Общие сведения о сложных предложениях. Моделирование сложных предложений.

Тема: 

Общие сведения о сложных предложениях. Моделирование сложных предложений.

Цель: 

Обобщить и систематизировать знания о сложных предложениях;

совершенствовать умения: устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных предложений; составлять схемы сложных предложений; определять вид сложного предложения, средства их связи;

развивать навык правильной постановки знаков препинания, орфографическую зоркость; проверить умения выполнять  пунктуационный разбор сложных и осложненных простых предложений;

воспитывать положительное  отношение к учебе, интерес к изучению русского языка.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Вид: комбинированный урок.

Оборудование: таблицы, схемы, алгоритмы,  разрезные карточки, индивидуальные карты урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

        Сообщение темы и целей урока.

1. Психологический настрой.Эпиграф.

   Вот тебе два дела,

   Сделай же хоть одно из них;

   Или то, что знаешь сам, передай другим,

   Или то, чего не знаешь, от других возьми.

   Анвари

2. Орфографический диктант.

Неук…снительное требование закона, скл…нение существительных, самовозг…рание вещества, укл…нение от налогов, р…стительный мир, откл…нение от курса, развитие отр…сли, г…рючий материал, подр…стковый врач.

Проверка по ключу.

- На какое орфографическое правило был диктант?

- От чего может зависеть выбор гласного в чередующихся корнях?

- В каких сферах употребляются эти выражения?

- Как называются эти слова? (профессиональные)

-Какой общей темой можно объединить эти выражения? (профессия)

Эпиграф. (Лексическая тема)

Кто не знает,

в какую гавань он плывет,

для того нет попутного ветра.

Сенека

      - Позже вы должны будете ответить на вопрос: Почему у нас два эпиграфа на сегодняшнем уроке?

1. Осложненное списывание. Расставьте знаки препинания, определите вид предложений.

       Мы живем в такое время когда без овл…дения научными знаниями невозможны (н…)труд (н…)элементарная культура человеческих отношений (н…)выполнение гражданских обязанностей. Учение (н…)может быть легкой и пр…ятной игрой дост…вляющей одни насл…ждения и удовольствия.  Человек должен трудиться работать в поте лица кто бы он (н…)был и в этом одном заключается смысл и цель его жизни его счастье его восторги.

1. < >< >< >

   Повторение. Теория. Виды сложных предложений.

   Составление схем (теоретический материал).

   Самостоятельная работа с алгоритмами постановки знаков препинания в сложных предложениях.

   - Что общего и чем отличаются ССП от СПП, ССП и СПП от БСП?

2. Количество знаков препинания в сложных предложениях

3. А из тайги разомлевшей от теплых южных ветров от первых весенних дождей от солнца несет пахучей прелестью слежавшимися мхами запахом отогретой коры и еще чем-то ласковым и дразнящим. ____

4. А когда стала надвигаться ночь следовавшая за ним по пятам она почувствовала какую-то перемену в воздухе как будто наполненном смолистым ароматом. _____

5. А солнце опускалось за лес оно бросало несколько чуть-чуть теплых лучей которые прорезывались огненной полосой через весь лесярко обливая золотом верхушки сосен а потом гасли один за другим. _____

6. Адъютант передал князю что генерал узнав о выходе Хаджи-Мурата очень недоволен тем что ему не было доложено об этом и что он требует чтобы Хаджи-Мурат сейчас же был доставлен к нему._____

7. Аркадий с детства знал что ему надо и всегда упрямо шел к осуществлению своего стремления что само по себе было и неплохо если бы не одна небольшая особенность он полагал что его продвижению к цели должны способствовать все остальные._____

Проверка по ключу.

7.Экскурс в мир профессий.

Чтение учителем стихотворения «Трудится земля».

- О каких профессиях идет речь в этом стихотворении?

Выступления учеников (творческое домашнее задание).

Дополнить предложение. Составить его схему.

Профессия – это источник существования, и ты __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учись сегодня, а то завтра __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сегодня ты много времени уделяешь знаниям, зато __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Подведение итогов. Обобщение учителем.

Один шаг -  и мечта сбылась.

Всегда стремись к знаниям, и ожидает тебя успех.

Мудрецам внимают все, но голос наслажденья всегда сильней разумного сужденья.

Выставление оценок.

Урок окончен. Спасибо всем за работу.