МУНИЦИПАЛЬНОЕ общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 69»
Утверждаю
Приказ № от « » г.
Директор школы _________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности
художественно – эстетического направления
«Изонить – рисуем нитью»
Возраст обучающихся: 9-11 лет
Срок реализации: 2 года
Учитель технологии: Конт Е.В.
Ярославль
2019 – 2020 учебный год
Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности «Изо нить – рисуем нитью» ( смотреть ООП ООО)
Содержание внеурочной деятельности «Изо нить – рисуем нитью» с формами видов деятельности
Цель курса: когнитивное и творческое развитие младшего школьника посредством овладение ими технологией нитяной графики (изонити). Задачи: 1. Познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами техники «Изонить». 2. Сформировать умения и навыки работы в новой технике. 3. Расширить представления учащихся о видах изобразительного искусства, изучить теоретический материал в области графического искусства. 4. Способствовать развитию у ребенка: - Мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга; - Сенсорного восприятия; - Глазомера; - Логического мышления; - Воображения; - Волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.) 5. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.
В проведении занятий используются коллективные и творческие занятия. Формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная; групповая.
Методы проведения занятий
Словесные: изложение материала, беседы, инструкции, анализ выполненных работ.
Наглядные: компьютерные разработки, иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы.
Практические: упражнения, работы по образцу,
творческие и индивидуальные работы учащихся.
Объяснительно-иллюстративные методы: - это способ взаимодействия педагога и ребёнка.
Репродуктивные методы (при этом методе учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности).
Частично-поисковые (где дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи, это степень активности ребёнка)
Отчет о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.
Место курса в учебном плане Данная программа рассчитана на два года обучения. Занятия проходят 1 раз в неделю - 34 часа в год .
Содержание программы.
1-год обучения.
1. Заполнение угла.
Заполнение угла.
Теоретическая часть.
Охрана труда. История возникновения изонити. Подготовка в вышивке. Способы закрепления нитки. Знакомство с инструментами и художественными материалами. Основные приемы заполнения угла.
Практические занятия.
«Ажурный орнамент 1», «Ажурный орнамент 2», «Елочка», «Петушок»,
«Кошки», «Летучая мышь», «Рыбки», «Бабочка», «Изготовление цветов», «Филин», «Девочка».
2. Сложный треугольник.
Теоретическая часть.
Технология заполнения угла. Цветовая комбинация.
Практические занятия.
Изготовление панно: «В лесу», «В космосе».
Декорирование рамок для фотографий.
II. Заполнение окружности.
Заполнение окружности. Вариант 1.
Теоретическая часть.
Основные приемы заполнения окружности.
Практические занятия.
«Грибок», «Яблоко», «Неваляшка», «Рыбка», «Цветок», «Мышка», «Лягушка», «Зайчик», «Паучок», «Снежинка», «Ажурный узор», «Филин», «Гоночная машина».
2. Заполнение окружности. Вариант 2.
Теоретическая часть.
Техника прошивания окружности через центр.
Практические занятия.
Панно: «Пейзаж с лодкой», «Пейзаж с пагодой», «Бабочка», «Утенок», «Черепашка», «Петушок», «Самолетик», «Паучок».
3. Переплетающиеся окружности.
Теоретическая часть.
Технология совмещения заполнения окружностей двух вариантов. Подбор цветовой композиции.
Практические занятия.
«Воздушные шары в небе», «В космическом пространстве»
III. Овал.
Теоретическая часть.
Технология заполнения овала.
Практические занятия.
«Рыбки», «Ромашка», «Цыплята», «Боровик», «Котята», «Тюльпаны в вазе».
IY. Дуга.
Теоретическая часть.
Технология заполнения дуги.
Практические занятия.
«Лилия», «Тюльпан», «Ирис», коллективная работа «Цветы и травы».
Панно «Парусник».
Y. Завиток.
Теоретическая часть.
Технология прошивания завитка.
Практические занятия.
«Лебедь», «Гусенок», «Закладка «Спираль», оформление рамок.
2-й год обучения
I. Изонить-декор.
1. Декорирование закладок.
Теоретическая часть.
Использование изонити для декорирования. Технология изготовления закладки.
Практические занятия.
Закладки: «Василек», «Колокольчик», «Спираль».
Изготовление открыток.
Теоретическая часть.
Технология изготовления открытки. Материалы и инструменты.
Практические занятия.
открытки: ко Дню учителя, к Новому году, «Валентинка», «Снеговик», к 8 Марта, Дню Победы.
Изготовление рамок.
Теоретическая часть.
Использование изонити для декорирования рамок. Технология изготовления рамок.
Практические занятия.
Изготовление рамок для фотографий.
Изготовление панно.
Теоретическая часть.
Технология изготовления изделия.
Практические занятия.
Панно: «Парусник», «Чертополох», «Паучок», «Одуванчик», «Куриное семейство».
Изготовление сувениров.
Теоретическая часть.
История возникновения. Технология изготовления.
Практические занятия.
Сувениры: «Лиса», «Мышка», «Кошка».
Декорирование очечниц, брелоков, компакт-дисков, подарочных коробочек.
Теоретическая часть.
Использование изонити для декорирования различных изделий.
Практические занятия.
Технология изготовления очечниц, брелоков, компакт-дисков, карандашниц, подарочных коробочек. Способы декорирования.
II. «Изонить +»
«Изонить + квиллинг»
Теоретическая часть.
История возникновения техники квиллинг. Технология изготовления. Материалы и инструменты. Совмещение техники изонить с техникой квиллинг.
Практические занятия.
Панно: «Болото», «Летний луг», «Аквариум», «Лебединое озеро», «Корзина с цветами»,
рамки: «Цветочная рамка», «Цветочная рамка 2»,
открытки: «Пасхальная открытка с гусенком», «Цыпленок».
«Изонить + декупаж»
Теоретическая часть.
История возникновения техники декупаж. Материалы и инструменты. Технология изготовления. Совмещение техники изонить с техникой декупаж.
Практические занятия.
Изготовление рамок, открыток, карандашниц, подарочных коробочек. Декорирование изделий, используя обе техники.
3.Тематическое планирование внеурочной деятельности «Изо нить – рисуем нитью»
1 год
|
|
Тема |
дата |
| 1 | Вводное занятие Знакомство с изонитью |
|
| 2 | Цветовая гармония |
|
| 3 | Техника заполнения угла |
|
| 4 | Грибок |
|
| 5 | «Крыша дома» |
|
| 6 | «Рыбка» |
|
| 7 | «Бабочка» |
|
| 8 | Закладка |
|
| 9 | Рамка для фото |
|
| 10 | «Ёлочка» |
|
| 11 | Орнамент на полосе |
|
| 12-13 | «Валентинка» |
|
| 14
| Техника заполнения окружности и овала |
|
| 15 | «Мячик» |
|
| 16 | «Новогодний шар» |
|
| 17-18
| « Веточка малины» |
|
| 19-20 | «Паучок»
|
|
| 21-22 | «Зайчик»
|
|
| 23-24
| «Мышка» |
|
| 25-26
| «Открытка к 8 марта» |
|
| 27 | «Птица» |
|
| 28-29 | «Открытка к Пасхе» |
|
| 30 | «Одуванчик – панно». |
|
| 31 | «Техника заполнения дуги и завитка». |
|
| 32-33 | «Кролик. Панно»
|
|
| 34 | Итоговое занятие. |
|
| 2 год обучения |
| 1 | Вводное занятие. |
|
| 2 | «Композиция из углов». |
|
| 3 | «Техника заполнения окружности и овала». |
|
| 4 | «Коляска». |
|
| 5 - 6 | «Медвежонок». Панно. |
|
| 7 | «Цыпленок» |
|
| 8 -9 | Шкатулка для подарка |
|
|
10 | Заполнение изображения «дуга». Ирис |
|
| 11-12 | «Кошка. Панно»
|
|
| 13 | «Техника заполнения «веер» и «лесенка»
|
|
| 14 | Выполнение работ с применением способа «Строчка, контурное изображение» «Радуга» |
|
| 15-16 | Пейзаж. |
|
| 17 | «Снеговик. Панно» |
|
| 18 | «Снежинки» |
|
| 19-20 | Открытка «Валентинка» |
|
| 21-22 | «Первые цветы. Панно» |
|
| 23-24 | «Весенний букет для мамы. Панно» |
|
| 25 | «Мой портрет» |
|
| 26 | «Самолетик» |
|
| 27 | «Лебедь. Панно» |
|
| 28 | «Бабочка» |
|
| 29-30 | Открытка к 9 мая |
|
| 31 | «Рыбка в море» |
|
| 32-33 | «Утенок на пруду» |
|
| 34
| Итоговое занятие |
|
1 797
39 102 
