"Однозначные и многозначные слова"

Тема: «Однозначные и многозначные слова»

Цель: Познакомить детей с однозначными и многозначными словами.

Оборудование: тетради, ручки

План: Вводная часть:

1. Назвать амонимы.

2. Назвать синонимы.

3. Назвать антонимы.

Основная ачсть:

1. Логопед показывает детям предметные картинки с названиями:

1. Малярная кисть;

2. Кисть виноградная;

3. Пояс с кистями.

- К какому рисунку относится первое название, к какому второе и к какому третье?

- Каким одним словом названы предметы?

-Сколько лексических значений имеет это слово?

- Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными.

-Слова, имеющие несколько лексических значений, гназываются многозначными.

По толковому словарю дети определяют слова:

Игла, число, шляпка.

1. Дети олпоределяют лексические значение слова свежий в словосочетаниях:

Свежая газета, свежее бельё, свежий фильм, свежее молоко, свежие обои, свежие розы.

1. Звукобуквенный анализ слова:

Дождь

Д – [д] – согласный, твердый, звончий

О – [о] гласный, ударный

Ж – [ш] – согласный, твёрдый, глухой

Д – [т^,] – согласный, мягкий, глухой

1. Дети подбирают антонимы:

У короткого ума … язык. Ради нового дружка … не покидай. Ранняя пташка носок прочищает, а … глазки продирает. Знай больше, а говори …

Дети объясняют выполнение работ.

1. Физминутка.

2. Словарный диктант:

Телефон, отовсюду, гимнастика, вокзал, спортсмен, рюкзак.

Заключительная часть:

-Какие слова однозначные? Примеры.

-Какие многозначные? Примеры.

Анализ участия детей.