«Одаренный ребенок»

Семинар

«Одаренный ребенок»

1.Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Министерство образования Российской Федерации Федеральная целевая программа «Одаренные дети» РАБОЧАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОДАРЕННОСТИ

2.Виды одаренности

   Систематизация видов одаренности определяется критерием, положенным в основу классификации. В одаренности можно выделить как качественный, так и количественный аспекты.

   Качественные характеристики одаренности выражают специфику психических возможностей человека и особенности их проявления в тех или иных видах деятельности. Количественные характеристики одаренности позволяют описать степень их выраженности.

   Среди критериев выделения видов одаренности можно назвать следующие:

• Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики.

• Степень сформированности.

• Форма проявлений.

• Широта проявлений в различных видах деятельности.

• Особенности возрастного развития.

   По критерию «вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики» выделение видов одаренности осуществляется в рамках основных видов деятельности с учетом разных психических сфер и соответственно степени участия определенных уровней психической организации (принимая во внимание качественное своеобразие каждого из них).

   К основным видам деятельности относятся: практическая, теоретическая (учитывая детский возраст, предпочтительнее говорить о познавательной деятельности), художественно-эстетическая, коммуникативная и духовно-ценностная. Сферы психики представлены интеллектуальной, эмоциональной и мотивационно-волевой. В рамках каждой сферы могут быть выделены следующие уровни психической организации. Так, в рамках интеллектуальной сферы различают сенсомоторный, пространственно-визуальный и понятийно-логический уровни. В рамках эмоциональной сферы — уровни эмоционального реагирования и эмоционального переживания. В рамках мотивационно-волевой сферы — уровни побуждения, постановки целей и смыслопорождения.

Соответственно могут быть выделены следующие виды одаренности:

В практической деятельности, в частности, можно выделить одаренность в ремеслах, спортивную и организационную.

В познавательной деятельности — интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.).

В художественно-эстетической деятельности — хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность.

В коммуникативной деятельности — лидерскую и аттрактивную одаренность.

И, наконец, в духовно-ценностной деятельности — одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

Виды одаренности и их характеристика

Существует множество классификаций одаренности, но мы рассмотрим одну из наиболее популярных, которая выделяет следующие виды:

1. Интеллектуальная одаренность:

Характеристика: Высокий уровень развития познавательных способностей, таких как логика, память, внимание, мышление, воображение.

Проявления: Легкость в усвоении нового материала, способность к анализу и синтезу информации, склонность к решению нестандартных задач, высокая скорость мышления, богатый словарный запас, интерес к наукам и интеллектуальным занятиям.

2. Академическая одаренность:

Характеристика: Высокие способности в одной или нескольких академических областях, например, в математике, языках, истории

Проявления: Отличные оценки по предметам увлеченность учебой, глубокое понимание изучаемого материала, способность к самостоятельному обучению.

3. Творческая одаренность:

Характеристика: Способность к созданию новых идей, продуктов, решений, оригинальность мышления, развитое воображение, чувствительность к красоте.

Проявления: Нестандартное мышление, способность видеть вещи под новым углом, склонность к рисованию музыке, писательству, театральному искусству, изобретательству.

4. Художественная одаренность:

Характеристика: Выраженные способности в области искусства, высокая чувствительность к эстетическим аспектам действительности.

Проявления: Талант к музыке, танцам, рисованию, скульптуре, фотографии, актерскому мастерству, дизайну.

5. Социальная (лидерская) одаренность:

Характеристика: Способность эффективно взаимодействовать с людьми, влиять на них, организовывать и направлять их деятельность.

Проявления: Лидерские качества, коммуникабельность, эмпатия, умение разрешать конфликты, организаторские способности, стремление к достижению общих целей.

6. Спортивная одаренность:

Характеристика: Высокий уровень развития физических качеств, координации движений, реакции, выносливости.

Проявления: Успехи в спорте, высокая мотивация к тренировкам, стремление к достижению высоких результатов.

3. формы и методы работы с одаренными детьми

Формыработы: индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков; дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам; участие в школьных и районных олимпиадах; проектная деятельность учащихся; посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий; конкурсы, интеллектуальные игры, викторины; создание детских портфолио.

Для категории одаренных детей основными методами являются методы творческого характера, проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные в сочетании с самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных учащихся.