СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Обобщающие слова"

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«"Обобщающие слова"»

обобщаюшие

обобщаюшие

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Знание – броня от всех бед и напастей.

Знание – броня от всех бед и напастей.

Вопросы к кроссворду: По горизонтали: Главный член предложения, обозначающий предмет, к которому приписывается действие; Главный чл. предложения, обозначающий действие; Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы прилагательных; Раздел языкознания, в котором изучаются знаки препинания; Второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоимением, отвечает на вопросы косвенных падежей; Раздел языкознания, изучающий словосочетание, предложение, текст.   По вертикали: 7) Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: Где? Куда? Когда? Как?

Вопросы к кроссворду:

По горизонтали:

  • Главный член предложения, обозначающий предмет, к которому приписывается действие;
  • Главный чл. предложения, обозначающий действие;
  • Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы прилагательных;
  • Раздел языкознания, в котором изучаются знаки препинания;
  • Второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоимением, отвечает на вопросы косвенных падежей;
  • Раздел языкознания, изучающий словосочетание, предложение, текст.

По вертикали:

7) Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: Где? Куда? Когда? Как?

1 2 4 3 5 6

1

2

4

3

5

6

Расставить знаки препинания [  o  а  о  ]  [  o  но  о  ] [  o  и  о  ]  [  o  о  ]  [  o  o  и  о  ]

Расставить знаки препинания

[ o а о ] [ o но о ]

[ o и о ] [ o о ]

[ o o и о ]

На лугу росли цветы. На лугу росли колокольчики, ромашки, васильки.
  • На лугу росли цветы.
  • На лугу росли колокольчики, ромашки, васильки.
Слово цветы вмещает в себя и колокольчики , и  васильки , и  ромашки . Это слово – общий домик для всех остальных слов. Такой общий домик для однородных членов называется по-научному обобщающим словом . Оно действительно обобщает, вмещая в себя все остальные слова.

Слово цветы вмещает в себя и колокольчики , и васильки , и ромашки . Это слово – общий домик для всех остальных слов.

Такой общий домик для однородных членов называется по-научному обобщающим словом . Оно действительно обобщает, вмещая в себя все остальные слова.

Обобщающие слова при однородных членах

Обобщающие слова

при однородных

членах

Обобщающими называются слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов.
  • Обобщающими называются слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов.
ЗАМЕНИТЕ РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ 1. Стол, стул, шкаф. 2. Земля, Марс, Венера. 3. Волга, Енисей, Амур. 4. Тигр, медведь, слон. 5. Ёрш, карась, щука.

ЗАМЕНИТЕ РЯДЫ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ

1. Стол, стул, шкаф.

2. Земля, Марс, Венера.

3. Волга, Енисей, Амур.

4. Тигр, медведь, слон.

5. Ёрш, карась, щука.

ПОДБЕРИТЕ К ДАННЫМ ОБОБЩАЮЩИМ СЛОВАМ НЕСКОЛЬКО СЛОВ С БОЛЕЕ УЗКИМ ЗНАЧЕНИЕМ Грибы Виды спорта Музыкальные инструменты Части речи Школьные принадлежности

ПОДБЕРИТЕ К ДАННЫМ ОБОБЩАЮЩИМ СЛОВАМ НЕСКОЛЬКО СЛОВ С БОЛЕЕ УЗКИМ ЗНАЧЕНИЕМ

  • Грибы
  • Виды спорта
  • Музыкальные инструменты
  • Части речи
  • Школьные принадлежности
На лугу росли цветы. На лугу росли колокольчики, ромашки, васильки.  На лугу росли цветы колокольчики, ромашки, васильки. [  ,  ,    ]
  • На лугу росли цветы.
  • На лугу росли колокольчики, ромашки, васильки.

На лугу росли цветы колокольчики,

ромашки, васильки.

[ , , ]

На даче растут … : клубника, малина, смородина.
  • На даче растут … :

клубника, малина, смородина.

В корзине лежали … … , белые и лисички.
  • В корзине лежали …

… , белые и лисички.

В зоопарке мы видели разных …
  • В зоопарке мы видели

разных …

Составьте предложения с обобщающими словами: Тапочки Обувь Ботинки Валенки Березы Сосны Деревья Осины Платье Рубашка Куртка  Одежда

Составьте предложения с обобщающими словами:

Тапочки

Обувь Ботинки

Валенки

Березы

Сосны

Деревья Осины

Платье

Рубашка

Куртка Одежда

 Существуют коротенькие обобщающие слова, которые вмещают в себя самое большое количество однородных членов. Это слова ВСЕ, ВСЁ, ВСЮДУ, НИКТО, НИЧТО.

Существуют коротенькие обобщающие слова, которые вмещают в себя самое большое количество однородных членов. Это слова ВСЕ, ВСЁ, ВСЮДУ, НИКТО, НИЧТО.

всё В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли . (А.П. Чехов)

всё

В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли . (А.П. Чехов)

 Какое предложение соответствует схеме? (знаки препинания не расставлены)  [ : , , ]. 1. Очень полезны фундук кедр миндаль. 2. Все дети любят десерты шоколад мороженое пирожное.

Какое предложение соответствует схеме?

(знаки препинания не расставлены)

[ : , , ].

1. Очень полезны фундук кедр миндаль.

2. Все дети любят десерты шоколад мороженое пирожное.

1. Расставьте знаки препинания, подчеркните обобщающие слова.  2. Составьте   схемы предложений   1. Всюду вверху и внизу пели жаворонки. 2. Дети старики женщины всё смешалось в живом потоке. 3. Только нам троим было не грустно мне отцу и Петровичу. 4. Пшеница овёс подсолнух кукуруза всё уже созрело и требовало хозяйских хлопот. 5. Я как будто вижу перед собой эту картину тихие берега лунную дорогу длинные тени и бегущих людей. 6. И всё это и река и прутья и этот мальчишка напоминало мне далёкие дни детства.

1. Расставьте знаки препинания, подчеркните обобщающие слова. 2. Составьте   схемы предложений

1. Всюду вверху и внизу пели жаворонки.

2. Дети старики женщины всё смешалось в живом потоке.

3. Только нам троим было не грустно мне отцу и Петровичу.

4. Пшеница овёс подсолнух кукуруза всё уже созрело и требовало хозяйских хлопот.

5. Я как будто вижу перед собой эту картину тихие берега лунную дорогу длинные тени и бегущих людей.

6. И всё это и река и прутья и этот мальчишка напоминало мне далёкие дни детства.

 Я узнал…  Я понял…
  • Я узнал…
  • Я понял…
Вы считаете, что научились, но вам нужна помощь Вы считаете, что урок прошёл плодотворно Вы считаете, что было трудно на уроке

Вы считаете, что научились, но вам нужна помощь

Вы считаете, что урок прошёл плодотворно

Вы считаете, что было трудно на уроке