Обучение школьников через предпринимательство

Обучение детей через предпринимательство

Фуртякова Ольга

Николаевна

Как сделать так, чтобы человек умел учиться всю жизнь?

• Как подготовить ребенка к будущему
• Как учить прогнозировать будущее
• Как учить реальной жизни
• Как создать ситуацию, когда обучающиеся могут сделать что-то сами
• Как поднять на более высокий уровень освоение навыков

Шведская программа SEED

«Обучение через предпринимательство»

Предпринимательство

Салон красоты

«Дом быта»

Швейная мастерская

Мебельный салон

«Беломорские узоры»

«Блин-хаус»

Туристическая фирма

Цель программы – создание условий для применения знаний в реальной жизни

Зачем ?

Как ?

Проектная работа совместно с управляющей компанией- ментором

(ментор – сын Одиссея, согласившийся сотрудничать)

Кросс - координация

Сетевое взаимодействие

Компания

Ателье по

пошиву одежды

.

Письмо-намерение

Уважаемый(-ая), ____________________ .

Обращаемся к Вам с просьбой посодействовать нам в следующей деятельности. Мы намерены включить в наш образовательный процесс проектную деятельность учащихся, которая должна охватить несколько направлений или предметных областей.

Это поможет становлению в молодых людях тех навыков, компетенций, умений, подходов и внутренних установок, которые помогли бы им стать творческими личностями, способными различать, создавать, инициировать и успешно развивать личные, общественные и деловые возможности, в том числе, и в плане ведения своего собственного бизнеса.

Ваша компания и ее деятельность может реально помочь нам в этом образовательном процессе. Мы обещаем, что наша инициатива не будет для Вас обузой. Мы предполагаем в течение двух лет:

• Несколько интервью с Вами и сотрудниками компании;
• Несколько телефонных звонков;
• Две совместных встречи, на которые Вы и сотрудники будете приглашены в качестве гостей.

Мы планируем начать эту деятельность с октября 2011 года.

Директор школы________

Компания «Блин-хаус»

Компания-ментор «Блин-хаус»

Учебно-тематическое

планирование

«Смак»

________

________

________

________

________

________

Студия

англ.

языка

________

________

________

________

________

________

Молодой

гражданин

России

________

________

________

________

________

________

…

________

________

________

________

________

________

…

________

________

________

________

________

________

Первый проект

Декабрь. Презентация компаний перед сверстниками.

6 человек – 1 компания.

Всего презентация 5 компаний.

3 объединения - 30 человек.

• История компании Сколько лет на рынке Адрес Филиалы Штат Главная деятельность Успехи
• История компании
• Сколько лет на рынке
• Адрес
• Филиалы
• Штат
• Главная деятельность
• Успехи

Сетевое взаимодействие

• .

Сотрудники

Ткани и

фурнитура

Заказчики

Готовые

изделия

Школьное

творческое

объединение

Класс

Класс

«Я – молодой гражданин России»

Темы

• Права и обязанности сотрудников компании «Блин-хаус»
• Причины расторжения трудового договора
• Ответственность работников за ненадлежащее исполнение своих обязанностей
• Документы, которые должен иметь работник при поступлении на работу

Второй проект

Апрель. Презентация и защита перед сверстниками и родителями.

Внутренняя структура компании:

• Кадры
• Маркетинг

Третий проект

Декабрь. Презентация перед сотрудниками компании, работниками учреждения, родителями.

Конкуренты на рынке.

Четвертый проект

Апрель. Презентация «Как я вижу развитие компании».

Предложения по улучшению работы компании.

Работа над проектами с компанией включает:

• Планирование своего времени,
• Сотрудничество с другими (особенно с партнером по проекту),
• Общение с компанией-ментором, официальными лицами,, у которых берутся интервью (как добиться того, чтобы другие поняли, что ты имеешь в виду? как самому лучше понять, что хотят сказать другие?),
• Анализ материалов и ответов на опросы, проведенные в компании,
• Принятие решений (как перейти от слов к делу),
• Работа над проблемами и задачами, а также их решение,
• Ведение переговоров (как стороны, имеющие разный интерес, могут прийти к приемлемому компромиссу),
• Принятие ответственности (обучающиеся делают то, что обязуются),
• Установление пределов (когда необходимо, и для себя, и для других).

Процесс познания

• Обучающийся активно и самостоятельно решает проблему
• Задания решаются в коллективе совместно
• Задания сложны и охватывают несколько направлений
• Обучающийся активно и самостоятельно решает проблему

Процесс преподавания

• личностное развитие обучающихся,
• компания-ментор и работа над проектами, связанными с реалиями настоящей рабочей жизни, стимулируют развитие предприимчивости и самостоятельности обучающихся,
• обучающиеся регулярно анализируют и оценивают то, чему они научились, и это укрепляет в них желание учиться,
• создается и расширяется сетевое взаимодействие обучающихся, их педагогов и работников администрации образовательного учреждения,
• основан на подходе, принятом в методологии обучения через действие (обучения за счет активного участия в существующих ситуациях реальной жизни).

Процесс обучения

• Чем он полезен педагогам ?
• Чем он полезен обучающимся ?
• Чем он полезен образовательному учреждению ?
• Чем полезен руководителю компании ?
• Чем он полезен обществу ?