Образ игрушки. Презентация к реферату.

Образ игрушки в произведениях детской литературы

Автор: ученик 4 класса

Семенов Денис

класса

1

Игрушка существует много столетий.

С помощью игрушки ребенок познает мир.

1

Целью нашей работы

  является анализ назначения игрушки в детских художественных произведениях.

1

Нами были поставлены следующие  задачи :

• изучить историю возникновения игрушки;
• изучить тексты художественных произведений, где в качестве художественной детали выступает игрушка;
• определить роль игрушки в художественных произведениях. 

1

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображения на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок вставки рисунка в заполнителе, чтобы вставить собственное изображение.

Новизна работы заключается в том, что мы впервые подробно изучаем образы игрушек, обращая внимание на их роль в детской художественной литературе.

1

Игрушки появились ещё в первобытном обществе и на протяжении всего своего существования преобразовывались и меняли своё назначение.

1

По некоторым данным первые погремушки и свистульки несли в себе не развлекательное значение, а выступали в роли оберега.

1

Народные игрушки имели развивающее значение.

1

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображения на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок вставки рисунка в заполнителе, чтобы вставить собственное изображение.

В самом начале XXв. появляются первые конструкторы фирмы LEGO. С развитием электронной промышленности появились электронные игрушки с дистанционным управлением. Сейчас очень популярны компьютерные игры.      

1

В цикле "Игрушки" Агния Барто стремится заложить в детскую душу начало нравственного отношения к этому миру.

Каждая игрушка приобретает собственный характер:

ПРИМЕЧАНИЕ. Чтобы изменить изображения на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок вставки рисунка в заполнителе, чтобы вставить собственное изображение.

1

Игрушки у Барто - полноправные участники детской жизни, друзья детей. Обычно стихи А. Барто об игрушках написаны от 1-го лица в том случае, когда речь идёт о каких-то хороших поступках детей.

От 3-го лица написаны стихи, когда нет активных поступков ребёнка или плохие поступки. Это помогает утверждать в маленьких читателях положительные черты характера.

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

В рассказе «Он живой и светится» скучающий по маме Дениска обменял дорогой игрушечный самосвал на светлячка.

«А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться: какой он зелёный, словно в сказке, и как он хоть и близко, на ладони, а светит, словно издалека... И я не мог ровно дышать, и я слышал, как быстро стучит моё сердце и чуть-чуть колет в носу, как будто хочется плакать. И я долго так сидел, очень долго. И никого не было вокруг. И я забыл про всех на белом свете». 

Волшебство и притягательность светлячка в возможности победить одиночество, тоску, растерянность, страх перед надвигающейся темнотой.

В рассказе «Друг детства» большой плюшевый мишка вернулся в детскую из корзины с «игрушечным утилем», чтобы мальчишке, решившему стать боксёром , «сподручней было тренироваться и развивать силу удара». 

«Он сидел передо мной такой шоколадный, но здорово облезлый, и у него были разные глаза: один его собственный — желтый стеклянный, а другой большой белый — из пуговицы от наволочки; я даже не помнил, когда он появился. Но это было не важно, потому что Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами, и он расставил ноги и выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху, как будто шутил, что вот он уже заранее сдается...». 

В рассказе «Синий кинжал» игрушка становится единственно возможным, как кажется герою, средством защиты, способом восстановления справедливости в хрупком мире школьных взаимоотношений.

С помощью образов игрушек в детской литературе у ребенка происходит становление системы ценностей, лежащих в основе человеческих отношений.

Спасибо за внимание!

1