Общая характеристика Латинской Америки

^{Автор-составитель: Негодина Наталья Алексеевна}

Предмет: география

Класс: 11

Учебник: география

Автор: В. П. Максаковский.

Страницы: с. 293 по 302.

Тема: Общая характеристика Латинской Америки

Оборудование: мультимедийное оборудование, физическая и

экономическая карты, атласы.

Урок с использованием компьютерных технологий

Цели: изучить общие сведения о регионе, основные черты ЭГП;

оценить природно-ресурсный потенциал региона;

изучить население: этнический состав, религиозный,

размещение, плотность, уровень урбанизации.

Введение:

Ход урока: I. Организационный момент

II. Изучение новой темы

1. Рассказ учителя

В 7 классе мы изучали материк Южная Америка. В экономической и социальной географии объектом изучения служит регион Латинская Америка. Почему Латинская Америка? Это название и выделение стран в этот регион связано с историческим прошлом этих стран. А именно то, что в прошлом эти страны были колониями европейских стран и на их территории распространены языки романской группы (на основе латыни). Отсюда и название Латинская Америка.

Страны Латинской Америки в XVI – XVIIIв.в были завоеваны в основном Испанией и Португалией, а освободились в начале XIXв.

Это их и объединяет в один регион. Давайте составим общие сведения о регионе, используя форзац и текст учебника, с.293 (Максаковский)

Основная часть:

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – политическая география – диктор

Запись в тетради:

S = 21млн. кв.км.

Население – 530 млн. человек

Количество стран – 46 – 33 страны суверенные

По администр.- территор.устройству – большинство унитарные

Самые большие страны – Бразилия, Аргентина, Мексика

2. ЭГП

- Назовите особенности ЭГП

Учащиеся: 1. близость к США и далеко от других регионов.

2. Приморское положение, омывается Тихим и Атлантическим океанами.

3. Наличие морского пути через Панамский канал.

3. Политическая география - ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – карта

- Давайте посмотрим колониальный раздел Латинской Америки в конце XVIIIв.

Вывод: Большинство стран принадлежали Испании,

Бразилия – Португалии; Белиз, Гвиана – Великобритании.

4. Государственные языки

- С колониальным прошлым связано и распространение государственных языков на территории стран.

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК - государственные языки – диктор

Составление таблицы в тетради: язык – страны

5. Природные ресурсы

- По наличию природных ресурсов – это самый богатейший регион: большое разнообразие минеральных, большие запасы водных и лесных ресурсов; рекреационные на островах Карибского моря.

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК и учебник с. 295

Работа с картами и таблицами.

а) минеральные ресурсы

б) водные ресурсы – 1 место в мире. Назвать крупные реки

в) лесные ресурсы - 50% территории: тропические леса Амазонии и

экваториальные леса

Вывод по природным ресурсам, с.298 (1ый абзац) – прочитать

6. Население

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – карты - таблицы – диктор

а) тип воспроизводства – II

б) плотность – 25ч/кв.км.

в) этнический состав

г) религия – католики

д) размещение

е) урбанизация - 76%

ж) агломерации

Заполнение таблицы в тетради

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – посмотреть картины с городами

Народы и расы – выступление ученика с сообщением

Вывод в тетрадь: Этнический состав Латинской Америки очень пестрый. Он сложился под воздействием 3х компонентов:

1. Коренное население – индейцы - 15%

2. Переселенцы из Европы – испанцы и португальцы – креолы.

3. Африканцы – негры - 10%

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – посмотреть картины различных рас

Заключение:

III. Закрепление на компьютере: задания и тесты

IV. Домашнее задание:

Первый уровень сложности: 1. изучить текст учебника с.293-300, ответить на вопросы.

Второй уровень сложности: 2. Составить таблицу наличия минеральных ресурсов.