ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ. Написание рассказа по деформированному тексту

ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ Написание рассказа по деформированному тексту

Урок развития речи

МОУ «Школа №58 г. Донецка»

Учитель начальных классов

Ярченко Н.П.

• Лев Николаевич Толстой
• Выдающийся русский писатель, прозаик, драматург и общественный деятель.

• Он работник настоящий,

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

• Всем известный символ мира, В небе кружится игриво. Красотой людей увлёк... Как зовут все?

• Басня Л.Н.Толстого

«Муравей и голубка».

• Знакомство с текстом

упр. 143, с. 81

• Можно ли данные предло-жения назвать текстом? Почему?
• Как из этих предложений

составить текст?

ЧТЕНИЕ СОСТАВЛЕННОГО ТЕКСТА

Муравей и голубка

РАБОТА НАД НАПИСАНИЕМ ИЗЛОЖЕНИЯ СОСТАВЛЕННОГО ТЕКСТА

• План

• Как избежать повторения одного и того же слова?

муравей голубка

он, она, ей,

ему птица

• Как понимаете значение слова?

« захлестнула »

- накрыла

« спасся »

- выбрался

• Ответьте на вопрос:

• Куда спустился муравей, чтобы напиться воды?

(к ручью)

Словарная работа

(опасные места):

Мур а вей, с пуст и лся,

к ру ч ь ю , зах о тел (пить),

чт об ы , н а пи т ь ся

• Ответьте на вопрос:

• Что сделала волна?

(захлестнула, накрыла)

- Что произошло с муравьём?

(чуть не утонул)

Словарная работа

(опасные места):

В о лна, з а хл е стн ула, е го ,

н а крыла, ч у ть не п о т о пила,

не ут о нул

• Ответьте на вопрос:

• Что несла в клюве голубка?

(ветку)

Словарная работа

(опасные места):

В кл ю в е , г о лу б ка, н е сла,

ве т ку (вето чк у)

• Ответьте на вопрос:

• Что сделала голубка, чтобы спасти тонущего муравья?

(бросила ветку в ручей)

Словарная работа

(опасные места):

Г о лу б ка, увид е ла, ч то,

тон е т, брос и ла, е му,

в ручей.

• Как удалось спастись муравью?

Словарная работа

(опасные места):

мур а в ь ю , уд а лось,

сел на ветку, спа сс я,

сп а стись, выбр а лся

ПРОВЕРКА РАБОТЫ

• ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ:

• Прочитайте то, что вы написали.
• Правильно ли оформлены начало и конец каждого предложения?
• Понятно ли вам каждое предложение? Выражают ли они мысль?
• Все ли слова написаны правильно?

Чтение лучших работ. Работа над ошибками.

• упр. 142, с.81.