О подвигах, о доблести, о славе.

Тема: «О доблестях, о подвигах, о славе»

Тип урока: изучение нового материала, слушание музыки, вокально-хоровая работа

Класс: 5
Продолжительность: 45 минут

Цель: Формирование у учащихся представления о героической теме в музыке, о том, как музыка помогает передать доблесть, подвиг, память и славу народа. Задачи урока: Образовательные

• раскрыть смысл понятий доблесть, подвиг, слава;

• познакомить с произведениями, в которых отражены героические и патриотические образы;

• показать связь музыки с историей и литературой;

• разучить песни по теме урока.

Развивающие

• развивать умение слушать, сравнивать и анализировать музыку;

• развивать музыкальный слух, чувство ритма и певческие навыки;

• формировать образное мышление и эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные

• воспитывать уважение к защитникам Отечества;

• формировать чувство гордости за подвиги народа;

• развивать интерес к героическим страницам истории России.

Планируемые результаты: Личностные

• осознание ценности мужества, чести, памяти о подвигах;

• уважительное отношение к историческому прошлому страны.

Метапредметные

• умение воспринимать музыку как образное искусство;

• умение высказывать своё мнение и слушать одноклассников;

• участие в коллективном исполнении.

Предметные

• узнавать героический, торжественный и лирический характер музыки;

• определять средства выразительности;

• исполнять песни выразительно, осознанно, в ансамбле.

4. Оборудование

• компьютер, колонки;

• аудиозаписи произведений;

• презентация с иллюстрациями;

• текст песен;

• доска, карточки для рефлексии.

Музыкальный материал: Для слушания

1. М. Глинка — хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»

2. Д. Шостакович — «Песня о встречном»

3. А. Пахмутова, Н. Добронравов — «Поклонимся великим тем годам»

4. А. Александров — «Гимн Российской Федерации»

Для исполнения

1. «Пусть всегда будет солнце»

2. «Вместе весело шагать»

3. «Поклонимся великим тем годам» — фрагмент или припев для исполнения (по уровню класса)

Для распевки

• попевки на слоги: «ля-ля-ля», «ма-ма-ма», «до-ре-ми»;

• упражнения на дыхание и мягкое звуковедение.

Ход урока I. Организационный момент — 2 минуты

Учитель:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о музыке, в которой звучат мужество, честь, память и слава. Это музыка о тех, кто защищал Родину, совершал подвиги и оставил яркий след в истории».

II. Вступительное слово учителя — 4 минуты

Рассказ учителя:

«Слова “доблесть”, “подвиг”, “слава” очень важны. Доблесть — это смелость, стойкость, верность долгу. Подвиг — это поступок, который требует большого сердца и силы духа. Слава — это благодарная память народа. В музыке эти темы передаются по-разному: торжественно, строго, величаво, а иногда — тихо и трогательно, как память о дорогих людях».

Вопросы к классу:

• Какие песни или музыкальные произведения о героях Вы знаете?

• Почему подвиг нужно помнить?

• Как музыка помогает говорить о таких важных вещах?

III. Актуализация знаний — 5 минут

Беседа:

• Что такое песня?

• Что такое хор?

• Какие интонации помогают передать героический характер?

• Чем отличается торжественная музыка от лирической?

Вывод:
Героическая музыка может быть строгой и величавой, бодрой и маршевой, а может быть проникновенной и благодарной.

IV. Объяснение нового материала — 6 минут

Учитель объясняет:

• героическая тема встречается в песнях, хорах, маршах, симфонической музыке;

• такие произведения часто звучат широко, уверенно, с подъёмом;

• композиторы используют торжественные интонации, хоровое звучание, маршевый ритм.

Переход:
«Сейчас мы послушаем произведения, в которых особенно ярко звучат образы доблести, подвига и славы».

V. Слушание музыкальных произведений — 15 минут 1. М. Глинка — хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»

Рассказ учителя:
«Это один из самых известных хоровых фрагментов русской музыки. В нём звучат величие, торжественность и любовь к Отечеству. Музыка будто поднимает человека, вызывает чувство гордости».

Вопросы после слушания:

• Какой характер у музыки?

• Почему она звучит торжественно?

• Какие чувства она вызывает?

2. А. Александров — «Гимн Российской Федерации»

Рассказ учителя:
«Гимн — это главная торжественная песня страны. Его исполняют в особо важных случаях, и каждый человек должен слушать его с уважением. В нём слышатся сила, единство и достоинство народа».

Вопросы:

• Чем гимн отличается от обычной песни?

• Почему при его звучании нужно вставать?

• Какие интонации делают его торжественным?

3. Д. Шостакович — «Песня о встречном»

Рассказ учителя:
«Эта песня создаёт образ движения вперёд, уверенности, общего труда. В ней слышится бодрый настрой, сила коллектива и вера в будущее».

Вопросы:

• Какой ритм у песни?

• Почему она кажется энергичной?

• Какие чувства объединяет?

4. А. Пахмутова, Н. Добронравов — «Поклонимся великим тем годам»

Рассказ учителя:
«Это песня памяти и благодарности. Она посвящена подвигу людей, переживших тяжёлые годы войны. В ней есть и торжественность, и тихая печаль, и глубокое уважение».

Вопросы:

• Почему песня звучит особенно серьёзно?

• Какие слова в ней самые важные?

• Как музыка помогает помнить подвиг?

VI. Песни для исполнения — 10 минут 1. Распевка

• дыхательные упражнения;

• пение коротких попевок;

• работа над мягким началом звука и дикцией.

2. Разучивание песни «Пусть всегда будет солнце»

Рассказ учителя:
«Эта песня о мире, надежде и жизни. Она напоминает, ради чего люди совершают подвиги — ради счастья и мирного неба».

«Вместе весело шагать»

Рассказ учителя:
«Песня учит дружбе, единству и уверенности. Её удобно петь хором, она помогает почувствовать силу общего движения».

Фрагмент «Поклонимся великим тем годам»

Рассказ учителя:
«Эта песня требует особого уважительного исполнения. Даже короткий фрагмент нужно петь очень бережно и выразительно».

3. Работа над исполнением

• чёткая дикция;

• выразительное дыхание;

• передача характера песни;

• ансамблевое пение.

VII. Закрепление материала — 4 минуты

Беседа:

• Какие произведения урока были торжественными?

• Какие — лирическими?

• Какая музыка лучше всего передала тему подвига?

• Почему важно помнить героические события прошлого?

Вывод:
Музыка помогает не только рассказать о подвиге, но и сохранить память о нём в сердце.

VIII. Творческое задание — 3 минуты

На выбор:

• подобрать эпитеты к словам доблесть, подвиг, слава;

• назвать произведение, которое запомнилось больше всего;

• сказать, какая музыка подходит к слову «героизм».

IX. Итог урока и рефлексия — 2 минуты

Вопросы:

• Что нового Вы узнали?

• Как музыка помогает говорить о славе и подвиге?

• Какие чувства остались после урока?

X. Домашнее задание — 1 минута

На выбор:

1. Выучить одну из песен урока.

2. Подготовить короткий рассказ о героическом произведении.

3. Нарисовать иллюстрацию к песне или подобрать ассоциации к словам «доблесть», «подвиг», «слава».