Обучающее изложение. Как медведь себя напугал.

УРОК 82

Тема: Обучающее изложение. Как медведь себя напугал.

Цель: развитие связной речи, написание изложения.

Оборудование урока: интерактивная доска, картинки, тетради, учебник русского языка.

Межпредметные связи: ИЗО, познание мира, литература.

Планируемые результаты:

предметные: написать изложение;

личностные: умение выразить в изложении личностное отношение к птичке;

системно-деятельностные: умение слушать, составлять план, последовательно излагать мысли в письменной форме.

Ход урока

I.1.Психологический настрой.

2.Мотивация к деятельности.

Много тайн и загадок скрывает природа. Задумывались ли вы над тем, как живётся животным в лесу? Сегодня на уроке мы с вами перенесемся в лес, понаблюдаем за жизнью животных и напишем изложение.

3.Загадки о лесных жителях

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)

Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(белка)

Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? ...
(Зайка.)

Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее ...
(сорока).

4.Сообщение темы и цели урока.

II.1.Чтение текста «Как медведь сам себя напугал», упр. 449.

2. Ответь на вопросы после текста

3.Составь план

4.Словарная работа

5.Напиши изложение по плану.

III.Рефлексия урока

Контроль и оценка результатов деятельности.

Результаты учебной работы:

Предметные: умение писать изложение с выражением основной мысли по составленному плану.

Личностные: умение удивляться, восхищаться природой.

Системно-деятельностные: анализировать текст, составлять во­просы, отвечать на них.