Образовательное событие «Наши подземные богатства»

Образовательное событие «Наши подземные богатства».

Станция «Дороже серебра и злата»

Тема: Почва.                                          

Цели занятия:

Знакомство учащихся с различными видами почв и их составом. Уточнение видов почв нашего края. Обобщение знаний о причинах разрушения почв и их охране.

Планируемые результаты:

Личностные:

продолжать формировать интеллектуальные умения: строить рассуждение, доказывать свою точку зрения, делать выводы.

Познавательные:

• уметь выделять главное при работе с текстом;

• обобщать и преобразовывать полученную информацию;

• давать определения, отвечать на вопросы, делать выводы.

Регулятивные:

• учиться высказывать своё предположение;

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• уметь осуществлять самоконтроль, самооценку и оценку деятельности других учащихся.

Коммуникативные:

• умение работать в группах;

• отстаивать свою точку зрения.

Оборудование:  презентация, заготовки для кластера, карточки с заданиями для работы в группах

Карточка № 1 для детей с низким уровнем развития,

Карточки № 2, 3, 4 для детей со средним уровнем развития,

Карточка № 5 для детей с высоким уровнем развития.

Карточки № 1 для детей с низким уровнем развития

1. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

Почва может разрушаться по вине людей очень быстро. Там, где люди уничтож_ли растения, почву размывает в_да, выдувает сил_ный ветер. Этот процесс называется эрозией почвы. Она особенно ярко пр_является в земледельческих районах в связи с вырубкой лесов и распашкой земель.

Нельзя допускать разрушения, уничтожения почвы - величайшего природного богатства.

1. Подчеркните один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста:

Микроорганизмы. Причины эрозии. Состав почвы.

1. Впишите заголовок в схему. Допишите в схеме ключевые слова.

Почва

(тема занятия)

Заголовок вашего текста

-------- ----

Оформите полученную информацию в виде «Кластера» на доске.

1. Приготовьте выступление по схеме.

Карточка № 2 для детей со средним уровнем развития

1. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

Почва состоит из смеси песка, глины и м_льчайших ч_стичек перегнивающих растений и остатков ж_вотных.

Бактерии, другие микроорганизмы, д_ждевые черви, находящиеся в почве, перерабатывают остатки ж_вотных и растений, опавшие лист_я в перегной, увеличивая слой почвы и обогащ_я ее питательными веществами. В почве обязательно есть в_да. В_да растворяет питательные вещества, которые через корни поступают к растениям. В почве есть воздух.

Один сантиметр почвы образуется в природе за 250—300 лет, 20 см — за 5—6 тыс. лет.

1. Какова главная тема текста? Подчеркните один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста: Микроорганизмы. Состав почвы. Питательные вещества.

1. Впишите заголовок в схему. Допишите в схеме ключевые слова

Почва

(тема занятия)

Заголовок вашего текста

-------- ----

Оформите полученную информацию в виде «Кластера» на доске.

1. Приготовьте выступление по схеме.

Карточки № 3 для детей со средним уровнем развития

1. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

Почва многого б_ится. Например, ядохимикатов. Если их берут бол_ше нормы, они накапливаются в почве, загрязняют ее. И в результате гибнут черви, личинки нас_комых, микробы, без которых почва теряет пл_дородие. Если в почву вносят слишком много удобрений или ее слишком обильно поливают, в ней накапливается избыток с_лей. А это вредно для растений и для всего ж_вого в почве. Также причинами загр_знения являются бытовые отходы, отходы промышленных предприятий, выбросы транспортных средств.

1. Какова главная тема текста? Подчеркните один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста: Микроорганизмы. Состав почвы. Причины загрязнения почвы.

1. Впишите заголовок в схему. Допишите в схеме ключевые слова

Почва

(тема занятия)

Заголовок вашего текста

-------- ----

Оформите полученную информацию в виде «Кластера» на доске.

1. Приготовьте выступление по схеме.

Карточки № 4 для детей со средним уровнем развития

1. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

Чтобы з_щитить почву на п_лях, необходимо сажать л_сные полосы, правильно распахивать почву на склонах, а з_мой пр_водить сн_гозадержание. Когда люди начинают строить д_рогу, завод, ж_лой дом, необходимо снять слой почвы. Его можно будет потом использовать, например, при озеленении территории. То же самое нужно делать и перед добычей п_лезных ископаемых в карьерах.

Охрана почвы - это задача всего человечества, всех людей Земли.

1. Какова главная тема текста? Подчеркните один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста:

Охрана почвы. Состав почвы. Причины загрязнения почвы.

1. Впишите заголовок в схему. Допишите в схеме ключевые слова

Почва

(тема занятия)

Заголовок вашего текста

-------- ----

Оформите полученную информацию в виде «Кластера» на доске.

1. Приготовьте выступление по схеме.

Карточки № 5 для детей с высоким уровнем развития

1. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

Почва – это верхний слой поверхности Земли, состоящий из различных веществ. Почву можно назвать важнейшим богатством нашего мира. Земля – наша кормилица. Разные почвы обладают различным плодородием.

Подзолистые почвы встречаются под хвойными лесами . В почве скапливается влага, и создаются условия для гниения.

Чернозёмные почвы имеют мощный плодородный слой. В такой почве много перегноя.

Песчаные почвы малопригодны для растений. Такие почвы быстро нагреваются и становятся сухими.

Глинистые почвы тоже мало пригодны для растений. Без воды глина высыхает и делается твёрдой. В дождливое время глина становится вязкой.

Солончаковые почвы содержат большое количество минеральных солей.

Большую часть территории Удмуртии занимают дерново-подзолистые почвы. Для получения высоких урожаев сельскохозяйственных культур  в Удмуртии требуется внесение в почву большого количества удобрений.

1. Какова главная тема текста? Подчеркните один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста:

Виды почв. Состав почвы. Причины загрязнения почвы.

1. Впишите заголовок в схему. Допишите в схеме ключевые слова

Почва

(тема занятия)

Заголовок вашего текста

-------- ----

Оформите полученную информацию в виде «Кластера» на доске.

1. Приготовьте выступление по схеме.