ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
кружка «МОЗАИКА»
Подготовила:
Савкина Ольга Васильевна,
педагог дополнительного образования
г.Щучинск
Пояснительная записка.
Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
Что же понимается под творческими способностями?
В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.
Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
Работа в кружке «Мозаика» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
Работа кружка запланирована так, чтобы дополнительные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, природным материалом, соленым тестом, атласными лентами, бисером, пластилином, бросовым материалом. Работа кружка организована с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. Дети, не имеющие навыков работы с бумагой и другими материалами начнут изготовление с более простых поделок.
Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.
Задачи программы
Обучающие:
– научить ребёнка создавать поделки из цветной бумаги, природного материала, бросового материала;
- научить работать с бисером, соленым тестом, атласными лентами, нитками мулине.
- обучение умению планирования своей работы;
- обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных материалов;
- обучение приемам работы с различными материалами; обучение приемам самостоятельной разработки поделок.
Развивающие:
- развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;
- развитие образного мышления и воображения;
- создание условий к саморазвитию учащихся;
- развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитательные:
- воспитание уважения к труду и людям труда;
- формирование чувства коллективизма;
- воспитание аккуратности;
- экологическое воспитание обучающихся;
- развитие любви к природе.
Принципы, лежащие в основе программы:
- доступности;
- наглядности;
- демократичности и гуманизма;
- научности;
- «от простого к сложному».
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа предусматривает диффиринцированный подход в обучении. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
Формы и методы занятий
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
- наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- частично-поисковый;
- исследовательский.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
- фронтальный;
- индивидуально-фронтальный;
- групповой;
- индивидуальный.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате реализации программы предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения:
Учащиеся должны знать:
- виды ДПИ, различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных ремеслах;
- правила пользования различными инструментами;
- общую последовательность выполнения изделий;
- возможности использования природных материалов для создания композиций;
- роль цвета и принципы формообразования, композиции.
-художественные приёмы обработки бумаги и картона;
- технологические приемы при работе с тестом и пластилином;
- технологические приемы вышивания;
- основные материалы и техники вышивки шелковыми лентами;
- основные приемы, швы и узоры вышивки лентами;
- основные материалы и техники бисероплетения;
- возможности использования бросового материала;
-технологические приемы выполнения композиций из различных материалов;
Учащиеся должны уметь:
- подготавливать аппликационный материал к работе;
- собирать композиции из различных материалов;
- нанизывать бисер, плести по схемам;
- сочетать узоры вышивки лентами с изобразительными эффектами;
- переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки к работе, заправлять изделие в пяльцы, выполнять простейшие ручные швы;
- составлять композиционные схемы, увеличивать и уменьшать рисунок;
- изготовлять различные поделки из бросовых материалов;
- размещать и использовать выполненные работы в интерьере дома, школы.
- уметь проектировать новые изделия
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, соленым тестом, атласными лентами, бисером, пластилином, бросовым материалом;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
- Составление альбома лучших работ.
- Проведение выставок работ учащихся:
- Участие в выставке детских творческих работ, конкурсах.
Образовательная программа кружка «Мозаика» рассчитана на детей с 7 до 12 лет. Программой предусматривается годовая нагрузка 72 часа для учащихся 4 класса. Группа работает 2 раза в неделю по 1 часу, всего 72 занятия за учебный год. Для учащихся 3-6 классов 144 часа. Группа работает 2 раза в неделю по 2 часа. Практические занятия составляют большую часть программы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (72 ч.).
1.Вводное занятие.
Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила.
2. Работа с природным материалом.
Изделия из природного материала. Технология заготовки природных материалов. Художественные приёмы изготовления поделок и картин из природных материалов.
Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. Изготовление композиций из засушенных листьев. Изготовление животных из шишек. Работа по замыслу детей. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3. Работа с соленым тестом.
Как готовить солёное тесто. Цветное тесто. Введение дополнительного цвета. Окрашивание теста. Дополнительные цвета. Хранение теста. Набор инструментов. Порядок работы. Лепка простых элементов. Лепка крупных деталей. Создание фактуры поверхности. Скрепление деталей между собой. Сушка, запекание, подрумянивание.
Работа с соленым тестом. Изготовление фигурок животных. Оформление фигурок животных. Работа по замыслу детей. Оформление работ.
4. Работа с бумагой и картоном.
Виды работ из бумаги и картона. Инструменты, применяемые в работе. Свойства бумаги: (легко режется, мнется, хорошо склеивается.) Художественные приёмы (самостоятельно складывать и вырезать из бумаги сложенной гармошкой, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку). Правила пользование ножницами и шаблоном. инструменты, применяемые в работе. Способы изготовления плоских изделий.
Оригами. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенной пополам, изображений овощей, фруктов, листьев. Изготовление аппликации по образцу «Пчелка» Изготовление настольной поделки «Елочка». Изготовление елочных гирлянд, игрушек. Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
5. Работа с пластилином.
Основные приемы. Цветовое решение фона. Набор инструментов. Порядок работы.
Пластилиновая аппликация на картоне “Ваза с цветами”. Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
6. Работа с тканью
Инструменты, материалы, конструктивные детали, необходимые для работы. Виды применяемых швов. Увеличение и уменьшение выкроек. Цветовое решение .Отдельные технологические процессы изготовления игрушек. Последовательность изготовления. Знакомство с видами швов.
Выполнение швов(“вперед иголка”, “через край”).Изготовление салфетки с бахромой (по образцу). Шитье мягкой игрушки.
7. Работа с бросовым материалом
Вторая жизнь бросового материала. Использование отходов в создании новых вещей ( игрушки, коллажи, панно). Создание чеканки.
Дом для сказочных героев. Конструирование игрушек из прямоугольных коробок .Игрушки из пластмассовых бутылок, банок. Изготовление чеканки. Работа по замыслу детей.
8. Итоговое занятие
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ(144 ч. ).
1.Вводное занятие.
Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила.
2.Работа с природным материалом.
Различные способы засушивания природного материала. Хранение сухих растений. Окраска засушенных изделий гуашью и чернилами. Миниатюры и коллаж из природного материала. Необходимые инструменты (скальпель, ножницы, песок, крупа, коробки, бура). Подбор материалов к работе. Фон, оборудование, клеящие составы.
Сбор и подготовка природного материала к работе. Изготовление композиций из засушенных листьев. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3.Работа с бисером.
Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты. Основы техники «низание». Схемы (изучение знаков, условных обозначений). Параллельное плетение. Техника плетения цепочек «крестики» одной иглой и двумя иглами.
Плетение браслетов-“фенечек”. Плетение колец. Изготовление сувениров-брелков . Панно, композиции из бисера.
4.Работа с бумагой и картоном.
Виды работ из бумаги и картона. Инструменты, применяемые в работе. Свойства бумаги: (легко режется, мнется, хорошо склеивается.) Художественные приёмы (самостоятельно складывать и вырезать из бумаги сложенной гармошкой, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку). Правила пользование ножницами и шаблоном. инструменты, применяемые в работе. Способы изготовления плоских изделий.
Изготовление елочных игрушек. Изготовление новогодних сувениров. Вырезание снежинок. Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом. Изготовление гирлянд (коллективная работа).
5.Работа с соленым тестом
Как готовить солёное тесто. Цветное тесто. Введение дополнительного цвета. Окрашивание теста. Дополнительные цвета. Хранение теста. Набор инструментов. Порядок работы. Лепка простых элементов. Лепка крупных деталей. Создание фактуры поверхности. Скрепление деталей между собой. Сушка, запекание, подрумянивание. Техника изготовления цветов и фруктов.
Изготовления цветов и фруктов. Композиция «Корзина с цветами и фруктами». Выполнение композиции «Венок с розами». Оформление композиции.
6. Работа с пластилином.
Основные приемы. Цветовое решение фона. Набор инструментов. Порядок работы.
Пластилиновая аппликация на стекле.
7. Работа с атласными лентами.
Лента и вышивка, немного об истории. Основные приемы( подготовка ленты, работа с иголкой, закрепление ленты), простейшие швы( прямой, ленточный) и узелки. Фоновая роспись и роспись ленточек. Цветовое решение фона и ленточек. Технология вышивки различных цветочных мотивов на основе прямого, ленточного, тамбурного швов и узелочков (астра, лютик, ипомея, дельфиниум, ирисы, колокольчик, лилия и т.д.). Бутоны роз и анютины глазки в вариантах для стола, ванной комнаты, сумочек, шапок и т.д.
Подбор лент и основы по цвету. Подготовка ленты к работе. Роспись фона и ленточек. Вышивание цветочных мотивов. Вышивание индивидуальных картин.
8. Вышивка
Общие сведения о вышивке. Виды вышивок. Инструменты и приспособления. Элементы материаловедения, цветоведения. Подбор игл, ткани и ниток для вышивания. Чтение схемы. Способы перевода рисунка на ткань (через копировальную бумагу, использование шаблона, по счету нитей в ткани). Увеличение и уменьшение рисунка. Техника вышивки крестом.
Выбор рисунка для инд. работ. Определение размера канвы. Выбор ниток. Подготовка канвы и ниток к вышиванию. Чтение схемы. Перевод рисунка на ткань .Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры). Оформление вышитых работ.
9. Работа с бросовым материалом
Вторая жизнь бросового материала. Использование текстильных отходов в создании новых вещей . Техника декупаж.
Шитье игольницы. Техника декупаж. Изготовление оберегов. Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
Рекомендуемая литература
1. Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов»., «Просвещение»,
Москва, 1988 г.
2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад.развития», Ярославль, 2001
3. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992
4. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков
5.Учим детей мастерить , Э.К. Гульянс, «Просвещениеп», Москва
6. Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «ЭКСМО СПб Валерия СПД», 2004
7. Мягкая игрушка. Игрушки в подарок.»ЭКСМО» Москва,2005
8. Пластелиновые картины. «Феникс» Ростов-на-Дону,2006
9.Журнал «Школа и производство»
10. Мягкие игрушки своими руками. Рукоделие в начальной школе.. – М.: тц Сфера, 2005 , 192
Распределение часов по разделам.
| № | Тема | Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
| 1 | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
|
| 2 | Работа с природным материалом | 8 | 1 | 7 |
|
| 3 | Работа с бисером | 34 | 5 | 29 |
|
| 4 | Работа с бумагой и картоном. | 12
| 1 | 11 |
|
| 5 | Работа с соленым тестом | 18 | 1 | 17 |
|
| 6 | Работа с пластилином | 6
| - | 6 |
|
| 7 | Работа с атласными лентами | 14 | 2 | 12 |
|
| 8 | Вышивка | 30 | 3 | 27 |
|
| 9 | Работа с бросовым материалом | 18
| 1 | 17 |
|
| 12 | Итоговое занятие | 2 | 2 | - |
|
| | Итого | 144 | 18 | 126 |
|
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие.
2.Работа с природным материалом. 8ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Работа по замыслу детей.
4. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3.Работа с бисером. 34ч
1.Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения.
2. Основы техники «низание».
3. Плетение браслетов-“фенечек”.
4. Плетение колец.
5. Работа по схемам (изучение знаков, условных обозначений).
6. Параллельное плетение.
7. Изготовление сувениров-брелков .
8. Изготовление сувениров-брелков.
9. Объемные изделия в технике параллельного плетения.
10-11. Плетение цепочек «крестики» одной иглой
12-13. Плетение полотна «крестиками» двумя иглами.
14-15. Панно, композиции из бисера.
16-17. Работа по замыслу детей.
4.Работа с бумагой и картоном. 12ч
1. Изготовление елочных игрушек.
2. Изготовление новогодних сувениров.
3. Вырезание снежинок.
4. Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
5. Изготовление гирлянд (коллективная работа).
6. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5.Работа с соленым тестом.18ч
1. Вводное занятие.
2. Лепка простых элементов. Сушка.
3. Техника изготовления цветов и фруктов.
4. Композиция «Корзина с цветами и фруктами».
5. Выполнение композиции «Венок с розами».
6. Оформление композиции.
7. Работа по замыслу детей.
5.8 Работа по замыслу детей.
5.9 Оформление работ.
6. Работа с пластилином.6ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне
2. Пластилиновая аппликация на стекле
3. Пластилиновая аппликация на стекле
7. Работа с атласными лентами 14ч
1 Лента и вышивка. Основные приемы.
2 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
3 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
4 Вышивание индивидуальных картин.
5 Вышивание индивидуальных картин.
6 Вышивание индивидуальных картин.
7 Вышивание индивидуальных картин.
8. Вышивка.30ч
1 Вводное занятие.
2 Инструменты и приспособления. Элементы материаловедения, цветоведения.
3 Техника вышивки крестом.
4 Техника вышивки крестом.
5 Выбор рисунка для инд. работ. Определение размера канвы. Выбор ниток.
6 Подготовка канвы и ниток к вышиванию. Чтение схемы.
7 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
8 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
9 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
10 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
11 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
12 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
13 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
14 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры). 15Оформление вышитых работ.
9. Работа с бросовым материалом. 18ч
1 Шитье игольницы
2 Шитье игольницы
3 Техника декупаж.
4 Техника декупаж.
5 Техника декупаж.
6 Изготовление оберегов.
7 Изготовление шкатулки
8 Изготовление шкатулки
9 Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие. 2 ч
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
Распределение часов по разделам.
| № | Тема | Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
| 1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
|
| 2 | Работа с природным материалом | 10 | 2 | 8 |
|
| 3 | Работа с соленым тестом | 16 | 2 | 14 |
|
| 4 | Работа с бумагой и картоном. | 12 | 1 | 11 |
|
| 5 | Работа с пластилином | 6 | 1 | 5 |
|
| 6 | Работа с тканью | 18 | 2 | 16 |
|
| 7 | Работа с бросовым материалом | 8 | 1 | 7 |
|
| 8 | Итоговое занятие | 1 | 1 | - |
|
| | Итого | 72 | 11 | 61 |
|
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие. 1ч
2.Работа с природным материалом. 10ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Изготовление животных из шишек.
4. Работа по замыслу детей.
5. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3. Работа с соленым тестом.16 ч
1. Работа с соленым тестом.
2. Лепка элементов и их соединение.
3. Скрепление деталей между собой. Сушка.
4. Изготовление фигурок животных.
5. Оформление фигурок животных.
6-7. Работа по замыслу детей.
8. Оформление работ.
4.Работа с бумагой и картоном. 12 ч
1. Оригами.
2. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенной пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.
3. Изготовление аппликации по образцу «Пчелка»
4. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5. Изготовление елочных гирлянд, игрушек.
6. Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
5. Работа с пластилином. 6 ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне “Ваза с цветами”.
2-3.Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
6. Работа с тканью. 18 ч
1. Основные сведения о работе с тканью. Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).
2-3.Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
4. Технологические процессы изготовления игрушек. Знакомство и шитье мягкой игрушки.
5-9. Шитье мягкой игрушки.
7. Работа с бросовым материалом. 8 ч
1.Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.
2.Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.
3-4. Изготовление чеканки.
8. Итоговое занятие .1 ч
Распределение часов по разделам.
| № | Тема | Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
| 1 | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
|
| 2 | Работа с природным материалом | 8 | 1 | 7 |
|
| 3 | Работа с бисером | 34 | 5 | 29 |
|
| 4 | Работа с бумагой и картоном. | 12
| 1 | 11 |
|
| 5 | Работа с соленым тестом | 18 | 1 | 17 |
|
| 6 | Работа с пластилином | 6
| - | 6 |
|
| 7 | Работа с атласными лентами | 14 | 2 | 12 |
|
| 8 | Вышивка | 30 | 3 | 27 |
|
| 9 | Работа с бросовым материалом | 18
| 1 | 17 |
|
| 12 | Итоговое занятие | 2 | 2 | - |
|
| | Итого | 144 | 18 | 126 |
|
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие.
2.Работа с природным материалом. 8ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Работа по замыслу детей.
4. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3.Работа с бисером. 34ч
1.Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения.
2. Основы техники «низание».
3. Плетение браслетов-“фенечек”.
4. Плетение колец.
5. Работа по схемам (изучение знаков, условных обозначений).
6. Параллельное плетение.
7. Изготовление сувениров-брелков .
8. Изготовление сувениров-брелков.
9. Объемные изделия в технике параллельного плетения.
10-11. Плетение цепочек «крестики» одной иглой
12-13. Плетение полотна «крестиками» двумя иглами.
14-15. Панно, композиции из бисера.
16-17. Работа по замыслу детей.
4.Работа с бумагой и картоном. 12ч
1. Изготовление елочных игрушек.
2. Изготовление новогодних сувениров.
3. Вырезание снежинок.
4. Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
5. Изготовление гирлянд (коллективная работа).
6. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5.Работа с соленым тестом.18ч
1. Вводное занятие.
2. Лепка простых элементов. Сушка.
3. Техника изготовления цветов и фруктов.
4. Композиция «Корзина с цветами и фруктами».
5. Выполнение композиции «Венок с розами».
6. Оформление композиции.
7. Работа по замыслу детей.
5.8 Работа по замыслу детей.
5.9 Оформление работ.
6. Работа с пластилином.6ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне
2. Пластилиновая аппликация на стекле
3. Пластилиновая аппликация на стекле
7. Работа с атласными лентами 14ч
1 Лента и вышивка. Основные приемы.
2 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
3 Технология вышивки различных цветочных мотивов.
4 Вышивание индивидуальных картин.
5 Вышивание индивидуальных картин.
6 Вышивание индивидуальных картин.
7 Вышивание индивидуальных картин.
8. Вышивка.30ч
1 Вводное занятие.
2 Инструменты и приспособления. Элементы материаловедения, цветоведения.
3 Техника вышивки крестом.
4 Техника вышивки крестом.
5 Выбор рисунка для инд. работ. Определение размера канвы. Выбор ниток.
6 Подготовка канвы и ниток к вышиванию. Чтение схемы.
7 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
8 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
9 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
10 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
11 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
12 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
13 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры).
14 Вышивание индивидуальных работ (игольницы, открытки, миниатюры). 15Оформление вышитых работ.
9. Работа с бросовым материалом. 18ч
1 Шитье игольницы
2 Шитье игольницы
3 Техника декупаж.
4 Техника декупаж.
5 Техника декупаж.
6 Изготовление оберегов.
7 Изготовление шкатулки
8 Изготовление шкатулки
9 Изготовление шкатулки.
10. Итоговое занятие. 2
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
Распределение часов по разделам.
| № | Тема | Всего часов | Теоретических | Практических | Примечания |
| 1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
|
| 2 | Работа с природным материалом | 10 | 2 | 8 |
|
| 3 | Работа с соленым тестом | 16 | 2 | 14 |
|
| 4 | Работа с бумагой и картоном. | 12 | 1 | 11 |
|
| 5 | Работа с пластилином | 6 | 1 | 5 |
|
| 6 | Работа с тканью | 18 | 2 | 16 |
|
| 7 | Работа с бросовым материалом | 8 | 1 | 7 |
|
| 8 | Итоговое занятие | 1 | 1 | - |
|
| | Итого | 72 | 11 | 61 |
|
Тематическое планирование.
1.Вводное занятие. 1ч
2.Работа с природным материалом. 10ч
1. Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.
2. Изготовление композиций из засушенных листьев.
3. Изготовление животных из шишек.
4. Работа по замыслу детей.
5. Мозаика (с использованием семян, камешек, листьев).
3. Работа с соленым тестом.16 ч
1. Работа с соленым тестом.
2. Лепка элементов и их соединение.
3. Скрепление деталей между собой. Сушка.
4. Изготовление фигурок животных.
5. Оформление фигурок животных.
6-7. Работа по замыслу детей.
8. Оформление работ.
4.Работа с бумагой и картоном. 12 ч
1. Оригами.
2. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенной пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.
3. Изготовление аппликации по образцу «Пчелка»
4. Изготовление настольной поделки «Елочка».
5. Изготовление елочных гирлянд, игрушек.
6. Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
5. Работа с пластилином. 6 ч
1.Пластилиновая аппликация на картоне “Ваза с цветами”.
2-3.Пластилиновая аппликация на стекле (по образцу).
6. Работа с тканью. 18 ч
1. Основные сведения о работе с тканью. Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).
2-3.Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
4. Технологические процессы изготовления игрушек. Знакомство и шитье мягкой игрушки.
5-9. Шитье мягкой игрушки.
7. Работа с бросовым материалом. 8 ч
1.Конструирование игрушек из прямоугольных коробок.
2.Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.
3-4. Изготовление чеканки.
8. Итоговое занятие .1 ч
272
150 572 
