Обзор педагогических практик

1.

Преподавание и оценивание

Комментарии

1 уровень

2 уровень

3 уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. 1.1

Преподавание

Развивает социально-коммуникативные навыки учащихся

Соотносит изучаемый материал с другими предметами и окружающей жизнью

Развивает когнитивные навыки учащихся

Формирует и развивает логическое и творческое мышление учащихся

Формирует навыки организации, самоорганизации и решения проблем

Развивает информационную компетентность учащихся

1.2

Эффективная обратная связь

Задавая вопрос, дает время учащимся подумать над ответом

Поддерживает учащихся при их ответах на вопросы

Реагирует на все вопросы и комментарии учащихся, предоставляя обратную связь на постоянной основе

1.3

Оценивание учащихся

Определяет и ясно излагает цели и процедуры выполнения всех видов работы, а также критерии их оценивания

Соотносит прежние и текущие успехи учащихся, оценивая прогресс каждого ученика

Использует различные техники формативного оценивания

Применяет методы взаимооценивания, самооценивания учащихся

2

Организация среды обучения

2.1

Создание благоприятной обучающей среды

Проявляет уважительное и доброжелательное отношение к учащимся

Уделяет внимание мнениям учащихся, их настроениям и эмоциям

Способствует созданию партнерских, дружеских отношений между учениками, стимулируя групповую и проектную работу

Создает комфортную атмосферу, в том числе для детей с ограниченными возможностями

Эффективно использует время и учит этому учащихся

Готовит и настраивает учеников на учебную деятельность с учетом реальных условий в классе

Вовлекает всех учащихся в работу в классе

Владеет навыками работы с различными категориями учащимися

Эффективно организует свое рабочее пространство

2.2

Управление поведением учащихся

Поддерживает рабочую атмосферу в классе/дисциплину, но при этом не допускает грубости и пренебрежения по отношению к учащимся

Своевременно выявляет причины неприемлемого поведения учащихся, нарушений дисциплины

Тактично корректирует проявления неприемлемого поведения учащихся

2.3

Применение ресурсов обучения

Продуктивно применяет в обучении такие ресурсы, как учебник, учебные материалы, доска и др.

Ориентируется в различных источниках информации и умеет на них ссылаться

Использует методические или дидактические материалы, в том числе самостоятельно разработанные

Общий балл