Нужен ли нам труд

Министерство образования Республики Башкортостан

ГБОУ Воскресенская коррекционная школа-интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Конспект открытого воспитательного занятия

«Нужен ли нам труд?»

Подготовила воспитатель:

Иванысько Л. Г.

с. Воскресенское 2019

Цель: расширить представление детей о значении труда в жизни общества.

Задачи:

• привить уважение и любовь к труду и людям труда;

• показать необходимость труда в жизни человека;

• убедить учащихся в том, что их главная цель – учеба.

• дать представление воспитанникам о различных профессиях и о труде в целом;

• развивать словесно-логическое мышление, речь, эмоциональную сферу.

Оборудование: презентация, мультимедийный проектор.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята!

- Тема нашего занятия зашифрована, чтобы узнать ее, нужно по первым буквам названий предметов, расположенных на картинке, составить слово – (труд) Картинки: тетрадь, ручка, удочка, дом

1. Проблемная ситуация «Два плуга».

- Тема нашего занятия «Труд красит человека». И начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушай­те, пожалуйста, этот рассказ:

Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сде­ланы два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел о работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через некоторое время, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

• Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

• От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

2. Интерактивная беседа

Думаю, все хорошо поняли, ка­кое отношение имеет этот рассказ к теме нашего занятия.

• Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как сереб­ро? (Потому что он трудился.)

• Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потем­нел и покрылся ржавчиной.)

• Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя.)

• Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?

Примерные ответы детей:

• Труд красит человека, а безделье его уродует.

• Только в труде можно проявить все свои самые лучшие ка­чества.

• Только в труде человек может раскрыться.

• Без труда человек заржавеет и заболеет.

Труд – основа нашей жизни,

Он любой украсит день.

Нет стыднее укоризны,

Что тебе трудиться лень.

По душе найди работу,

Будь в ней мастером, твори,

Не стесняйся грязи, пота,

Грубых слов не говори!

Труд любой нам очень важен,

Постарайся все пройти,

И душою будь отважен,

Постигая труд в пути.

3. «Что труд дает человеку?»

Издавна люди придавали ог­ромное значение труду.

Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.

Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию. Сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд.

1. Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

1. Кто у постели больного сидит?
   И как лечиться он всем говорит.
   Кто болен - он капли предложит принять.
   Тому, кто здоров, - разрешит погулять (врач)

1. Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

1. Он машиной управляет,
   Никогда не забывает:
   Это - тормоз, это - газ,
   Отвезёт он в школу нас (шофёр)

1. В школе учит он детей.

Строг, но все прощает.

Помогает стать умней,

Все он объясняет (учитель)

1. С книгой кто в руке - читатель,

Книги пишет кто - ... (писатель)

1. Зарю поёт селу петух -

Коров на луг ведёт ... (пастух)

1. В книжном море он бескрайнем

Настоящий капитан.

Отыскать любую книжку

Помогает быстро нам! (библиотекарь)

1. Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (пилот)

1уч. Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле,

Иль ввести машину ввысь,

Хорошо работай в школе

Добросовестно учись.

2уч. Кто любит труд,

Тот всегда найдёт

Дело нужное и полезное.

Всегда найдётся дело

Для умных рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

3уч. Телёнка надо напоить

Котёнка надо накормить

И посуду перемыть.

Не трудно, ребята

Вам песенку спеть.

Не трудно, но всё таки надо уменье

За что ни возьмись-

Нужно мастером стать

И дело любое умей выполнять.

4уч. Всё делать должны сами,

Умелыми руками.

Ничто и никогда

Не даётся без труда.

Погляди дружок на свои руки, погляди на них с уважением и надеждой. Все, решительно все, сделали человеческие руки. Все могут, все умеют, со всем справляются. Надо только приучить их к хорошему делу. И у каждого из вас, я уверена, руки уже умелые и быстрые. И хочется проверить, как быстро они у вас работают. Предлагаю вам такую игру: кто быстрее смотает веревочку.

Игра «Кто быстрее»

Правила: На конце палочки закреплена веревочка, нужно смотать на палочку веревку, кто быстрее это сделает.

- Все люди живут на свете по правилам.

Давайте найдем из всех представленных правил: те, которые годятся только для ленивых и те, что нужны только труженикам.

Для ЛЕНИВЫХ

1. Никогда не причесывайся, пальчики натрудишь.

2. Не берись за веник, спинка заболит.

3. Не клади в рот кашу, устанешь жевать.

4. Побольше спи, поменьше разговаривай, язычок намозолишь.

5. В спальне не прибирайся, а то вдруг выкинешь что-то нужное.

6. Никуда не ходи, ножки устанут.

7. Ходи в дырявых штанах, не бери в руки иголку, пальчики уколешь.

Для ТРУЖЕНИКОВ

1. Вставай пораньше, успеешь больше.

2. В доме содержи порядок.

3. Следи за своим внешним видом

4. Помогай старшим и младшим

5. Выполняй все то, о чем попросят тебя родители.

6. Учись любому делу, оно всегда пригодиться в жизни

А вам какие правила больше нравятся? Если нам не нужны правила ленивых, давайте их порвем и выбросим.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Дидактическая игра «Что умеют наши руки», выберите то дело, которое вы умеете делать. На карточках изображены люди, которые делают какое либо дело, дети выбирают то дело , которое им по душе. На обороте карточки написана незаконченная мысль, ребята пытаются ее закончить.

- Если я умею мыть пол, то…..(продолжи мысль)

- Если я умею шить и вышивать, то….

- Если я умею мыть посуду, то….

- Если я умею забивать гвозди, то …

- Если я умею готовить еду, то….

- Если я умею ремонтировать мебель, то…

- Если я умею ухаживать за цветами, то…

А может быть можно пролежать всю жизнь на печи, как Емеля, из известной вам сказки? Кстати, а как она называется? (По щучьему веленью, по моему хотенью…)

- Я предлагаю на минутку задуматься, что жизнь человека без работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает, не хотят работать на заводах и на фабриках, в больнице, в магазине.

Представьте себе, что на заводах, фабриках, в селе, в больницах, в школах трудятся одни лентяи.

- Произошла авария, а лентяй-электрик лежит на диванчике.

Дети: - Нет электричества, не будут работают стиральные машины, утюги, телевизоры, компьютеры и т. д.

В.: - Если швея на фабрике вдруг станет лентяйкой

Дети: - Все люди останутся без одежды.

В.: - Если - строитель.

Дети: - Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они заболеют, замерзнут.

В. А если - хлебороб не хочет выращивать хлеб

В.: А – повар не желает слезать с печи.

Дети: - Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и жизнь тогда прекратится.

Правильно, люди работают везде и в городах, и в селах, на заводах, фабриках, в поле, на ферме.

- В нашей жизни много важных вещей, определите, какое место занимают они в вашей жизни, предлагаю такие понятия: здоровье, труд, отдых, дружба, развлечения, красивые вещи. Выберите и поставьте на пьедестал 3 понятия, распределив их по местам. Расскажите, почему вы поставили то или иное понятие на 1 место, на 2 место, на 3 место?

6. Рефлексия.

О чем мы с вами говорили на нашем занятии?

А так ли важен труд в нашей жизни?

(Ответы детей)

Стало быть, так и выходит, все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться, честно, усердно и дружно.

На этом наше занятие закончено, мне хотелось бы вам пожелать найти свое любимое дело в жизни, стать мастерами – золотые руки.