«Ценности жизни»

Тема: «Ценности жизни»

Форма: Классный час

Цель: Побуждение к размышлениям о ценностях жизни.

Задачи:

1.Определить понимание учащимися понятия «Ценности жизни»

2. Расширить представления о философском понятии «ценность»

3. Задуматься о важности определения основополагающих для выбора жизненной стратегии жизненных ценностей.

Возраст участников: обучающиеся 7 класса

Место проведения: Учебная аудитория

Оборудование: доска,мультимедийная установка, жетоны, бумага для записи, ручки, салфетки

Ход классного часа

1. Вступление

Возьмите, пожалуйста, салфетки, встаньте в круг спиной друг к другу. Согните салфетку пополам. Оторвите верхний правый уголок. А теперь оторвите нижний левый. Теперь оторвите кусочек в центре. Разверните свои листочки и повернитесь лицом друг к другу. Сравните листочки с соседями. Есть ли у кого-нибудь точно такой же? (дети сравнивают листочки).

-Ребята, скажите, пожалуйста, почему я всем давала одинаковые указания, а салфетки получились у всех разные?

(потому что мы все разные)

( каждый человек – это неповторимая личность, и другой такой больше не существует.

-А есть ли что-то общее, что вас объединяет?

(Всех людей объединяют жизненные ценности, это фундамент, на котором строится все человеческие взаимоотношения и сама жизнь.)

II.Основная часть

1. Какие ассоциации у вас возникают при слове «ценность»?

(деньги, здоровье, еда, развлечения, красивая внешность, путешествия, каникулы, уважение, ответственность, помощь, спор, любовь, дружба, интерес)

ЗАПИСАТЬ НА ДОСКЕ ОТВЕТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2 Слайд понятие слова ценность

-На какие две группы мы разделим ценности?

3 Слайд(материальные/духовные)

1. Было очень интересно читать ваши эссе на тему «Самое значительное событие в моей жизни». Несмотря на то, что важные события могут быть и не очень радостными, почти все участники описали только положительные моменты. Ответьте мне на вопрос: Почему именно это событие для ВАС ценно?»

( наиболее ценно то, что имеет положительное значение для человека)

1. Возьмите листочки и напишите на них, что в вашей жизни самое важное и ценное, т.е. ваши ценности, располагая их по приоритету (то, что важно будет первым) Постарайтесь написать не меньше 7 ценностей.

Садятся, записывают на листе свои ценности по важности. Дождаться пока все напишут.

- Теперь откладываем листы, сейчас мы проведем игру, которая называется.

«Лавка ценностей» Она поможет каждому ответить на вопрос: «Как выбор ценностей влияет на нашу жизнь?»

-Перед началом игры каждый из вас получит по8 жетонов. Каждый жетон представляет собой частицу вас самих. На время игры эти 8 жетонов будут равноценны возможностям, из которых складывается ваша личность.

( Раздаются жетоны. Заранее нужно заготовить достаточное количество карточек с названиями ценностей)

-Когда мы начнем игру, перед вами встанет выбор: “потратить” жетоны или “сэкономить”. На продажу будут выставляться сразу по две вещи. Вы вправе выбрать любую из них или никакую, но только не обе сразу.

Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу.

Переход к следующей паре означает, что предыдущая окончательно снята с “торгов”.

Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить.

Готовы?

Итак, предлагаю сделать выбор, первая пара ценностей:

1.

а) Хорошая просторная квартира либо дом. (1)

б) Новый спортивный автомобиль. (1 )

Кто желает приобрести один из двух предложенных “товаров”?

(Учитель показывает классу слайды с названиями двух первых “товаров”и обменивает жетоны у тех, кто захотел сделать покупку на соответствующую карточку с названием приобретенной ценности.)

2.

а) Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет. (1 )

б) Один настоящий друг. (2 )

3.

а) Хорошее образование. (2 )

б) Предприятие, приносящее большую прибыль. (2)

4.

а) Здоровая семья. (2)

б) Всемирная слава. (3)

Тем, кто выбрал здоровую семью, предназначена награда - 2 лишних жетона.

5.

а) Изменить любую черту своей внешности. (1)

б) Быть всю жизнь довольным собой. (2)

6.

а) Пять лет жить в свое удовольствие. (2 )

б) Уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените. (2 )

Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон, если у вас они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.

Следующая пара:

а) Чистая совесть. (2 жетона)

б) Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали. (2 жетона)

Затем:

а) Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите. (2 жетона)

б) Возможность заново пережить (повторить)любое 1 событие прошлого. (2 жетона)

Больше покупок делать нельзя. Если вы израсходовали не все жетоны, они пропадают.

13 слайд Обсуждение игры

Я предлагаю вам обсудить свои покупки и ответить на следующие вопросы:

1. Какой покупкой вы более всего довольны?

2. Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?

3. Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?”

-Большинство ваших предложений действительно разумны и правильны. Но проблема заключается в том, что в жизни так не бывает.

14 Слайд
Нельзя дважды сделать один и тот же выбор, как невозможно“отменить” последствия ранее принятого решения.

15 слайд Самостоятельная работа

В течение одной минуты учащиеся должны постараться ответить на вопрос:

«Если бы кто-нибудь проанализировал реше­ния, которые вы принимали в течение игры, какие выводы смог бы сделать этот человек о ваших жизненных ценностях?».

16 слайд Перечень общих ценностей, которые могли проявиться во время игры:

Мнения других людей обо мне

Забота о благополучии других

Мои собственные потребности

Материальные блага

Долгосрочные цели

Надежность

Осмысленная жизнь

Мир, согласие

- Сравните свои «покупки» с тем, что для вас значимо. Совпадает ли у вас список с тем, что вы купили?

Кто-то наверняка подумал: «Вот бы повторить игру! Тогда я повел бы себя гораздо осмотрительнее, умнее».

17 слайд Рефлексия

1.Что вы узнали о своих жизненных ценностях благодаря игре?

2. У всех людей одинаковые ценности?

-Посмотрите ценности у всех одинаковые, а приоритеты разные, почему?

( В результате обсуждения, учащиеся приходят к выводу, что, несмотря на то, что у разных людей разные взгляды на жизнь, главные ценности человеческой жизни имеют духовный смысл. Например, создание семьи, воспитание детей, благополучие родных.)

-Влияет ли выбор ценностей нашу жизнь?

III.Заключение

Сергей Григорьевич Островой

В жизни по-разному можно жить,

В горе можно и в радости.

Вовремя есть, вовремя пить.

Вовремя делать гадости.

А можно так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженной солнце достать

И подарить его- людям!

-Как вы думаете? О чем это стихотворение?

(О выборе)

-Да, вы правы, так оно и есть. Мы каждый день и каждую минуту делаем выбор, каким быть: честным или лживым, смелым или трусливым, ленивым или трудолюбивым?

-Что же помогает нам сделать выбор?

-Конечно, наш характер и наше мировоззрение, которое, складывается из наших с вами жизненных ценностей.

Мы не знаем заранее, из чего придется выбирать в будущем. Всегда будут ограничены время, силы, выбор возможностей, деньги, интерес. За все, что вы для себя изберете, придется платить какую-то цену, и во многих случаях цена окажется выше, чем вы предполагали. И если вы сейчас действительно о чем-либо сожалеете, могу вас обрадовать: у вас есть прекрасная возможность сделать правильный выбор, и не в нашей игре, а в реальной жизни! Когда придет время решать, каким быть и чему посвятить свою жизнь

Ролик

(Из купленных вами ценностей выберите одну, подпишите и положите в конверт.

В конце 9 класса мы посмотрим, как изменились ваши ценностные приоритеты.)

приложение