План-конспект урока биологии в 6А классе.
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Жизнь растений»
Цель: закрепить полученные на предыдущих уроках знания учащихся об основных процессах жизнедеятельности растений.
Задачи:
Образовательная /Обобщить и систематизировать знаний по теме “Жизнь растений”/;
Развивающая /Способствовать развитию логического мышления, внимания, совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы/;
Воспитательная /Показать необходимость бережного отношения к природе/.
Вид занятия: урок обобщения, систематизации и коррекции знаний, умений, навыков.
Форма проведения: нетрадиционный урок
Оборудование: тесты, сигнальные карточки, фотографии, ТСО
Ход урока:
1. Организационный момент.
Добрый день, уважаемые учащиеся, меня зовут Сергей Сергеевич.
И так ребята сегодня на уроке мы с вами попробуем окунуться в мир растений. Как вы уже знаете растительный мир разнообразен, как он так красив. (слайды с музыкой)
Посмотрите, за окном ещё немного времени, и природа начнет просыпаться после зимнего сна, скоро оживут первоцветы, набухнут почки, пригреет солнышко, появятся первые листочки.
Растения окружающие нас не только источник красоты, но и источник вдохновения поэтов. Сейчас мы послушаем отрывки из стихотворений русских поэтов и окунемся в мир прекрасного. (дети рассказывают стихи)
Черёмуха Сергей Есенин
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
Весенние воды Федор Тютчев
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
А теперь мы вспомним, как протекают жизненные процессы у растений, и для этого проведем небольшую интеллектуальную игру, каждый из вас может получить за ответ жетон.
При раздаче жетонов мне поможет мой помощник .
Засчитывается только четкий ответ при поднятой руке.
Интеллектуальная игра:
Как называется верхний плодородный слой земли- (почва)
Углекислый газ используется растениями для- (фотосинтеза)
Древесные растения испаряют влагу- (листьями)
Поглощаемая растениями солнечная энергия запасается в веществах? (органических)
Растения при дыхании выделяют- (углекислый газ)
Голосеменные растения размножаются- (семенами)
Чтобы обнаружить крахмал в растениях используют- (йод)
Фотосинтез происходит в- (хлоропластах)
Растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ? (семя)
Растения, у которых цветение и плодоношение может быть многократным? (многолетние растения)
Молодцы,
-Скажите ребята, а вы знаете ПДД,
-Вспомните, какие сигналы у светофора?
-Что они обозначают?
Так следующее задание так и называется «Светофор»
Я зачитываю утверждения, если оно правильное то показываете сигнальную карточку жёлтого цвета, если утверждение не верное – красный.
«Светофор»
Цветковые растения размножаются спорами-
Венчик цветка привлекает насекомых +
Кактус не имеет листьев-
В процессе фотосинтеза образуются органические вещества +
Мох размножается семенами-
Корневое давление – причина передвижения воды в растениях +
Листья кактуса видоизменены в колючки +
Семя – специализированная клетка-
Молодцы!
Ответьте на вопрос, любите отгадывать загадки?
Сегодня будет отгадывать биологические загадки
«Биологическая загадка» (за правильные ответы жетоны)
1. - зелёные растения синтезируют большое количество органических веществ;
- поглощают около 600 млрд. углекислого газа;
- выделяют в атмосферу 400 млрд. т. свободного кислорода;
- запасается огромное количество преобразованной солнечной энергии.
(фотосинтез)
2. – одно из обязательных свойств любого организма;
- заключается в увеличении числа особей
(размножение)
3. – в первый год накапливает питательные вещества
- заканчивает свою жизнь цветением и плодоношением
(двулетнее растение)
Подвижная игра:
Вы немного наверно устали, тогда мы поиграем!
Игра «Чем размножается растение»
Я называю растения, если растение размножается семенами – садимся, если спорами.
Кедр, мох , смородина, лишайник, хвощ, сосна, папоротник, берёза.
Продолжаем дальше!
- Ребята сейчас мы должны будем прочитать слова и исключить из них лишнее, объяснить почему?
1. тополь, ольха, клевер, орешник (клевер – травянистое растение)
2. Яблоня, смородина, кедр, вишня (кедр – голосеменное растение)
3. Сосна, ель, пихта, земляника (земляника – кустарник)
4. подснежник, пион, венерин башмачок, кактус (кактус – тропическое растение)
5. репейник, красный корень, роза, пырей (роза – не размножается подземными побегами), а все что остались растения, это? (сорняки)
Чем вредны сорняки? Вы всегда помогаете родителям полоть грядки? В чём же причина, что сорняки снова всходят? (нужно убрать корневую систему)
Отвечать на тесты.
Тестовое задание:
Мы сегодня много повторили, а сейчас вам предлагаю выполнить тестовое задание:
Вариант I
1. Какие из названных органов растения являются органами вегетативного размножения?
А. побег Б. корень
В. цветок Г. лист Д. все, кроме ответа в
2. Оплодотворением называют
А. перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Б. образование плодов и семян
В. слияние двух гамет
Г. прорастание пыльцевого зерна через рыльце и столбик пестика
3. Процесс двойного опыления был открыт
А. С.Г. Навашиным Б. К.А. Тимирязевым
В. Антонии Ван Левенгуком Г. Робертом Гуком
4. Мужскими половыми клетками (гаметами) у покрытосеменных растений являются:
А. пыльцевые зерна Б. спермии
В. сперматозоиды Г. семязачатки
5. Основными частями цветка, участвующими непосредственно в размножении, являются:
А. чашечка и венчик Б. чашечка и пестик
В. тычинки и пестик Г. тычинки и венчик
Вариант II
1. Половое размножение растений осуществляется
А. спорами Б. семенами
В. почками Г. вегетативными органами
2. Что называется оплодотворением?
А. слияние женских половых клеток Б. слияние двух яйцеклеток
В. слияние спермия с яйцеклеткой Г. слияние мужских гамет
3. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что
А. оно происходит подряд два раза
Б. в результате оплодотворения образуется два зародыша
В. в нем участвуют две гаметы
Г. в нем два спермия оплодотворяют две различных клетки (яйцеклетку и центральную клетку)
4. Женскими половыми клетками (гаметами) у цветковых растений являются:
А. яйцеклетки Б. семязачатки
В. семядоли Г. спермии
5. Какие из перечисленных растений размножаются луковицами?
А. ирис, тюльпан Б. тюльпан, нарцисс
В. ландыш, тюльпан Г. нарцисс, ландыш
Ключ
| № п/п вопроса | Вариант I | Вариант II
|
| 1 | Д | Б |
| 2 | В | В |
| 3 | А | Г |
| 4 | Б | А |
| 5 | В | Г |
А сейчас вы немного побудете в роли учителей.
Поменяйтесь листочками , проведём взаимопроверку
На слайде норма оценивания
«5»-нет ошибок
«4»- 1 ошибка
«3»- 2 ошибки
«2»-3 ошибки
Проверили, кто у нас из учителей поставил «5» и т.д.
Подведение итога урока:
Заканчивая сегодняшний урок, хочется вспомнить, а кто же является помощниками растений? (птицы)
пение птиц и показ слайдов
Итак, давайте подведем итоги урока. Ребята, вы сегодня хорошо отвечали, молодцы!
Давайте посчитаем жетоны.
Вы были в лесу, какая вам нравится в лесу поляна?
А теперь мы сделаем свою поляну. А что же должны мы помнить, чтобы уберечь её?
Чтение стихотворения
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все и я и ты,
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья и кусты.
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и ты,
Если мы сорвём цветы.!
3 033
23 274 
