы любите играть, верно? (Да)
Маленькие ножки (2) Маленькие ножки
За водой ходили Дома танцевали (3)
Маленькие ножки Маленькие ножки
И домой спешили (2) Ой, как танцевали (4) маленькие ножки (5)
Основная часть: Кто-то стучится. Слышен стук.
Воспитатель: Ребята, слышите стук? Кто-то в гости к нам пришел.
Заходит Зайчик: Здравствуйте, ребята! Слух прошел по лесу, что в этом детском саду живут очень дружные и умные ребята, вот я пришел к вам в гости. (Здравствуйте)
- А вы любите отгадывать загадки? (Да)
- Тогда отгадайте три мои загадки:
1. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку?
2. Зубовато, серовато, по лесам рыщет-овец, телят ищет?
3. Летом бродит без дороги, а зимой спит в берлоге, от мороза прячет нос, очень любит мед? (Ответы детей)
Зайчик: Молодцы! Все мои загадки отгадали, а теперь хотите со мной песенку спеть и поиграть! (Да)
Физминутка с Зайцем.
Зайчик: Так хорошо поиграли, хотел бы я остаться с вами, но домой пора. Меня малые детки мои заждались.
Воспитатель: Давайте, ребята, угостим Зайку морковкой? (Да)
- Тогда, вот у меня две корзинки, в одну корзинку соберем большие морковки для мамы и папы, а в другую маленькие морковки для их деток, хорошо? (Хорошо)
Ребята собирают в корзины морковки и садятся на стульчики.
Зайка благодарит детей и уходит.
Воспитатель: А теперь, ребята, отгадайте мою загадку:
Кто по елкам ловко скачет, и влезает на дубы.
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)
Заходит Белка: Здравствуйте, ребята. Я слышала, что вы очень умные дети и много знаете всего. Вот, тетушка сова отправила вам какие-то интересные фигуры. Объясните мне, что это за фигуры. (Дает воспитателю конверт)
Воспитатель: Что тут такое? Давайте, посмотрим, ребята. Ой, какие красивые разноцветные фигуры! (Показывает детям формы треугольника, квадрата и круга). (дети отвечают на вопросы воспитателя, а затем раскладывают фигуры по цвету и по величине).
- Молодцы, ребята! Вы правильно все сделали.
Белка: Ребята, спасибо большое, я теперь буду знать, что они означают, а вы хотите со мной поиграть? (Да)
Игра «Найди лишнюю фигуру»
Белка: Молодцы, ребята! Какие вы умные и сообразительные. А теперь давайте споем и потанцуем со мной. (дети повторяют за Белкой танцевальные движения под музыку)
Белка: Спасибо вам ребята, мне было с вами очень весело, а теперь я пойду, меня мои детки ждут.
Воспитатель: Ребята, мы Зайку угощали? Чем? А Белочку чем будем угощать? (угостим орешками). Ребята собирают в корзину орешки и дают Белке, Белка благодарит ребят и вручает им корзинку с гостинцами. Ребята благодарят Белочку.
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?
- Кто к нам сегодня приходил?
- Что мы подарили им?
- Какие морковки кому подарили?
- Белка нам что принесла?
- Какие фигуры?
- Молодцы! Вы сегодня очень хорошо позанимались.
434
116 107 
