| Этапы урока | Ход урока | Используемые СОТ, наглядные пособия и раздаточный материал |
| Организационный момент.
| - Как вы себя чувствуете? Как настроение? Ответы детей. Урок внеклассного чтения мы проведём интересно, если вы настроитесь на рабочую волну и будете плодотворно трудиться. В конце урока вы сами оцените себя и своих друзей. | слайд 1. |
| Сообщение темы урока. | - Сегодня мы отправимся в путешествие по произведениям Л.Н.Толстого и ответим на главный вопрос нашего урока: «Чему учат детей произведения Л.Н.Толстого. | слайд 2. |
| Изучение нового материала. Биография. | - Познакомимся с некоторыми фактами из жизни великого русского писателя. Родился 28 августа 1828 года Тульской губернии, в наследственном имении матери — Ясной Поляне. Его мать умерла, когда ему не было ещё 2-х лет. Воспитывала его тётка 23 сентября 1862 года Лев Николаевич женился на Софье Андреевне Берсовой. Родилось у них 13 детей, пять из них умерли в младенчестве. Жила большая семья в Ясной поляне. В1910 года тайно покинул Ясную Поляну, по дороге заболел воспалением лёгких и 7 ноября умер. Был похоронен в Ясной поляне. |
Слайды 3-4. |
| Школа в Ясной поляне. | - Великое детище Л.Н.Толстого – это школа в Ясной поляне. В Яснополянской школе учащиеся изучали 12 предметов: чтение механическое и постепенное, писание, каллиграфию, грамматику, священную историю, русскую историю, рисование, черчение, пение, математику, беседы из естественных наук, Закон Божий. -Школу посещало от 30 до 40 мальчиков и девочек 7—13 лет. |
Слайды 5. |
| Хоровое чтение. | - Писатель пропагандировал «педагогику ненасилия»: простоту; правду; красоту; добро. - Читаем хором слова Л.Н.Толстого. «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».
| слайд 6.
|
| Проверка домашнего задания. (тренинг) | - Вы долго готовились к этому уроку. Я попрошу вас подготовиться к тренингу по творчеству Л.Н.Толстого. Встаньте в два круга (внешний и внутренний). По очереди будете говорить. Тема: « Творчество Л.Н.Толстого». Говорит внешний круг, а внутренний – молчит и слушает. Потом меняемся. (5 минут). Дети обмениваются знаниями друг с другом. |
Тренинг по домашнему заданию. |
|
| - Молодцы! Поднимите руки те дети, которые узнали что- то новое о творчестве Л.Н.Толстого? Дети поднимают руки. - Займите свои места. Работаем в группах.
|
Слайд 7-11 |
|
| - Определитесь с должностями в группе. Дети уже разбиты на 3 группы по уровню развития. | Должности в группе ЛИДЕР, ОРАТОР, ИСПОЛНИТЕЛЬ, ФИКСАТОР, ОПЕРАТОР, АДМИНИСТРАТОР.
|
| Выставка книг (работа в группах) | - Ребята, вам надо составить выставку книг по темам, которые предложат нам 2 группа и 3 группа. - 2 группа и 3 группа составляет тематическую выставку книг по творчеству Л.Н. Толстого 1 группа. Подумайте, как вы можете представить эту выставку книг. Презентация выставки. Молодцы! |
слайд 12. Выставка книг |
| Физкультминутка (артикуляционная гимнастика) | Ж.Давитьянц «Залетела к нам оса» |
|
| Самостоятельная работа с проверкой.
Викторина для всех групп. | 1. Викторина. Вам надо письменно ответить на вопросы, а затем проверить правильность ответов. В каком рассказе мальчик кричал: «Помогите, волк! Волк!» В каком рассказе мальчик Вася закрыл собой котёнка от злых собак? Герою, какого рассказа пришлось идти в школу в отцовской шапке. В каком рассказе из-за того, что скрыли правду, погибла кормилица семьи? Проверка: Лгун Котёнок Филиппок Корова - Лидеры группы поднимите руки, если правильно ответили на все вопросы. |
слайды 13-14. Викторина для всех групп. |
| (для всех групп)
Чтение + русский язык | - Внимательно читайте задания к тексту. 2. Текст «Черёмуха».
3. Что означают эти старинные буквы? Нужно ли читать весь текст, чтобы ответить на этот вопрос? Проверка:
- Лидеры группы поднимите руки, если правильно ответили на все вопросы.
|
Слайд15-17. Листы с тестом «Черёмуха». |
| Самастоятельная работа (по уровням), проверка учителем. | - Каждый ученик самостоятельно работает над тестом. Учитель раздаёт листы с тестом и разноуровневыми заданиями, в конце сдаём работы для проверки. Тест. «Чему учат детей произведения Л.Н. Толстого?» Вы ответите на этот вопрос, когда прочитаете текст. Волк и коза Волк видит – коза пасется на каменной горе, и нельзя ему к ней подобраться, он ей и говорит: -Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще. А коза и говорит: -Не за тем ты, волк, меня вниз зовешь, - ты не о моем, а о своем корме хлопочешь. Л.Толстой - Письменно выполните тест, потом проверю, правильно ли вы выполнили задание. - Вопрос всем группам «Чему учит басня Волк и коза?»
1 группа 1. В каком из предложенных текстов даётся определение басни. Обведи букву выбранного варианта ответа. А. ……короткий, нередко комический рассказ в стихах или прозе, с прямым моральным выводом. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. Б. ….повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных событиях, с участием волшебных, фантастических сил. Народные, Волшебные, Бытовые. В. …..малая эпическая жанровая форма художественной литературы — небольшое по объёму изображенных явлений жизни, а отсюда и по объёму своего текста, прозаическое произведение. 2. Чем сказка отличается от басни? Напиши
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 группа 1. Какая пословица более всего соответствует главной мысли этого текста? А) Не пойман – не вор. Б) На чужой каравай рот не разевай. В) Где ум – там и толк. 2. В какой книжке можно прочитать это произведение? А. Сказки; Б. Рассказы о животных; В. Басни 2 группа 1. К какому жанру относится произведение «Волк и коза»? А. Сказка Б. Рассказ В. Басня 2. Найди самые главные слова в произведении. Подчеркни их.
3. Прочитайте произведение «Волк и коза» по ролям. |
слайд 18. листы с тестом Волк и коза и разноуровневыми заданиями. Сдают работы для проверки . |
| Самооценивание детей в группе | -Вы вместе работали и знаете кто, как работал на уроке. Посоветуйтесь, и решите какие оценки кому поставите? Дети выставляют оценки в группе. |
|
| Домашнее задание По 3 уровням. | -Прочитать текст «Птичка». -Первый вопрос у вас одинаковый «Чему учит детей произведение Л.Н. Толстого Птичка?» - 1 группе – изменить текст, чтобы концовка была со счастливым концом. - 2 группе – составить план и пересказать текст. - 3 группе – читать по ролям. |
слайд 19. |
| Обобщение и подведение итогов, рефлексия | - Все любят клоунов. Вот один из них. Это клоун – жонглёр, но у него нет шариков. Давайте ему подарим шарики и оценим свою работу на уроке. Красный значит у вас всё получилось.
оранжевый – испытывали затруднение.
Зелёный – было многое непонятно. - Урок закончен. Всем спасибо!
| На доске клоун. Шарики дети крепят на магнитную доску.
Слайд 20. |
183
178 701 
