|
3.Подготовка к работе на основном этапе.
А) Формулирование темы и цели.
Игра «Что это?»
Предметные картинки: машина, мел, малыш, мяч.
Чем похожи эти слова?
Б) А теперь попытайся сам сформулировать тему урока, закончив предложение.
Мы запомнили звуки [м], [м’], в гости к нам придут буквы Мм.
4.Усвоение новых знаний и способов действий:
Отгадай загадки:
Зимой спит, летом ульи ворошит. (мишка)
Живёт она в норке, в подполье, в каморке,
Серая малышка. Кто же это? (мышка)
А) Слого-звуковой анализ слов «мишка» и «мышка»
Б) Ознакомление с буквами Мм.
В) Анализ букв Мм. Из каких элементов состоят?
Игра «Мы с тобой подружимся». Какая буква получилась? Конструирование букв из палочек и полосок бумаги. Обведи печатные буквы согласно цвету. Найди среди сходных по написанию букву м.
5.Физминутка: хомка, хомка, хомячок.
6.Включение в систему знаний и повторение.
А) Составление и чтение слогов;
Б) Работа по сюжетной картинке учебника.
- Почему радостная мама?
Лишь сойдут морозы, расцветут мимозы.
На нахохленных цыплят веточки похожи.
- Какие цветы подарили маме?
- Какое угощение на букву м приготовила мама?
В) Работа по тексту учебника.
- Найди и обведи слова с м.
- Посчитай, сколько букв м в тексте.
Физминутка.
Мы, наверное, устали?
Ну, тогда мы дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за столик мы уселись.
7.Закрепление знаний.
- Выбери нужные слоги для написания слов: молоко, муха, Макар, Мила, мыло.
8.Итог урока.
- Молодец! Хвалят смайлики. Мы справились со всеми заданиями. Давай подведём итог нашего урока.
- С какой новой буквой мы познакомились сегодня?
- Зачем мы изучили новую букву?
10. Рефлексия учебной деятельности.
Сегодня на уроке:
- Я научился…
- Мне было интересно…
- Для меня было открытием…
|
1 364
50 613 
