Российская Федерация, Свердловская область, Артёмовский район, посёлок Буланаш
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 30.07.2026 11:55
Волчёнкова Эльмира Равиловна
Учитель начальных классов
477
111 511 
Местоположение
Специализация
Охрана растений
Категория:
Окружающий мир
22.07.2026 21:20
Просмотр содержимого документа
«Охрана растений»
Ф.И._________________________________________________________________________ Оцените уровень знаний по теме урока.
|
|
|
Задание №1. Прочитайте. Запишите кратко причину исчезновения растений.
Люди приезжают на природу, часто жгут костры и не всегда тушат до конца. Многие взрослые и дети ходят там, где растут цветы и травы, вытаптывая землю.
______________________________________________________________________________
Оцените свою работу.
Задание №2. Угадайте растения. Запишите названия.
1.Переставьте буквы местами. Напишите слово.
ПКОДСНЕЖНИ _________________________
2. Расшифруйте слово. Напишите слово.
Б2 А4 Г3 В1 А2 В4 _______________________________
А Б В Г
| 1 | Г | П | Д | Р |
| 2 | Ы | Л | О | С |
| 3 | К | Щ | Х | Н |
| 4 | А | М | Ш | И |
3.Соберите строчные буквы. Напишите слово.
ЯвЧСМеИТнЬБеЮДрДЖиЖОнР бОаРАВшИмМТаНБчМВоКЕк
____________________________________________________
4.Расставьте цифры в порядке убывания, и получится слово. Запишите его.
| а | н | ш | к | в | у | и | к |
1 3 5 8 6 7 4 2
Оцените свою работу.
Задание №3. Прочитайте текст. Запишите способ охраны растений (что создают люди?)
У природы есть свой особенный дом, где никто не шумит, не ломает деревья и не пугает зверей. Этот дом называется заповедник. Это место, где природа живёт по своим правилам. Учёные приходят сюда, чтобы тихонько наблюдать за жизнью животных, птиц и растений. Здесь всё защищено: и мох на старых камнях, и маленький жучок, и огромный лось. Заповедник — это как огромный музей под открытым небом, но экспонаты в нём — живые!
____________________________________________
Оцените свою работу.
Задание №4.Соберите пословицы. Раскрасьте каждую пословицу своим цветом.
| 1. Рубя дерево, помни, | а там, где не сорят. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 3. Где пожар был — | что оно тоже хочет жить. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | там солома не растет. |
Оцените свою работу.
Ф.И._________________________________________________________________________ Оцените уровень знаний по теме урока.
|
|
|
Задание №1. Прочитайте. Запишите кратко причину исчезновения растений.
Люди рвут красивые цветы для букетов, не задумываясь о том, что эти растения могут больше не вырасти. Для строительства городов, дорог вырубают огромные лесные территории.
__________________________________________________
Оцените свою работу.
Задание №2. Угадайте растения. Запишите названия.
1.Переставьте буквы местами. Напишите слово.
ПКОДСНЕЖНИ _________________________
2. Расшифруй слово. Напишите слово.
Б2 А4 Г3 В1 А2 В4 _______________________________
А Б В Г
| 1 | Г | П | Д | Р |
| 2 | Ы | Л | О | С |
| 3 | К | Щ | Х | Н |
| 4 | А | М | Ш | И |
3.Соберите строчные буквы. Напишите слово.
ЯвЧСМеИТнЬБеЮДрДЖиЖОнР бОаРАВшИмМТаНБчМВоКЕк
____________________________________________________
4.Расставьте цифры в порядке убывания, и получится слово. Запишите его.
| а | н | ш | к | в | у | и | к |
1 3 5 8 6 7 4 2
Оцените свою работу.
Задание №3. Прочитайте текст. Запишите способ охраны растений (что создают люди?)
У природы есть особый дом, где живут редкие звери, птицы и растения. Этот дом называется заказник. В заказнике всем нужно вести себя тихо и аккуратно, как в гостях. Здесь нельзя шуметь, разжигать костры, рвать цветы или пугать животных. Почему? Потому что мы в гостях у тех, кто нуждается в нашей защите. Заказник — это как большой щит, который люди поставили, чтобы защитить природу.
_________________________________________________________________
Оцените свою работу.
Задание №4. Соберите пословицы. Раскрасьте каждую пословицу своим цветом.
| 1. Рубя дерево, помни, | а там, где не сорят. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 3. Где пожар был — | что оно тоже хочет жить. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | там солома не растет. |
Оцените свою работу.
Ф.И._________________________________________________________________________ Оцените уровень знаний по теме урока.
|
|
|
Задание №1. Прочитайте. Запишите кратко причину исчезновения растений.
Заводы и фабрики загрязняют воздух и воду, а мусор, который оставляют люди, отравляет почву.
___________________________________________________
Оцените свою работу.
Задание №2. Угадайте растения. Запишите названия.
1.Переставьте буквы местами. Напишите слово.
ПКОДСНЕЖНИ _________________________
2. Расшифруйте слово. Напишите слово.
Б2 А4 Г3 В1 А2 В4 _______________________________
А Б В Г
| 1 | Г | П | Д | Р |
| 2 | Ы | Л | О | С |
| 3 | К | Щ | Х | Н |
| 4 | А | М | Ш | И |
3.Соберите строчные буквы. Напишите слово.
ЯвЧСМеИТнЬБеЮДрДЖиЖОнР бОаРАВшИмМТаНБчМВоКЕк
____________________________________________________
4.Расставьте цифры в порядке убывания, и получится слово. Запишите его.
| а | н | ш | к | в | у | и | к |
1 3 5 8 6 7 4 2
Оцените свою работу.
Задание №3. Прочитайте текст. Запишите способ охраны растений (что создают люди?)
У природы есть свой особенный дом-музей. Это и есть природный парк! Здесь всё настоящее: высокие деревья, журчащие ручьи, птицы и звери. Но в этом парке есть одно важное правило: не мешать! Можно гулять по специальным тропинкам, дышать свежим воздухом, слушать пение птиц и фотографировать красоту. А вот рвать цветы, ломать ветки, пугать животных и мусорить — нельзя. Мы приходим в гости к природе и должны вести себя как воспитанные гости!
Оцените свою работу.
Задание №4. Соберите пословицы. Раскрасьте каждую пословицу своим цветом.
| 1. Рубя дерево, помни, | а там, где не сорят. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 3. Где пожар был — | что оно тоже хочет жить. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | там солома не растет. |
Оцените свою работу.
Оцените уровень знаний по теме в конце урока.
|
|
|
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
| 1. Рубя дерево, помни, | что оно тоже хочет жить. |
| 2. Чисто не там, где убирают, | а там, где не сорят. |
| 3. Где пожар был — | там солома не растет. |
| 4. Сорвал цветок – и он умрёт, | пусть лучше в поле он растёт. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
