Урок 1
Цель урока: сравнивать систему образования в России и Германии, находить общее и различное.
Основные практические задачи урока:
Извлекать информацию из нелинейного текста (блок-схема) и комментировать его;
Семантизировать и обобщать лексические единицы главы;
Сравнивать школьные системы в России и Германии.
Ход урока:
1. Начало урока
После приветствия озвучьте тему главы, её цели и планируемые результаты (с. 26). Затем объявите цель урока:
– Was wissen Sie über das deutsche Schulsystem? Heute fassen wir alle Informationen zusammen und vergleichen das russische und das deutsche Schulsystem.
2. Извлечение информации из блок-схемы
Задание 1 LB: учащиеся читают небольшой текст о немецких школах и сравнивают каждое утверждение с ситуацией в России. Некоторые характеристики являются сходными, некоторые отличаются. 51
Задание 2 a) LB: учащиеся изучают схему школьной системы Германии и обсуждают, какая информация им уже известна, какая информация является новой.
3. Систематизация активной лексики главы
Задание 2 b) LB: учащиеся заполняют пропуски и читают тексты о каждом из типов школ. Важно зафиксировать ключевые слова, которые характеризуют каждую школу. Это можно сделать при помощи таблицы, которую учащиеся заполняют на листе большого формата. Например:
Grundschule – die Bildungsgrundlage schaffen; die Persönlichkeitsentwicklung fördern; eine Basis für die weitere Schullaufbahn erwerben.
Задание 1, с. 16 АВ: данное задание включает изученные лексические единицы в связный текст и описывает ещё один тип школы, распространённый в Германии – Ganztagsschule.
4. Сравнение школьных систем
Задание 3 LB: учащиеся сравнивают типы аттестатов, которых в Германии больше, чем в России и которые дают возможность различных карьерных траекторий.
Задание 4 LB предлагает опорные вопросы для сравнения двух школьных систем.
6. Домашнее задание
Задания 2, 3, с. 17–18 АВ: первое задание предполагает решение небольшого кроссворда. Второе – представляет собой текст-сравнение школьных систем, в котором нужно дополнить пропущенные союзы и союзные слова.
Урок 2
Цель урока: составлять сравнительную характеристику разных типов школ.
Основные практические задачи урока:
Тренировать лексику урока;
Воспринимать на слух высказывания молодых людей, которые учатся в разных школах;
52
Сравнивать типы школ и говорить об их преимуществах и недостатках.
Ход урока:
1. Начало урока
Поприветствуйте учащихся и объявите цель урока:
– Heute vergleichen wir verschiedene Schularten des deutschen Schulsystems.
2. Тренировка лексики главы
Задание 5 LB: ученики соотносят существительные и глаголы между собой, а затем употребляют получившиеся словосочетания при ответах на вопросы.
3. Восприятие на слух высказываний молодых людей сначала с пониманием основного содержания, затем с пониманием деталей
Задание 6 а), b) LB: учащиеся прослушивают высказывания молодых людей дважды. После второго прослушивания можно дополнить ключевые слова (задание 5 а), с. 19 АВ) и ответить на вопросы (задание 5 b), с. 20 AB) письменно или устно.
Учащиеся продолжают заполнять сравнительную таблицу по типам школ, внося ключевые слова из текста для аудирования.
4. Сравнительная характеристика типов школ
Задание 7 LB: учащиеся сравнивают основные типы школ в Германии. Данные в учебнике высказывания можно дополнить информацией, которую учащиеся почерпнули из текстов учебника. В более продвинутых группах можно обсудить преимущества и недостатки разных типов школ.
5. Домашнее задание
Задание 4, с. 19 АВ: учащиеся продолжают тренировать активную лексику главы.
480
109 507 
