Обобщающий урок «Обработка графической информации»

МБОУ «СОШ №2 им. Н.И. Бореева им. Н.И. Бореева»

в 8 «Б» классе

Учитель информатики

Щукина Н.В.

Тема урока:

«Обработка

графической информации»

Цели урока:

Образовательные:

• повторить, закрепить и углубить знания учащихся, полученные учащимися в курсе изучения темы «Обработка графической информации».

• проверить умение выполнять основные операции по созданию и редактированию изображений в векторном графическом редакторе.

• добиться сознательного усвоения материала.

Развивающие:

• развивать у школьников умение выделять главное, существенное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли;

• развивать внимание, любознательность;

• развивать творческое мышление учащихся;

Воспитательные:

• повышать мотивацию учащихся на уроке;

• воспитывать самостоятельность, ответственность за результаты своей работы;

• способствовать формированию художественного вкуса;

Тип урока:

обобщения пройденного материала.

Оборудование и пособия:

Компьютер, программа графический редактор, текст с заданием, карточки, кроссворд.

Ход урока

- Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, что вы изучали на предыдущих уроках? Много ли вы узнали? А готовы ли вы проверить свои знания? Отлично, сегодня на уроке мы обобщим все ранее полученные знания по теме «Графическая информация и компьютер».

- Сегодня нам будет необходимо разобраться в потоке информации и выполнить задачи, поставленные перед нами.

- Задачи таковы:

а) проверить свой уровень знаний по теме графическая информация;

б) показать умение работать с информацией;

в) применять полученные знания на практике.

Задание № 1 «Мозговой штурм»

1. Как представлена в компьютере графическая информация?

- в виде пикселей

- в виде ярких полосок

- картинками

1. Что называется графическим редактором?

- файл текста на внешних носителях

- автомат для создания графов - программа для создания рисованных изображений

1. Где хранится информация об изображении на экране монитора?

- на мониторе

- в принтере

- на диске

4. В какой команде Меню программы Paint можно выбрать операции: Отменить, Копировать, Вставить?

- Файл
- Правка

- Вид

5. Какое назначение имеет клавиша Shift в графическом редакторе?

- эту клавишу не используют при рисовании

- эту клавишу используют для рисования квадрата, окружности

- эту клавишу используют только при работе с инструментом Заливка

Задание №2 «Кроссворд «Инструменты графического редактора»

По горизонтали:

4 – ; 6 – ; 8 – ; 9 – ; 10 – .

П о вертикали:

1 – ; 2 – ; 3 – ; 4 – ; 5 – ;

7 – .

Пока класс работает устно, 2 человека работают на компьютерах по тестам в программе My test.

Задание № 3 «Решить задачу»

Несжатое растровое изображение размером 128´128 пикселей занимает 2 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

Один человек работает у доски, остальные учащиеся на местах.

Дано:

К = 128х128

I = 2 Кб

Найти: N

Решение: 128х128= 2⁷х2⁷=2¹⁴

2 Кб= 2х1024х8= 2¹⁴ бит

2¹⁴ =1 бит

2¹⁴

N=2ⁱ N= 2¹= 2 (цвета)

Задание № 4 «Самостоятельная работа»

Рисунок размером n пикселей сохранили в виде файла размером I Мбайт. Какое количество информации было использовано для кодирования цвета пикселя?

Здание № 4 «Творческое задание»

Создать орнамент по образцу в векторном редакторе

Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите домашнее задание: разработать герб вашей семьи и нарисовать его, если нет компьютера, то на листке, а если есть, то с помощью графического редактора.

Выставление отметок

Оценив творческое задание каждого, активность на уроке, я поставила вам итоговую оценку, также оценки получили те, кто работал по тестам, за самостоятельную работу выставлю оценки на следующем уроке.

Итог урока

- Давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока, достигли ли мы их, ответьте на вопросы:

1. Какие умения и навыки были мне нужны на уроке?

2. Какие трудности были при выполнении работы?

3. Справился ли я с ними?

– Спасибо за урок.

Рефлексия

Оцените свою деятельность на уроке

Ваше настроение (в виде смайликов) ____________

«Отлично» «Хорошо» «Удовлетворительно»