| Актуализация знаний | Методы: словесный (беседа, опрос) | Ребята какую тему вы изучали на прошлом уроке? (Если кто то не помнит, то откройте учебник на стр. 84)
А почему многие растения стали редкими?
А как нужно охранять растения?
А какие растения вы знаете, которые внесены в Красную книгу?
Обратите внимание на слайд Сформируйте правило поведения в природе
Верно.
|
Охрана растений
вырубка лесов; выпас скота; осушение болот; распашка степей и лугов; сбор трав и цветов для продажи.
Нужно бережно относится к растения, не вырывать редкие растения
Ландыш майский, кувшинка белая, колокольчик персиколистный
Не срывать растения, не рвать лечебные растения, не наступать на растения.
| Фронтальная | Устный |
| Самоопределение к деятельности | Методы: словесный (беседа, рассказ), Наглядный (икт) | А сегодня мы переходим к новой теме. Определим тему урока, выполним задание. На слайде есть картинки – Посмотрите внимательно и назовите «лишний» предмет.
К какому царству относится этот предмет?
Сформулируйте тему нашего урока. Сегодня на уроке мы узнаем На какие группы делится царство животных; По каким признакам их делят.
|
(Роза, дуб, кустарник, лягушка, ландыш.)
(К царству животных.)
(Разнообразие животных)
| Фронтальная Индивидуальная | Устный |
| ОНЗ | Методы: словесный (беседа, рассказ),
Наглядный
| -Ребята, есть наука, которая изучает животных, а называется она Зоология
-Давайте прочитаем по слогам
-Это что за наука?
-Учёные – зоологи разделили всех животных по группам
-И первая группа -это черви -Посмотрите на слайд
-Это вот группа червей
-Чем вот они похожи?
-Некоторые черви живут в почве
-Кто видел дождевого червя?
-А вот дождевой червь оказывает большую пользу для почвы, он ее рыхлит, перерабатывает, их нельзя трогать дождевых червей
-А ещё есть черви, которые живут в воде, может, когда вы купались вы видели их, вот их называют пиявками -Следующая группа это моллюски, давайте откроем стр.89 и прочитаем кто такие моллюски
-Чем они похожи?
-Вот у меня ребята часть ракушки, кто ни будь видел ракушку?
-Посмотрите на ракушку, сейчас я к каждому подойду и покажу её
-А сейчас ребята мы с вами отпустимся на дно моря и посмотрим кто там живёт -Ребята посмотрите, на что все это похоже?
-Так вот ребята, эти животные их называют иглокожие, потому что их тело покрыта иголками
-Следующая группа- это ракообразные -Чем они похожи? Почему мы объединили в одну группу?
-Ребята кто знает кто это? -Верно -Вот эту группу животных, у которых 8 ног называют паука образными -Давайте посчитаем сколько ног -Вот это паука образные, у всех, у кого 8 ног они относятся к паука образным -Это скорпионы, пауки и т.д
-Ребята, а это кто? ( стрекоза, бабочка, кузнечик)
-Давайте посчитаем сколько у них ног? -То есть животные, у которых 6 ног – это насекомые -Кто видел, бабочку, стрекозу, пчелу?
| -Слушают
-Читают
-Это наука животных
(Дождевой червь, пиявка,
-У них узкое тело, у них нет ног
-Отвечают
-Открывают и читают
-У них мягкое и защищено раковиной
-отвечают
-Смотрят видео
-На цветочки, на огурцы, на ёжика и т.д
-Раки, крабы, креветки -Потому что у них у всех есть щупальца и т.д
-Паук
-Считают
-Насекомые
-6
-Отвечают |
| Устный |
| Закрепление |
| -Послушайте сейчас загадки -На рыбалку мы ходили, Рыбу дружно все удили. Свой рассказ ты как не крась, Но ловился лишь … (Карась) -Верно -Рыба полосатая,
Хищная, опасная,
Ловит маленьких мальков,
Красный цвет у плавников!
-Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука.) -А что это за животные? -А чем они похоже?
-А где живут рыбы?
-А какие у нас есть реки? -А какие рыбы водятся в наших река?
-А теперь ребята такая интересная группа, давайте прочитаем
-А вот оказывается ребята Эти животные живут и в воде и на земле -А в воде потому что они икру откладывают- это жабы, лягушки и т.д
-Кто из вас видел черепаху? -Вот эти животные, которые покрыты панцирем, чешуйками называют пресмыкающие
-А теперь давайте послушаем, закройте глаза, кого вы слышите?
-А как вы думаете, по каким их признакам объеденили ?
-Верно ребята
-Животные, которые покрыты перьями – это птицы -И сама последняя большая группа это звери
-Бывает по другому млекопитающие
-Давайте ребята посмотрим на какие группы учёные разделили животный мир
| -Слушают
-(Карась)
-Окунь
-Щука.
-Это рыбы -У них есть плавники, хвост , чешуя -В воде
-Уй, Увелка - Щука, окунь
-Читают земноводные
-Отвечают
-Голоса птиц
-Потому что они все покрыты перьями
Отвечают |
|
|
| Подведение итога и рефлексия | Методы: Словесные ( беседа)
| -И так ребята как называется наука, которая изучает животных? -По каким признакам распределили их?
-Спасибо за урок, вы большие молодцы! | -Зоология
С перьями это птицы, с 8 ногами пауки | Фронтальная | Устная |
233
151 227 
