Одноклассники и одноклассницы

Цели:

• оптимизация внутригруппового сотрудничества;

• формирование привычки считаться с различиями между людьми.

Задачи:

• сформировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать, терпимо относиться к различиям в поведении людей;

• воспитывать представления об одинаковых и различных возможностях мальчиков и девочек и об особенностях в их поведении;

• руководствоваться в своем поведении общепринятыми человеческими ценностями.

Оборудование: вопросы из «Рыцарской викторины», ватман, фломастеры, разноцветные шарфы, слайды.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

1) приветствие;

2) сообщение задач, темы занятия (Слайд 1);

3) знакомство с критериями выполнения командами упражнений:

• бережное отношение к партнерам по команде и соперникам;

• компетентность;

• творческий подход;

• артистизм.

II. Формирование интереса к предстоящей игре:
1) Упражнение «Дирижер оркестра» (Приложение 1).

2) Ответы на «Рыцарские» вопросы (Приложение 2).

III. Формирование доброжелательного отношения друг к другу:

1) Игра «Близкие знакомые» (Приложение 3).

2) Аукцион комплиментов: мальчики говорят девочкам комплименты; девочки, высказывая благодарность, повязывают мальчикам шарфы.

3) Игра «Узнай даму» (Приложение 4).

IV. Подведение итогов:

1) Продолжение предложения «Я очень рад(а), что в нашем классе учатся и мальчики, и девочки, потому что…».

2) Рефлексия:

- Что нового вы для себя узнали?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Что было сложнее всего?

- А что далось легко?

- Какие выводы вы для себя сделали?

Приложение 1

Упражнение «Дирижер оркестра»

Ведущий поднимает и опускает руки. Чем выше (ниже) руки, тем громче (тише) учащиеся хлопают в ладоши.

Приложение 2

Рыцарская викторина

• Кто такие рыцари?

• Есть ли рыцари сейчас?

• Назовите 5 качеств благородных дам и рыцарей.

• Из чего не могли быть сделаны тарелки в средние века?

• Каких продуктов не могло быть на столе у рыцаря?

• Как развлекались в замках?

• Что нужно рыцарю, отправляющемуся на охоту?

Приложение 3

Игра «Близкие знакомые»

Ученик (ученица), отвернувшись, должен описать внешний вид одноклассника (во что одет, какого цвета глаза и т.д.).

Приложение 4

Игра «Узнай даму»

Ученик с завязанными глазами должен угадать по пожатию руки или сказанному слову «свою» даму.