Образовательная программа "Шахматы и шашки"

Министерство образования и науки Республики Бурятии.

Муниципальное образование «Тункинский район» Республики Бурятия

МБОУ «Кыренская средняя общеобразовательная школа».

«Согласовано» «Утвеждаю» Зам.директора по ВР и директор школы ­­­__________по ВР

_________С.В.Бальдруев __________О.Ц.Гыргешкинов « »_________2019г. « »__________2019г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

« Интеллектуальное развитие детей через шахматы и шашки»

Программа рассчитана на детей 7-15лет

Автор-составитель:

Будаева Любовь Данзановна –

педагог дополнительного образования

Кырен 2019г.

«Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных

способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один

из элементов умственной культуры».

Василий Сухомлинский.

Пояснительная записка.

Шахматы – это и спорт, и искусство, и наука. Пройдя многовековой путь своего развития, шахматы, шашки превратились в любимое занятие миллионов. Введение шахматных уроков в школе позволяет рассматривать многие позитивные идеи отечественных теоретиков – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к занятиям. Одной из основных задач учителя – вывести ученика на путь самосовершенствования, навыки самостоятельной работы. Стержневым моментом уроков становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации, позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогические задачи, стоящие перед этой удивительной игрой, довольно широки и разнообразны:

• образовательные – расширяет кругозор, пополняет знания, тренирует

логическое мышление и память, наблюдательность, внимание;

• воспитательная – вырабатывает у ребенка настойчивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий характер;

• эстетическая – играя, ребенок живет в мире сказок и превращений

обыкновенной доски и фигур. Изящество и красота отдельных ходов,

шахматных комбинаций доставляют ему истинное удовольствие, а

умение находить необыкновенное обогащает детскую фантазию, приносит эстетическое наслаждение, заставляет восхищаться удивительной игрой;

• физическая – чтобы хорошо играть в шахматы, надо быть физически

здоровыми.

Цели и задачи.

Цель: удовлетворение образовательных потребностей и воспитание всесторонне развитого человека, умеющего культурно проводить свой досуг, обеспечение условий саморазвития личности. Заинтересовать и научить играть в шахматы, шашки как можно больше учащихся. Повысить их спортивное мастерство, квалификацию.

Задачи:

1 в процессе проведения занятий познакомить учащихся с историей возникновения и развития шахмат, шашек, познакомить их с основами шахматной, шашечной игры, научить играть в шахматы, шашки;

2 дать понятие о шахматном, шашечном кодексах и подготовить учащихся к участию в шахматных соревнованиях, к умению судить;

3 научить их правилам хорошего тона и поведения во время игры;

4 познакомить с шахматной нотацией, подготовить к самостоятельной работе с шахматной литературой;

5 организовать работу с учетом интересов, возможностей и склонностей

детей разного возраста;

6 объединить детей в единый коллектив, живущий общими интересами и

стремлениями;

7 в целях пропаганды шахмат, шашек среди других учащихся организовать:

• проведение школьных шахматных, шашечных турниров как личное, так и командное первенство;

• проведение товарищеских встреч с учащимися других школ;

• сеансы одновременной игры;

• блиц – турниры;

• встречу с родителями шахматистами, шашистами, проведение соревнований между ним;

• участие в районных соревнованиях и подготовку к ним.

Тематический план.

• Данная программа рассчитана на 4 года.

Программа 1 года обучения.

1 Правила. Доска, фигуры, запись ходов. 2 часов.

2 Начало партии. 5 часов.

3 Мат одинокому королю. 5 часов.

4 Пешечное окончание. 2 часа.

5 Мат в один ход. 5 часов.

6 Обучающие шахматные игры. 13 часа.

7 История шахмат. 1 час.

8 Решение задач и обучающие игры. 1 час.

Всего: 34 часа.

К концу первого учебного года учащиеся должны знать следующее:

• Шахматные термины.

• Шахматную доску.

• Название шахматных фигур.

• Рокировка.

• Шах.

• Пат. Ничья.

К концу первого учебного года учащиеся должны уметь:

• Правильно располагать доску.

• Ориентироваться на шахматной доске.

• Правильно расставлять фигуры.

• Играть правильно каждой фигурой и в совокупности с другими фигурами.

• Делать рокировку.

• Объявлять шах.

• Защищать короля от шаха.

• Решать элементарные задачи на мат в один ход.

Программа 2 года обучения.

1 Обучающие шахматные игры. 10 часов.

2 Тактика. Комбинации. 5 часов.

3 Типичные атаки на короля. 10 часов.

4 Эндшпиль. 5часов.

5 Элементы миттельшпиля. 2 часа.

6 История шахмат. 1час.

7 Турниры. 1 час.

Всего: 34 часа.

К концу второго учебного года учащиеся должны знать:

• Название пешек (ладейная, коневая, слоновая, королевская, ферзевая).

• Превращение пешек.

• Тяжелые фигуры.

• Слоны (белопольные, чернопольные, одноцветные, разноцветные).

• Качество.

• Связка.

• Вилка.

• Варианты ничьей.

• Правила рокировки.

• Материальный перевес.

• Борьба за центр.

• Правила дебюта.

• Открытый шах.

• Двойной шах.

• Двойной удар.

К концу второго учебного года учащиеся должны уметь:

• Атаковать неприятельскую фигуру.

• Уметь защищать фигуру.

• Выигрывать фигуру.

• Отличать пат от мата.

• Разыгрывать дебют.

• Вводить в игру легкие фигуры.

• Беречь пешки, ферзя.

• Захватывать и контролировать центральные поля.

• Делать мат одинокому королю двумя ладьями.

• Мат королем и ладьей.

• Делать пешечные окончания.

Программа 3 года обучения.

1 Тактика. Комбинации. 10 часов.

• Коневые.

• Пешечные.

• Тяжелых фигур.

• Комбинации, основанные на взаимодействии фигур.

• Завлечение.

• Блокировка.

2 Типичные методы атаки на короля. 13 часов.

3 Эндшпиль. 5 часов.

4 Элементы миттельшпиля. 5 часов.

5 Турниры, соревнования. 1час.

Всего: 34 часа.

К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

• Некоторые тактические приемы – комбинации.

• Типичные методы атаки на короля.

• Типичные окончания.

К концу третьего учебного года учащиеся должны уметь:

• Атаковать на фигуры.

• Уметь защищать фигуры.

• Выигрывать фигуры.

• Ставить мат.

• Разыгрывать дебют.

• Вводить в игру легкие фигуры.

• Беречь фигуры.

• Захватывать и контролировать центральные поля.

• Делать мат одинокому королю двумя ладьями.

• Мат королем и ладьей.

• Делать пешечные окончания.

Программа 4 года обучения.

1 Тактика. Комбинации. 10 часов.

• Перегрузка.

• Отвлечение.

• Освобождение поля.

• Освобождение линии.

• Перекрытие.

• Уничтожение защиты.

• Захват пункта.

• Разрушение.

• Промежуточный ход.

• Ничейные комбинации.

• Ловушки.

2 Типичные атаки на короля. 10 часов.

3 Эндшпиль. 5 часов.

4 Элементы миттельшпиля. 5 часов.

5 История шахмат. 3 часа.

6 Турниры, соревнования. 1 час.

Всего: 34 часа.

К концу 4 года обучения учащиеся должны знать:

• Некоторые тактические приемы.

• Типичные методы атаки на короля.

• Типичные окончания.

• Соревнования личные и командные. Матчи.

• Порядок их проведения. Таблицы очередности игры в соревнованиях.

К концу 4 учебного года учащиеся должны уметь:

• Атаковать на фигуры.

• Уметь защищать фигуры, короля.

• Выигрывать фигуры.

• Ставить мат.

• Разыгрывать дебют.

• Вводить в игру легкие фигуры.

• Беречь фигуры.

• Захватывать и контролировать центральные поля.

• Делать мат одинокому королю королем и ладьей.

• Делать мат одинокому королю королем и ферзем.

• Ставить мат разными фигурами.

Программа шашек 1 года обучения .

Итого : 38 часов.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

- шашечную доску.

-правила игры.

-учится записывать партию.

-случаи ничьи.

-простые ловушки.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь :

- использовать правила игры.

- решать задачи.

- Ловить дамку 4 или 3 дамки.

- знать немного о дебюте.

Программа шашек 2 года обучения .

Итого: 80 часов.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

- несколько дебютов.

- понимать позицию.

- решать задачи.

-уметь играть в миттельшпиле.

- изучать окончания.

- познакомиться с правилами в международные шашки.

К концу втрого года обучения учащиеся должны уметь:

- решать задачи.

-Начинать правильно играть в партии.

- уметь применять правило треугольника Петрова.

К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

1. Соревнования личные и командные. Матчи. Прорядок их проведения.

2. Таблицы очередности игры в соревнованиях.

3. Значение центра при разыгрывании дебюта.

4. Комбинации и ловушки в дебюте.

5. Пешечные окончания.

Программа шахматного, шашечного кружка на площадке.

1 день -- Организационные занятия. Знакомство с шашечной нотацией. Основные правила шашечной игры. Обучающие шашечные игры.

2 день -- Знакомство с шахматной нотацией. Игра в шахматы.

3 день -- Начало партии. Как начинать партию.

4 день -- Делаем наилучшие ходы в шашках, в шахматах.

5 день -- Простые комбинации.

1. день -- Основы позиционной игры. Значение центра.

7день -- Оппозиция. Изменения оппозиции при разменах.

8 день -- Простейшие позиционные приемы выигрыша.

9 день -- Кудесницы шашек.

10 день – Матчи на первенство мира. Первый чемпион мира по шахматам.

11 день – Ласкер Эмануил – 2 чемпион мира по шахматам.

12 день – Чемпионки мира по шахматам.

13 день – Турнир по шашкам.

14 день – Турнир по шахматам.

15 день – Завлечение.

16 день – Отвлечение.

17 день – Уничтожение защиты.

18 день – Блокирование.

19 день – Решение задач.

20 день – Решение задач.

21 день – Турнир.

Руководитель кружка: Л.Д.Будаева

Список литературы.

1. Шахматы для школьников. Часть 1 и 2. – Байнов Е.В.

2. «Белая ладья» в Бурятии. – Гармаева Л.А.

3. Шахматы для начинающих. –Хенкин Л.А.

4. Учитесь играть в шахматы.- Л.А.Гармаева, Е.В.Байнов, А.Б.Шагжиев.

5. Подготовка юных шахматистов 1 разряда . В.Е. Голенищев.

6. 1000 шахматных задач. Я.Владимиров.

7. Курс дебютов. В.Н.Панов, Я.Б.Эстрин.

8. Борьба за мировое первенство по шахматам.

9. Шашки – это интересно. Б.Герцензон, А.Напреенков.

10. Современный учебник по русским шашкам.

11. Решебник задач по русским шашкам.

12. Задачи по шашкам.

13. Курс дебютов. В.П.Агафонов.(Международные шашки).

14. Учебник шахматной стратегии . 1 и 2 том. З.Тарраш.

15. Жертва в шахматах . Л.Шамкович.

16. Пути совершенствования . В.Г.Зак.

17. Оценка позиции. А.В.Лысенко, Компьютерные шахматы. Е.Я.Гик.

18. Искусство анализа. М.И.Дворецкий.

19. Последний шанс. Я.Дамский.

20. Кудесницы шашек. Н.В.Полянская.

21. Типичные шашечные приемы. В.А.Звирбулис, Р.З.Здоровяк.

22. Шахматная азбука. Е.Балашова.

23. Теория и практика шахматных окончаний. А.Н.Панченко.

24. Уроки шахматной тактики. Н.Г.Яковлев.

25. Теория и практика пешечных окончаний.

26. Шашки для детей . В.К.Погрибной,В.Я.Юзюк.

27. Как оценить позицию в шашках. А.Сидлин.

28. Шашки. Пособие по теории игры. А.К.Ефремов, С.Я.Натов.

29. «Жертва Кукуева» (за белых).

30. Дебютная мозаика.

31. Шашечный эндшпиль. Ю.Кустырев.