Обучение грамоте "Как принимать гостей?"

Сквозная тема:

ЕДА И НАПИТКИ

Школа: №3 имени Абая

Класс: 1 «Ж» класс.

ФИО учителя: Сатыбалдиева Л.Б.

Тема урока:

Как принимать гостей?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1 Понимать, что такое речь, текст, предложение, слово.

1.1.3.1 Пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя).

1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.

1.2.3.1 Определять начало, середину и конец текста с помощью учителя.

1.3.3.1 Составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать (с помощью учителя).

1.3.5.1 Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя; писать простые предложения/тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.

Развитие

навы­ков:

Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово).

1.3 Пересказывание прослушанного материала.

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.3 Выявление структурных частей текста.

3.3 Составление плана текста.

3.5 Создание текста с использованием различных форм представления.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут: Отвечать на поставленные учителем вопросы по содержанию сказки и по картинкам в учебнике.

Рассказать о том, что «Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников». Произнести слово «лиса» на трех языках и запомнить. Ориентироваться на рабочей строке, знать элемент Оценивать свою работу на урок

Большинство учащихся смогут: Придумать список угощений для гостей.

Составить предложение о гостеприимстве с опорой на образец.

Написать слова, распределив их на группы, в зависимости от количества слогов в слове.

Читать по ролям. Разгадать ребус. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Некоторые учащиеся смогут: Инсценировать сказку

Составить по сказке «сюжетную карту» и записать. Справиться с игрой «1,2, 3 хлопка».

Объяснить и прокомментировать написание слов и предложений.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

- познание

- самопознание

- казахский язык

- английский язык

- изобразитель- ное искусство

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: создание и использование флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.

Предварительные

знания

Речь. Звуки речи. Буквы. Алфавит. Гласные звуки и буквы. Гласные после шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

О чём-то скрипит половица,

И спицам опять не спиться,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски...

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

-Ребята, сегодня к нам в гости пришли не только ваши родители, но и герои сказки.Хотите узнать кто?

-Загадка

Рыжая, с пушистым хвостом,
Живет в лесу под кустом.

-Кто второй гость вы узнаете прослушав звуки.

- Кто это?

- Что это за птица?

(Журавль – большая болотная птица с длинными ногами и длинным клювом)

(Загадка – подсказка)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Шумных попрыгушек.

- У нас в гостях лиса и журавль. Героями какой сказки они являются?

- Чему будем учиться сегодня на уроке?

Критерии успеха

Учащиеся участвуют в целеполагании урока. Отвечают на вопросы учителя.

Середина урока

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «гости»?

- Быть хорошим хозяином совсем не просто, но этому можно научиться.

- Как вы считаете, надо готовиться к приему гостей?

- Что вы для этого делаете?

( Перед приёмом гостей мы убираем дом, наводим чистоту)

-И у нас с вами минутка чистописания.

-Откройте тетради.

-Какие буквы мы будем прописывать? Почему? Назовите общие элементы.

-Запишите слово:лиса

- А знаете как это слово будет звучать на других языках?

(түлкі, fox)

- В каких еще сказках нам встречается лиса?

-Прочитайте предложение?

-Из какой сказки данное предложение?

-Записываем предложения

-Когда к нам приходят гости? Что они с собой приносят?

-Вот такой подарок принесли нам и наши гости.

Инсцинировка сказки

-Понравилась сказка? Что особенно?

-Назовите героев?

- Почему лиса позвала журавля в гости?

-Какие слова она говорила при этом? Почему?

-Что делал журавль в гостях у лисы? Получилось у него? Почему?

Получился ли званый пир?

-Как он отреагировал на это? (решил проучить лису)

-Зачем журавль налил окрошку в кувшин?

-Прочитайте первое предложение текста.

- Что значит подружились? (только начали дружбу)

- Почему у героев дружба врозь?Что стало причиной?

-Что о принятии гостей у себя дома не знали герои?

(Что, если приглашаешь гостя, надо знать его вкусы и возможности;

во время приёма надо заниматься гостем, а не собой.)

-Ребята, при принятии гостей вы обращаете внимание на свой внешний вид? Что вы делаете?

-Давайте с вами посмотрим на звуковой наряд слова лис - лисица.

Чем отличаются?

-Работа в тетради со схемой с. 30

-Как люди проводят время в гостях? (веселятся, играют, общаются)

Физкультминутка

Капитан Краб

Восстановить последовательность событий (работа в паре - карточки)

- Когда мы готовимся к встрече гостей, мы продумываем последовательность всех моментов мероприятия.

-Сейчас вам необходимо будет вспомнить содержание сказки и восстановить последовательность событий, расставив нумерацию предложений.

Наварила лиса манной каши.

Подружились лиса с журавлем.

Журавль приготовил окрошку.

Лиса позвала журавля в гости.

С тех пор дружба врозь.

(Дома записать предложения в правильной последовательности)

Работа по рядам

- А сейчас я предлагаю приготовить угощение для гостей – показать свои знания и умения.

Быть хорошим хозяином совсем не просто, но этому можно научиться.

Каждой группе приготовлено задание.

-Вы должны его выполнить и представить.

1 ряд

Найдите слова в учебнике с одним слогом

2ряд

Слова с 2 слогами

3ряд

Слова с 3 слогами

- Понравился конец сказки?

- Хозяева должны уметь помирить гостей, если возникла такая ситуация, найти нужные слова. Как помирить лису и журавля?

- К кому из героев и с каким советом вы хотели бы обратиться?

- Какой урок вы извлекли из сказки?

Резерв. 1 ряд: Найдите пословицу, которая подходит к сказке «Лиса и журавль». Объясните свой выбор.

Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

Умей в гости звать, умей и угощать.

Двигайся больше, проживёшь дольше.

2. Друзья познаются в беде.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

2. Не угощай меня тем, чего я не ем.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Каков гость, таково ему и угощение.

Ум да здоровье всего дороже.

2 ряд: правила гостеприимных хозяев «Встречаем гостей»

3 ряд: правила поведения в гостях «Мы гости»

Критерии успеха

Конец урока

Итог урока.

-Когда приходит время прощаться с гостями, а гостям уходить домой, что вы делаете?

Рефлексия.

-На доске две картинки.

-Посмотрите на картинки, если вы довольны своим приемом гостей и своими результатами труда, то приклейте стикер к картинке, где лиса и журавль вместе.

-Если вам не понравилось, приклейте стикер к картинке, где лиса и журавль смотрят в разные стороны.

Слова благодарности

Пожелания

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.