"О ценности жизни"

Классный час «О ценности жизни»

«Как басня, так и жизнь ценится

не за длину, а за содержание»

Сенека

Цель: формировать ценностное отношение учащихся к жизни.

Задачи:

- формировать умение различать истинные и мнимые ценности;

- способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни.

Ход занятия

Организационный момент.

Учитель:  Начать классный час я хочу словами известного философа Сенеки: «Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание». Эти слова являются эпиграфом нашего занятия. Как вы их понимаете? (Ответы детей). Жизнь сама по себе является ценностью, так как дается нам всего один раз. У каждого человека свое понимание жизни, потому что все мы разные. Каждый со своими взглядами, интересами, представлениями и правилами жизни.

- А в чем состоит ценность жизни, из чего оно складывается?

Тренинг «Наполни сосуд»

Учитель: Вот перед вами стеклянный сосуд (стеклянная ваза). Он пуст пока. Представьте, что это наша жизнь. Вам надо наполнить нашу жизнь самыми важными вещами нашей жизни, из которых складывается ваша счастливая жизнь.

( Положить в сосуд – разноцветные камни). Делают это дети – называя самые важные вещи в жизни человека. Вы положите камешки аккуратно, чтобы не сломать «жизнь». (это здоровье, родители, родственники, деньги, работа, карьера , учеба, сестра, брат)

Ну, а теперь пространство попробуем заполнить цветным песком, пока сосуд не наполнится.

- А теперь попробуйте объяснить наши с вами действия.

(Сосуд - это наша жизнь, камешки большие, а значит – это самые ценные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши родные, наши любимые, здоровье, словом, все то, что имеет для жизни огромное значение; песок – это те вещи, без которых можно обойтись, которые не так значимы для нас, все те маленькие радости, которые сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни; вот из чего складывается наша жизнь!

Вывод: Значит, Жизнь складывается из больших ценностей, без чего человек не может обойтись и из незначительных, без которых можно обойтись, но которые делают нашу жизнь полной, «красивой».

«Лестница жизни»

Учитель: Я предлагаю вам представить свою жизнь в виде лестницы, по которой вы пойдете вверх во взрослую жизнь, на каждой ступеньке напишите свои жизненные цели. (Дети зачитывают свои цели, делают вывод, что большинство целей является материальной ценностью).

Практическая работа в парах

Разделить все ценности на две группы: материальные и духовные. (На карточках записаны слова: квартира, автомобиль, золотые украшения, любовь, дружба, сочувствие, уважение к окружающим, собственная состоятельность, вера, творчество и другие).

Учащиеся делают выводы, что материальные ценности — это совокупность предметов, денежных средств, имущества, значимость которых для человека очень велика. Примерами таких ценностей являются недвижимость, автомобили, золотые украшения, меха, мебель, техника и аппаратура. К духовным ценностям относятся любовь, дружба, сочувствие, уважение к окружающим, собственная состоятельность, вера, творчество. Мы не можем жить без этого. Благодаря этим ценностям вокруг нас создается комфортный и спокойный мир, мы понимаем важность каких-то событий или вещей и существуем в гармонии. Поэтому ценности нужно беречь, как и саму жизнь.

Групповая работа

Класс делится на группы по 4 целовека. На ватмане учащиеся рисуют пирамиду – «Ценности нашего класса». Далее каждая группа представляет свою работу.

Итог занятия

Учитель:

 В жизни по-разному можно жить,

В горе можно и в радости

Вовремя спать, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнажённою солнце достать
И подарить его людям.

И как сказал Николай Островский в романе «Как закалялась сталь»: «Жизнь дается один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».

Интернет-источники:

https://znanio.ru/media/klassnyj-chas-o-tsennosti-zhizni-2770130

https://multiurok.ru/files/klassnyi-chas-zhiznennye-tsennosti-1.html