Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

Урок русского языка в 6 классе

« Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных»

Тема урока: «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных»

Тип урока: Урок открытия новых знаний. Урок-исследование

Цели: 

• изучить правило «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»,

• сформировать у учащихся умение дифференцировать суффиксы прилагательных.

Задачи урока:

• знать, какие прилагательные называют отымёнными;

• знать, в каких случаях в суффиксе прилагательных пишется одна буква Н, а в каких — две;

• знать исключения из изученного правила;

• уметь применять изученную орфограмму на письме;

• развивать орфографическую зоркость;

• воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация, «журнал исследователя».

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

-высказывать предположения на основе наблюдений;

-формулировать тему, проблему урока, искать пути её решения;

-соотносить цели и результаты своей деятельности;

-определять степень успешности работы.

Познавательные:

-выделять главное, свёртывать информацию до ключевых понятий;

-искать пути решения проблемы, строить логически обоснованные рассуждения;

- объединять слова в группы по самостоятельно выбранным основаниям.

Коммуникативные:

-планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, соблюдать правила речевого поведения;

-уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Название раздела, темы: Морфология. Имя прилагательное

Методы: проблемный ,исследования - целенаправленного наблюдения

Форма: индивидуальная, работа в парах, игровая

Ход урока

I. Организация начала занятия.

– Добрый день, ребята!

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Снова сесть за парты рады,

Приступать к учёбе надо.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

– Хорошее ли у вас сегодня настроение? Подарите его друг другу, улыбнитесь!

– Готовы к работе? Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

– Сегодня на уроке у нас будет действовать накопительная система оценивания. За правильные ответы вы будете получать жетоны. Один жетон – это один балл.

• 1 правильный полный ответ – 1 балл.

• Верно выполненное задание в парах – 2 бала

        (с  одной/двумя ошибками – 1 балл).

• Правильно выполненное индивидуальное  задание – 3 балла (с одной ошибкой – 2 балла, с двумя ошибками – 1 балл).

• ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:

• «5» -  5-6 баллов;

• «4» - 4-3 балла;

• «3» – 2 балла.

II. Актуализация знаний. Постановка целей, задач учебно-познавательной деятельности.

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, вспомним материал прошлого урока. Какую тему мы изучали? (Разряды имен прилагательных)

Для того, чтобы проверить, как вы усвоили тему, проведем буквенный диктант. Если качественное пишем букву –К. относительное –О, притяжательное-П).

Цифровой диктант:

Волчья нора, высокий человек, деревянная стена, тяжелый предмет, осенний день, волчий хвост, папино письмо, спортивная обувь, синий шар, утренний концерт, собачья будка

Ключ: П, К, О, К, О, П, П, О, К, О, П.

Самопроверка по слайду учащиеся сами ставят оценки, «5»-ошибки отсутствуют, «4»-одна ошибка, «3»- 2 ошибки, «2» - три и более ошибки.

– Ребята, сегодня мы с вами будем проводить исследование. Для этого мы должны смело размышлять, выдвигать предположения и не бояться даже самой трудной ситуации. Сегодня мы попробуем свои силы в роли настоящих исследователей-языковедов, готовящихся к настоящему открытию. На уроке мы не будем пользоваться учебником, а записи будем вести в специальных «журналах», заполните графы: «фамилия, имя», поставьте дату исследования.

– Обратите внимание на ваши журналы, там записаны слова:

лебединый ←

глиняный ←

традиционный ←

каменный ←

– Скажите, какой частью речи они являются?

– Давайте попробуем определить, от каких слов и при помощи чего они образовались? (от имён существительных при помощи суффиксов)

лебединый ← лебедь ( сущ.)

глиняный ← глина (сущ.)

традиционный ← традиция( сущ.)

– Чем отличаются друг от друга эти прилагательные? (в одних пишется одна Н, в других – две)

– Посмотрите, что получается: все эти прилагательные образованы от существительных суффиксальным способом, но написание их различно. Т.е. перед нами возникает вопрос: почему в одних именах прилагательных пишется одна Н, а в других – две Н? Исходя из этой проблемы попробуйте сформулировать тему. (Тема: Одна и две н в суффиксах прилагательных)

– Поставьте себе цели. Что должны узнать? (От чего зависит выбор количества Н в прилагательных)

– Чему научиться? (Выбирать количество Н в прилагательных)

– Где это пригодится? (При сдаче экзаменов ГИА-9 , ЕГЭ-11, в письменной речи)

– Как следует из темы урока, в суффиксах прилагательных может писаться одна и две буквы Н. В чём причина? Давайте проведём небольшое исследование и попробуем это выяснить. Результаты исследования будем заносить в таблицу.

III. Организация деятельности учащихся по созданию «нового знания».

– Ребята, работать вы будете в парах, самостоятельно, но после каждого этапа нашего исследования мы будем вместе проверять выполнение работы и если нужно исправлять ошибки.

1) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Гусиный

кожаный

глиняный,

• От какой части речи образованы данные прилагательные?

• С помощью каких суффиксов?

• Сколько Н пишется?

– Ребята, давайте занесём результаты исследования в таблицу на второй странице вашего журнала.

гусиный---гусь(сущ.) -ин-

кожаный кожа ( сущ.) -ан-

глиняный глина (сущ.) -ян-

-Заполним таблицу: В прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов -ин,- ан. -ян пишется Н.

-

2) ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

Стеклянный,

оловянный,

деревянный,

От каких слов образованы прилагательные?

С помощью какого суффикса?

Сколько Н пишется?

Подчиняются ли данные прилагательные общему правилу?

Как в русском языке называют подобные слова?

Результаты исследования

стеклянный---------стекло (сущ.) -янн-

оловянный олово (сущ.) янн

деревянный дерево (сущ.) янн

– Ребята, давайте занесём слова-исключения в нашу таблицу Запомни:

– Как запомнить исключения? Подсказка – посмотрите на окно (рама деревянная, полотно окна стеклянное, а ручки для закрывания окна оловянные).

3) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Традиционный

Клюквенный

Каменный

--От какой части речи образованы данные прилагательные?

• С помощью каких суффиксов?

• Сколько Н пишется?

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Традиционный ← традиция (сущ.) –онн-

клюквенный ← клюква (сущ.)         -енн-

– Заносим результаты. В прилагательных. образованных от существительных при помощи суффиксов онн, енн пишется НН

4) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Павлиний,

бараний,

тюлений

От каких существительных образованы?

• Сколько Н?

• Чем является Н?

Результаты исследования: павлиний—павлин(сущ.)

бараний –баран(сущ.)

тюлений тюлень (сущ.)

– В ваших таблицах этот материал уже отмечен. Посмотрите, в каких ещё словах Н является частью корня? (зелёНый, сиНий, свиНой, багряНый, юНый, румяНый, фазаНий)

– Посмотрите на остальную часть таблицы, которая у вас была заполнена сразу. Сделайте вывод, когда ещё мы будем писать две НН в имени прилагательном? (когда одна н в корне, а вторая в суффикс

Лимонный

Барабанный

старинный

Осенний---осень +Н

– В слове ветреный одна Н, а если появится приставка (безветренный) – две Н.

Запомни: Ветреный (ветер)1. С ветром. Ветреный человек. На улице ветрено.

2. Легкомысленный человек, пустой. Ветреный юноша.( имеет краткую форму)

Ветряная мельница. Ветряной- приводимый в движение ветром (не имеет краткую форму)

– Ребята, мы проделали огромную работу. Давайте сформулируем теперь правило, когда мы будем писать одну и две Н в именах прилагательных.

Вывод:

Н:

1) в прилагательных, образованных с помощью суффиксов -ин-, -ан- (-ян-). Исключение: стеклянный, оловянный, деревянный;

2) в прилагательных, не имеющих суффикса.

НН:

1. в прилагательных, образованных с помощью суффиксов -онн-, -енн-. Исключение: ветреный;

2. в прилагательных, образованных с помощью суффикса -н- от существительных с основой на -н-.

Физминутка. Чтобы дальше нам хорошо работалось, проведём физкультминутку.

1) - Давайте разомнём спинку, для этого обнимем спинку стульчику с одной стороны и с другой стороны.

2) Теперь глазами нарисуйте первую букву своего имени.

3) Теперь встаньте и попробуйте изобразить то, что я говорю.

Ветер тихо клён качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз – наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клён.

- Немного отдохнули, продолжим работу.

IV. Организация деятельности учащихся по применению «нового знания».

1.Работа со словосочетаниями ( по цепочке). Составить с/с по схеме: предмет + признак.

Пальто из кожи, платье из полотна, кофта из шерсти, островок из песка, фартук изо льна, хлеб

из ржи, ограда из камня, чашка из глины, склад для дров, кисель из клюквы, часы из серебра, стол из дерева, конфеты с лимоном, герой из былины, лепешка из тыквы, писк комара, бульон из курицы, стол из дерева, ваза из стекла.

2. Найди четвёртое лишнее:

1.си…ий, нефт…ой, весе…ий, серебр…ый

2.чугу…ый, сви…ой, хозяйств…ый, глин…ый

3.каме…ый, ю…ый, лекарств…ый, тыкв…ая

– Теперь перейдём к практике. Вы продолжаете работать в парах. Обратимся к заданию в ваших журналах.

А) Попарно обсудите и вставьте  на месте пропусков буквы н или нн, пользуясь опорной таблицей.

Проверка. Выставление баллов. На слайде: верно выполненное задание в парах – 2 балла, с одной/двумя ошибками – 1 балл.

Б) – Сейчас вы поработаете каждый самостоятельно. Выполним буквенный диктант. В ваших журналах есть таблицы с цифрами от 1 до 10. Я буду диктовать имена прилагательные, вы под цифрами будете записывать, сколько Н нужно писать.

Лебединый, оловянный, шерстяной, румяный, стеклянный, юный, деревянный, песчаный, синий, журавлиный.

Проверяем. Слайд

Выставление баллов.

Нет ошибок – 3 балла.

Одна ошибка – 2 балла.

Две/три ошибки – 1 балл.

Подведение итогов. В) – Вернемся к вопросу, который был задан в начале нашего урока. Почему в одних именах прилагательных пишется одна Н, а других – две Н?

Отвечают.

– Посчитайте заработанные баллы и поставьте оценку за урок.

• «5» -  5-6 баллов;

• «4» - 4-3 балла;

• «3» – 2 балла.

 V. Рефлексия.

Заполните табличку. Выберите то, что вы ощущаете по окончании этого урока. Оцените. как вам работалось на уроке

Проговариваем.

- Достигли ли вы поставленных целей?

- Что-то осталось непонятым?

- Есть ещё над чем поработать?

3. Порой даже в обыденном можно увидеть что-то удивительное и сделать маленькое открытие. Ребята, я желаю вам, чтоб вы не останавливались на достигнутых результатах, пусть ваше трудолюбие и терпение в учении принесет вам множество новых успехов и находок. Помните слова французского писателя Анатоля Франса:«Любознательность создает ученых и поэтов».

6.Информация о домашнем задании. Выписать из художественной литературы 9-10 предложений с изучаемой орфограммой, графически выделив ее. вспомните и запишите пословицы и поговорки , где встречается орфограмма «Одна –н- и две -нн – в суффиксах прилагательных»

 1.Муравьиная рать и льва победит.2.Речь хороша короткая, а веревка длинная.3.Осиное гнездо не трогай.

4.Овсяная каша сама себя хвалит, а гречневую- люди.

Вы – молодцы! Спасибо за урок!

Журнал исследователя-языковеда

Фамилия, имя-----------------------------------------------------------------------------

Дата----------------------------------------------------------------------------------------

Тема исследования-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лебединый-

Глиняный-

Традиционный-

Каменный-

--Скажите, какой частью речи они являются?

--От каких слов и при помощи чего они образовались?

1) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Гусиный

Кожаный

Глиняный

-От какой части речи образованы данные прилагательные?

-С помощью каких суффиксов? •Сколько Н пишется?

2) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Стеклянный

Оловянный

Деревянный

От каких слов образованы прилагательные?

С помощью какого суффикса? Сколько Н пишется?

Подчиняются ли данные прилагательные общему правилу?

Как в русском языке называют подобные слова?

3) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Традиционный

Клюквенный

От какой части речи образованы данные прилагательные?

С помощью каких суффиксов? -Сколько Н пишется?

4) МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАН

Павлиний

бараний

тюлений

-- От каких существительных образованы?

-- Сколько Н ? ---Чем является Н?

Результаты исследования

1. Попарно обсудите и вставьте на месте пропусков буквы н или нн, пользуясь опорной таблицей.

Оцени себя:--------баллов

2. Буквенный диктант

Оцени себя:-----баллов

Оценки за урок--------

3. Рефлексия

Заполните табличку. Выберите то, что вы ощущаете по окончании этого урока. Оцените. как вам работалось на уроке

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

02.02.20

Система оценивания

--1 правильный полный ответ-1 балл

-- Верно выполненное задание в парах -2 балла

( с одной/двумя ошибками- 1 балл

-- Правильно выполненное индивидуальное задание- 3 балл,

с двумя ошибками-2 балла

02.02.20

Буквенный диктант

• К –качественные
• О – относительные
• П – притяжательные
• Волчья нора, высокий человек, деревянная стена, тяжелый предмет, осенний день, волчий хвост, папино письмо, спортивная обувь, синий шар, утренний концерт, собачья будка.

• П, К, О, К, О, П,
• П, О, К, О, П.

• лебединый ← лебедь ( сущ.)
• глиняный ← глина (сущ.)
• традиционный ← традиция( сущ.)
• каменный ----камень (сущ.)

02.02.20

• возникает вопрос:
• почему в одних именах прилагательных пишется одна Н, а в других – две Н ?

02.02.20

Тема урока:

Одна и две н в суффиксах прилагательных

ЦЕЛИ УРОКА:

• Что должны узнать?

– Чему научиться?

– Где это пригодится?

Результаты исследования

гусиный---гусь(сущ.) -ин-

кожаный ---кожа ( сущ.) -ан-

глиняный--- глина (сущ.) -ян-

Результаты исследования

• стеклянный--------стекло (сущ.) -янн-
• оловянный ------- олово (сущ.) янн
• деревянный -------дерево (сущ.) янн

02.02.20

Результаты исследования

традиционный ← традиция (сущ.) -онн-

клюквенный ← клюква (сущ.) -енн-

• павлиний—павлин(сущ.)
• бараний –баран(сущ.)
• тюлений тюлень (сущ.)

02.02.20

Различай!

02.02.20

Н НН

от существительных от существительных

-ИН- гусИНый -онн традициОННый

-АН- кожАНый -енн клюквЕННыйй

-ЯН- глинЯНый

Запомни! оловЯННый Запомни ! ветреНый

стеклЯННый Но: безветреННый

деревЯННый

Запомни! Н входит в корень от существительных с основой

зелёНый, сиНий, банряНый. на Н+НН-

свиНой, юНый, румяНый, камеННый

фазаНий, тюлеНий, осеННий

бараНий, вороНий,тюлений барабаННый

02.02.20

Составить с/с по схеме: предмет +признак

• Пальто из кожи, платье из полотна, кофта из шерсти, островок из песка, фартук изо льна, хлеб из ржи, ограда из камня, чашки из глины, склад для дров, кисель из клюквы, часы из серебра, стол из дерева, конфеты с лимоном, герой из былины, лепешки из тыквы, писк комара, бульон из курицы, стол из дерева, ваза из стекла.

02.02.20

«Четвертое лишнее»

1.гуси…ый, гости…ый, орли…ый, стари…ый

2.кожа…ый, песча..ый, ржа…ой, оловя…ый

3.каме…ый, ю…ый, лекарств…ый, тыкв…ая

4.свойстве…ый, торжестве…ый,бритве…ый, ветре…ый

И

1.Исти н – ный (истина) –н-

2.Маши н – ный (машина) –н-

3.Производстве нн ый (производство) –енн-

4.Стекля нн ый искл.

5.Безветре нн ый искл.

6.Пусты н – н ый (пустыня ) –н-

• Станцио  нн  ый (станция) –онн-
• Глиня  н  ый (глина) –ян-
• Лу  н – н ый (луна) –н-
• Бараба  н –н ый (барабан) –н-
• Овся  н  ая (овёс) –ян-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Н н н н н н н н нн нн

02.02.20

Оцените свою работу на уроке

Доволен своей работой –

Мог поработать лучше -

Не получилось так, как хотел -

02.02.20