Общая характеристика металлов

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа № 352

с углубленным изучением немецкого языка

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект урока по теме:

«Общая характеристика металлов»

9 класс

учителя химии

Макаровой Валерии Сергеевны

Санкт-Петербург

2017 год.

Тема урока: Общая характеристика металлов

9 класс

Цели урока:

образовательная:

• раскрыть особенности строения атомов металлов

• охарактеризовать основные физические свойства металлов

• познакомить учащихся с нахождением металлов в природе и их значением

развивающая:

• создать условия для формирования у учащихся:

- умения работать с текстом, умения сравнивать строение атома и свойства простого вещества на примере сопоставления металла и неметалла

- умения устанавливать причинно-следственные связи

• развивать эффективное внимание и аналитическое мышление, познавательную активность учащихся

воспитывающая:

• показать значение металлов в жизни человека

• воспитывать внимательность

• способствовать развитию умения работать в паре

• развивать взаимоуважение, понимание и взаимодействие между партнерами

Тип урока: комбинированный

Педагогическая технология : Развитие критического мышления

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование урока:

периодическая система химических элементов, модели кристаллических решеток металлов, коллекция «Металлы»

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний . Определение темы урока

Стадия вызова .

Ученикам предлагается обратить внимание на ряд элементов, предсталенных на презентации и найти лишнее. Обсудить в парах свой выбор и определить тему урока.
К Ва Si Fe Na Al Zn Ca

Учитель по середине доски пишет слово «Металлы» и предлагает детям вспомнить все, что они знают и помнят о данной группе простых веществ, обсудить в парах выписанные слова. (Мозговая атака)

Стадия осмысления.
Вместе с учителем учащиеся вспоминют положение металлов в периодической системе химических элементов, записывают названия групп металлов (щелочные,щелочно-земельные) ,сходящие в них вещества(обратить внимание на оксид магния и бериллия,не относящиеся к щ/з металлам, характерные степени окисления и изменение металлических и окислительных свойств по группе и по периоду.

Учащимся предлагается открыть параграф 6 (О.С.Габриелян),изучить его , заполнить и составить кластер по подтеме «Физические свойства металлов»

Заполненить схему.

Простое вещество → тип связи → тип кристаллической решетки → свойства

Обсудить сначала в парах, заполнить и дополнить кластер вместе с учителем на доске.

Кластер – Физические свойства металлов

мягкие K Na Li

Au Ag Cu

Цветные Au др

пластичность

твёрдые Cr

твёрдостьь

Черные Fe

металл

теплопроводность Al Cu Ag

электропроводность Ag Al Cu

легкие Li Al

по плотности

температура плавления

тяжелые Os Ir Pb

тугоплавкие W

легкоплавкие Hg Ga Cs

Стадия рефлексии.

Тест «верно – неверно»

Учитель зачитывает утверждения, ученики под каждым номером ставят «+» или «_»

1. У большинства металлов мало валентных электронов

2. Есть металлы, у которых больше трех валентных электронов

3. Радиус атомов металлов меньше, чем радиус атомов неметаллов

4. Активность металлов возрастает с ростом радиуса атома

5. Активность металлов в периоде возрастает слева направо

6. Калий активнее, чем натрий

7. Металлы первой группы главной подгруппы называют щелочными

8. У металлов наиболее ярко выражены окислительные свойства

9. Металлы способны отдавать валентные электроны

10. Алюминий и цинк образуют амфотерные оксиды и гидроксиды

11. В кристаллической решетке металлов есть свободные электроны

12. Все металлы теплопроводны и электропроводны

13. Самый тугоплавкий металл – ртуть

14. Металл цезий плавится от тепла руки человека

15. Все металлы находятся только в твердом состоянии

Ученики меняются тетрадями с соседом по парте.

Критерии оценивания:

• нет и 1 ошибка – оценка «5»

• 2-3 ошибки – оценка «4»

• 4-5 ошибок – оценка «3»

• 6 и более ошибок – оценка «2»