Обучение чтению на уроках английского языка с использованием электронного учебника.

Обучение чтению на уроках английского языка с использованием электронного учебника.

Чтение является неотъемлемой частью эффективного обучения иностранному языку.

Оно не только обогащает наш лексический запас, но и знакомит с традициями и обычаями

стран изучаемого языка. Потому занятия по домашнему чтению крайне необходимы в

педагогическом процессе и заслуживают отдельного внимания.

Каждый преподаватель не раз задавался вопросом, как сделать процесс чтения

захватывающим, интересным и одновременно способствующим развитию разнообразных

речевых навыков. Необходимо воспользоваться компьютерными технологиями. Их

«возможности позволяют не только организовать необходимые условия для достижения

лучших лексико-грамматических и разговорных навыков обучающихся, но реализовать идею

личностно ориентированного обучения» [Вильяме 1988]. Мультимедийные возможности

компьютера позволяют многое. От моделирования аутентичной языковой среды до

эффективного, достоверного, беспристрастного оценивания результатов проработки и

усвоения текста. Однако из-за «нехватки компьютерных учебных пособий, механизмов их

создания и советов по их результативному использованию, в обучении компьютерные

технологии используются еще недостаточно активно» [Карамышева 2001].

Потому целью моей работы было создание электронного учебного пособия для

учащихся старших классов школ, лицеев, гимназий, студентов гуманитарных вузов, а также

широкого круга читателей.

Применение электронного учебного пособия на уроках чтения содействует не только

«росту интеллектуальных способностей учащихся, но и повышению мотивации; оказывает

помощь в развитии информационных и коммуникационных способностей обучающихся;

расширяет область общения на иностранном языке; способствует развитию самостоятельности;

а также упрощает работу преподавателя по контролю качества знаний учащихся»

Учебное пособие включает в себя 38 глав романа, разбитых на 9 групп (по 4-5 глав). К

каждой группе глав разработана своя система упражнений на проработку лексических,

грамматических и фонетических навыков, а также на развитие навыков монологической и

диалогической речи. В электронном учебном пособии все задания систематизированы в три

больших подгруппы:

1. Задания для закрепления лексико-грамматических навыков: перефразируйте слова и

словосочетания с помощью выделенных слов в тексте; определите слово по его значению;

вставьте недостающее слово; расставьте предложения в правильном порядке; объедини две

колонки; выбери верный вариант из предложенных.

2. Задания, направленные на закрепление фонетических навыков: прослушай аудио

фрагмент и выполни задания.

3. Задания на закрепление монологической и диалогической речи учащихся:

просмотри видео фрагмент и озвучь главных героев.

В ходе выполнения упражнений, и в случае правильного выполнения задания, учащиеся

увидят запись “Correct”, если ответ дан неверно, то отобразится запись “Incorrect”, если

задание не выполнено, то - “you must answer the question”.

По окончанию работы можно увидеть набранные баллы, максимальное количество

баллов, количество правильных ответов, общее количество вопросов и процент правильного

выполнения работы. Оценка результата будет производиться на основании набранного

количества баллов:

0-74% - низкий уровень усвоения материала

75-100% - высокий уровень усвоения материала

По окончанию всего тестирования, появится возможность проанализировать

правильность выполнения каждого задания, и ознакомится с правильными вариантами ответа.

Практическая ценность полученных результатов состоит в том, что данное электронное

учебное пособие может быть применено преподавателями иностранных языков в

общеобразовательных и высших учебных заведениях на уроках домашнего чтения по книге Ш.

Бронте «Джейн Эйр».

Таким образом, основные преимущества данного электронного учебного пособия

состоят в следующем:

1.В электронное пособие загружен оригинальный текст книги, нет необходимости

поиска книг в библиотеке или покупки печатного издания.

2.Данное пособие может быть перестроено с учетом индивидуальных особенностей

тестируемых, что позволит решить проблему усвоения материала учащимися с разными

способностями.

3.Электронное учебное пособие доступно для освоения любому пользователю ПК и не

требует от него специальных знаний.

4.Преподаватель, изучивший принципы работы программы, может сам разработать

аналогичное пособие для других иноязычных текстов.

5.Для тиражирования данного пособия не нужны дополнительные денежные вложения,

достаточно распространения по сети или копирования на флэш-носители.

6.Разработка данного электронного учебного пособия является в некотором роде

технической новизной. Ничего подобного еще не применялось в учебном процессе на уроках

домашнего чтения.

7. Созданное учебное пособие позволит проверить уровень усвоения материала более

рациональным способом и за меньший промежуток времени, так как программа автоматически

рассчитывает процент правильности выполнения работы и анализирует допущенные ошибки.

На основании всего вышесказанного можно сделать вывод, что электронные учебные

пособия являются перспективным направлением информатизации образования, а их

значимость в дальнейшем будет лишь увеличиваться.