Задания школьного тура олимпиады по литературе в 8 классе
Часть I.
1. Определите, о ком из писателей или поэтов рассказывается в приведенных фрагментах.
а) Свою писательскую деятельность сочетал с работой врача, с благотворительностью, бесплатным лечением; один из его афоризмов: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
б) Отец запрещал ему играть с крестьянскими детьми; в семь лет написал матери свои первые стихи; нарушил отцовский наказ, приехав в Петербург; его изречение: «Воля и труд человека дивные дива творят»; его называют поэтом-гражданином.
в) Он упоминается в строчках стихотворения Н.А.Некрасова «Школьник»; по его инициативе был создан Московский университет, носящий сегодня его имя.
г) Воспитывался в зажиточной семье деда по матери; в 1916 году вышла первая книга стихов;
д) Большую часть своей жизни провел в Ясной Поляне; участвовал в Крымской войне; открыл школу для крестьянских ребятишек.
е) Родился в Москве; его дядя Василий Львович был известным поэтом; на мальчика оказала большое влияние няня; учился в Царскосельском лицее; В.Жуковский подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя»
ж) Воспитывала его бабушка, учился в Московском университете, поступил в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, за одно свое произведение был сослан на Кавказ, погиб на дуэли.
2. Объясните значение и происхождение выражений:
Рог изобилия, притча во языцех, на седьмом небе.
3. Назовите автора данных отрывков, название произведений и имена героинь, которым принадлежат следующие портреты:
а). … Она была в белом платье с розовым поясом и в белых лайковых перчатках, немного не доходивших до худых, острых локтей, и в белых атласных башмачках… Я видел только её высокую стройную фигуру в белом платье с розовым поясом, её сияющее, зарумянившееся с ямочками лицо и ласковые, милые глаза…
б). … Была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
в). …Девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у неё так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравилась.
г). …Смуглая ______ набелена была по уши, насурьмлена …, фальшивые локоны, гораздо светлее собственных ее волос, взбиты были, как парик Людовика XIV; рукава l’imbecile торчали, как фижмы…; талия была перетянута, как буква икс, и все бриллианты ее матери…сияли на ее пальцах, шее и ушах.
д)….Улыбка у бедной вдовицы
Играет на бледных губах,
Пушисты и белы ресницы,
Морозные иглы в бровях…
В сверкающий иней одета,
Стоит, холодеет она,
И снится ей жаркое лето –
Не вся еще рожь свезена…
4. Продолжите фразу:
а) Стихотворение в прозе – это…
б) Ход событий в той последовательности, в которой их излагает автор литературного произведения и воспринимает читатель – это…
в) Ямб и хорей – это…
г) К драматическим жанрам относятся…
5. Определите жанр произведения:
а) Д.И.Фонвизин «Недоросль» -
б) А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» -
в) Н.А.Некрасов «Русские женщины» -
г) И.А.Крылов «Кот и повар» -
д) Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» -
Часть II.
Прочитайте стихотворение в прозе И.С.Тургенева и выполните задания к нему.
Голуби
Я стоял на вершине пологого холма; передо мною — то золотым, то посеребренным морем — раскинулась и пестрела спелая рожь.
Но не бегало зыби по этому морю; не струился душный воздух: назревала гроза великая.
Около меня солнце еще светило — горячо и тускло; но там, за рожью, не слишком далеко, темно-синяя туча лежала грузной громадой на целой половине небосклона.
Всё притаилось... всё изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. Не слыхать, не видать ни одной птицы; попрятались даже воробьи. Только где-то вблизи упорно шептал и хлопал одинокий крупный лист лопуха.
Как сильно пахнет полынь на межах! Я глядел на синюю громаду... и смутно было на душе. Ну скорей же, скорей! — думалось мне, — сверкни, золотая змейка, дрогни, гром! двинься, покатись, пролейся, злая туча, прекрати тоскливое томленье!
Но туча не двигалась. Она по-прежнему давила безмолвную землю... и только словно пухла да темнела.
И вот по одноцветной ее синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать ни взять белый платочек или снежный комок. То летел со стороны деревни белый голубь.
Летел, летел — всё прямо, прямо... и потонул за лесом.
Прошло несколько мгновений — та же стояла жестокая тишь... Но глядь! Уже два платка мелькают, два комочка несутся назад: то летят домой ровным полетом два белых голубя.
И вот, наконец, сорвалась буря — и пошла потеха!
Я едва домой добежал. Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные облака, всё закрутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой...
Но под навесом крыши, на самом кра́юшке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя — и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привел и, может быть, спас.
Нахохлились оба — и чувствует каждый своим крылом крыло соседа...
Хорошо им! И мне хорошо, глядя на них... Хоть я и один... один, как всегда.
Май, 1879.
1. Назовите другие стихотворения из цикла « Стихотворения в прозе».
2. Определите тему стихотворения в прозе.
3. Сформулируйте основную мысль произведения.
4. К какому стилю принадлежит этот текст? Почему вы так считаете?
5. Выпишите из текста изобразительно-выразительные средства языка, определите их роль в тексте. 6.Сформулируйте темы для исследования.
Ответы к заданиям школьного тура олимпиады по литературе в 8 классе.
Часть I.
1.
а) А.П.Чехов
б) Н.А.Некрасов
в) М.В.Ломоносов
г) С.А.Есенин
д) Л.Н.Толстой
е) А.С.Пушкин
ж) М.Ю.Лермонтов
Максимальное количество баллов – 7 баллов (1 балл за каждый правильный ответ)
2.
Рог изобилия - выражение, являющееся символом богатства, изобилия; возникло из греческих мифов.
притча во языцех - выражение пришло из Библии, означает широкую известность, у всех на устах, сделалось предметом общих разговоров, вызывая неодобрение и насмешки.
на седьмом небе - означает высшую степень радости, счастья, блаженства; восходит к греческому философу Аристотелю, который в сочинении «О небе» объясняет устройство небесного свода (небо состоит из семи сфер).
Максимальное количество баллов – 6 баллов (2 балла за каждый правильный ответ)
3.
а) Л.Н.Толстой «После бала» Варенька
б) М.М.Пришвин «Кладовая солнца» Настя
в) А.С.Пушкин «Капитанская дочка» Маша Миронова
г) А.С.Пушкин «Барышня крестьянка» Лиза Муромская
д) Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос» Дарья
Максимальное количество баллов – 15 баллов (по 1 баллу за правильное определение автора, названия произведения, имени героини).
4. а) лирическое произведение в прозаической форме;
б) сюжет
в) двусложные размеры стиха.
Г) трагедия, комедия, драма, водевиль
Максимальное количество баллов – 4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
5.
а) Комедия
б) Сентиментальное путешествие
в) Поэма
г) Басня
д) Повесть
Максимальное количество баллов – 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Часть II.
1. «Русский язык», «Морское плавание», «Два богача», «Воробей», «Как хороши, как свежи были розы…» и др.
Максимальное количество баллов – 3 балла
2. Это стихотворение в прозе о чувствах лирического героя, его переживаниях, вызванных наблюдениями за парой голубей.
Максимальное количество баллов – 2 балла
3. Именно с образом двух белых голубей, олицетворяющих тепло и сердечность, гармонию и покой, проводит автор внутреннюю параллель, сопоставляя с ним свою жизнь одинокого человека. Этот образ – носитель главной мысли стихотворения в прозе.
Это стихотворение в прозе написано, чтобы передать чувства автора и его душевное состояние: он глубоко переживает свое одиночество, тоскует по кому-нибудь, кто мог бы быть ему верным другом, кто понял бы его и разделил с ним радости и тревоги. Ему не достает в жизни ощущения спокойствия и гармонии, образ которых он видит в паре белых голубей, сидящих рядышком. И именно этот образ примиряет его с собственной жизнью и делает его печаль светлой.
Максимальное количество баллов – 2 балла
4. Этот текст принадлежит к художественному стилю, потому что он полон зримых картин, образов, создает определенное настроение. Наряду с художественным стилем и разговорный (не слыхать, глядь, пошла потеха, хоть).
Максимальное количество баллов – 1 балл
5. Сравнения: мечется как бешеный ветер; стреляет как из пушки гром; раскинулась то золотым, то посеребренным море, мчатся, словно в клочья разорванные облака, золотая змейка, два платка, два комочка подчёркивают индивидуальность предметов.
Метафоры: туча лежала грузной громадой, всё притаилось, шептал лист лопуха, визжит ветер;
Эпитеты: гроза великая, жестокая тишь, рьяный ливень, злая туча…
Использование названных выразительных средств создаёт полную, яркую картину грозы.
Максимальное количество баллов – 8 баллов.
6. Темы для исследовательских работ: «Психологическое состояние человека во время грозы», «Физические явления природы в стихотворении», «Стиль стихотворения в прозе «Голуби» и т.д.
Максимальное количество баллов – 7 баллов.
Всего – 60 баллов
7 248
7 712 
