Окружающий мир. Презентация и конспект по теме "Мир глазами астронома". 4класс.

Урок №1. Дата:

Тема:

Мир глазами астронома.

Цель:

познакомить учащихся с наукой «астрономией», что такое Вселенная и Солнечная Система.

Задачи:

• мотивировать учащихся к изучению курса «Окружающий мир» в 4-ом классе;

• познакомить с целями изучения раздела «Земля и человечество»;

• дать представления о науке астрономии.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Иметь представление об астрономии как науке; рассказывать о мире с точки зрения астронома;

• Иметь представление о строении Солнечной Системы;

• Перечислять планеты Солнечной Системы в правильной последовательности.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Определять цель изучения курса «Окружающий мир и раздела «Земля и человечество»;

• Определять учебную задачу урока и оценивать степень ее достижения;

• Сохранять учебную задачу в течение всего урока;

• Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• Использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные:

• Понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации;

• Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• Устанавливать причинно-следственные связи;

• Строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

• Строить доказательство своей точки зрения по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

Коммуникативные:

• Включаться в диалог с учителем и сверстниками, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы;

• Формулировать ответы на вопросы;

• Слушать партнера по общению, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

• Формировать собственное мнение и позицию в устной и письменной форме;

• Аргументировать свою позицию;

• Понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

• Употреблять вежливые слова в случае неправоты «извини», «пожалуйста», «прости», «спасибо» и т.д.

• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

• Готовить сообщения на заданные темы с помощью взрослых.

Личностные:

• Осваивать социальную роль обучающегося, осознавая мотивы учебной деятельности;

• Проявлять целостный взгляд на мир;

• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Ресурсы:

Учебник, рабочая тетрадь №1, тест, видеофрагменты, листочки для выполнения контроля.

№

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент.

Учитель:

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети:

Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.

2.

Мотивация и целеполагание.

Работа по учебнику.

-Ребята, рассмотрите учебник. Мы продолжаем с вами изучение курса «Окружающий мир». Опишите, пожалуйста, обложку нашего учебника.

-Рассмотрите условные обозначения, давайте вспомним, что они обозначают.

-Как называется наш первый раздел?

-Как вы думаете, что мы узнаем из этого раздела? Прочитайте, пожалуйста.

-Обратите, пожалуйста, внимание на доску.

(Учитель включает мультфильм «Целеполагание»)

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое задание дал Великий Процессор Биту и Байту?

-Кто сможет сформулировать тему нашего урока, основываясь на задании Процессора?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Учебник стр. 4 (слайд)

«Земля и человечество»

Просмотр мультфильма.

…узнать об истории астрономии.

3.

Освоение нового содержания и его применение.

-Ребята, а вы знаете, что такое астрономия? (слайд)

-Интересно ли вам узнать, как устроена наша Вселенная?

Рабочая тетрадь стр. 6, №1

-Но для начала, давайте узнаем, что такое астрономия.

Рабочая тетрадь стр.6, №2

-Прочитайте, пожалуйста, задание. Что вам нужно сделать?

-Кто нашел определение данного термина? Прочитайте, пожалуйста.

-Прочитайте, пожалуйста, далее. (слайд)

-Что вы узнали нового?

-Была ли здесь известная для вас информация?

-Как вы думаете, а когда возникла данная наука?

(Учитель включает мультфильм «Возникновение астрономии»)

-Ребята, какой вывод вы можете сделать? (слайд)

-Вы правы, но это еще не все. Где же зародилась эта наука, как вы думаете?

(Учитель включает мультфильм «Древняя Греция»)

-Так, где же зародилась эта наука?

(Учитель включает мультфильм «Астрономы»)

-Кто запомнил имена ученых?

-Какой прибор необходим астроному для изучения Вселенной с земли? (слайд)

-Ребята, а что такое Вселенная?

Рабочая тетрадь стр. 6, №2

Учебнику стр. 4 (первый абзац)

-Найдите определение, что такое Вселенная? (слайд)

-Прочитайте, пожалуйста, вопрос.

-Предположительно, Вселенная возникла в результате невообразимо мощного Большого Взрыва около 18 миллиардов лет назад. К моменту взрыва все вещество Вселенной было спрессовано в одну невероятно раскаленную массу. Взрыв разметал его по всему пространству. Из этого первичного вещества сформировались галактики, звезды и планеты.

Учебнику стр. 4-5 (второй абзац)

-Что такое Солнечная система?

Рабочая тетрадь стр. 6, №2 (слайд 16)

Наша планета Земля – часть Солнечной системы. (слайд)

Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км в секунду. Одновременно вместе с Солнцем она движется среди других звёзд, а вместе с ними – в пространстве Вселенной.

Задание по учебнику стр. 5. Рабочая тетрадь стр. 6, №3

-Ребята, а что такое Солнце? (слайд)

(Учитель включает фильм «Солнце»)

-Что вы узнали о Солнце? Что вспомнили?

Учебнику стр. 6-7, Рабочая тетрадь стр. 7, №5

Мне интересно узнать о… , потому что …

…узнать и записать, что такое астрономия.

Астрономия – это наука о небесных, или космических телах.

Просмотр мультфильма.

…наука астрономия самая древняя наука.

…в Древней Греции.

Пифагор, Аристотель, Аристарх, Птолемей, Коперник.

Телескоп.

Вселенная – это весь мир.

Солнечная система – это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.

4.

Контроль и оценка достижений.

(Слайд)

Вставьте в текст недостающие данные.

Слова записывайте на листочке в столбик.

Солнце – ближайшая к Земле … . Это огромное … космическое тело. Солнце имеет форму … . Диаметр Солнца в … раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в … раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца - … километров. Температура на поверхности Солнца - … градусов, а в его центре - …градусов.

1. звезда

2. раскалённое

3. шара

4. 109

5. 330 тысяч

6. 150 миллионов

7. 6 тысяч

8. 15 – 20 миллионов

5.

Выводы и обобщения.

Учебник ОВ! и «Обсудим!» стр. 7

1. Что изучает астрономия?

1. Приведите примеры небесных тел.

2. Что такое Солнечная система?

4. Как наблюдать за Солнцем, чтобы не испортить зрение?

6.

Домашнее задание.

Уч. стр. 8, зад. №3, р/т стр. 7, №6, №4*

ФИ________________________________________________________

1___________________________________________________________

2___________________________________________________________

3___________________________________________________________

4___________________________________________________________

5___________________________________________________________

6___________________________________________________________

7___________________________________________________________

8___________________________________________________________

ФИ________________________________________________________

1___________________________________________________________

2___________________________________________________________

3___________________________________________________________

4___________________________________________________________

5___________________________________________________________

6___________________________________________________________

7___________________________________________________________

8___________________________________________________________

ФИ________________________________________________________

1___________________________________________________________

2___________________________________________________________

3___________________________________________________________

4___________________________________________________________

5___________________________________________________________

6___________________________________________________________

7___________________________________________________________

8___________________________________________________________

ФИ________________________________________________________

1___________________________________________________________

2___________________________________________________________

3___________________________________________________________

4___________________________________________________________

5___________________________________________________________

6___________________________________________________________

7___________________________________________________________

8___________________________________________________________