"Олимпиадные задания по русскому языку в 3 - 4 классах"

РУССКИЙ ЯЗЫК

Олимпиадные задания

МОУ

«Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков № 115

города Донецка»

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 – 4 КЛАССАХ

СОСТАВИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПАТРИКАЦ МАРИЯ МИХАЙЛОВНА

Продолжите антонимические пары:

Попробуй определи падеж выделенных слов:

вежливый - ……………….,

письмо МАРИИ; подарок ЕВДОКИИ; послание БОЛГАРИИ. (2 б.)

учтивый - ………………….,

предупредительный - ………………,

любезный - ………………. . (4 б.)

Определи число имён существительных:

Дела, тетрадь, пальто, купе, деньки, девочка, кино, спектакль, метро, ателье, очки, ножницы. (2 б.)

Продолжи пословицу:

На смелого собака лает, ………………. .

Не так страшен чёрт, ………………….. .

Волков бояться - ………………………. .

Гляди в ноги: ничего не найдёшь, ……………. .

Скмь раз отмерь, ……………………… (4 б.)

Поставь ударение:

Завидно, камбала, квартал, дожил, красивее, гусеница, жаворонок, задал, статуя, звонит, столяр, щавель. (3 б.)

Доскажите пословицы:

• Не петь бы рано пташечке, …………… .
• Хвастливая собака была, да ………….. .
• Так зазнался, что ……………. . (4 б.)

Где нужно поставить ударение в выделенных словах, чтобы был понятен смысл четверостишия?

Вопрос мой прост и краток, -

Промолвил Носорог, -

Что лучше – сорок пяток

Или пяток сорок? (2 б.)

Подберите фразеологические сочетания к следующим толкованиям:

• овладеть собой, успокоиться;
• очень тесно;
• хорошо помнить;
• усиленно думать над трудным вопросом. (3 б.)

В стихотворении найдите слова одного корня. Объясните, как они образованы?

Какое значение имеют эти слова для выражения идеи стихотворения?

Узелок на память

Никаких не допускай уступок,

Даже в малом будь самим собой,

Побеждает именно поступок,

Зорко управляющий судьбой.

Целеустремлён и беспокоен

Каждый продолжающийся день.

Разные слова, единый корень –

Поступь, наступление, ступень.

Принимая веское решенье,

С вечным риском сочетая труд,

Помни:

Настоящее движенье

Люди поступательным зовут. (2 б.)

О каком столе идёт речь в каждом конкретном случае?

• Берите книгу и тетрадь, садитесь вы за стол .
• А вы могли бы рассказать, откуда стол пришёл?
• Анна Ивановна работает в адресном столе , на её письменном столе стоят три телефона. (4 б.)

Объясните, почему одним словом названы разные предметы. Что их объединяет?

• Цельное или дроблённое зерно некоторых растений, употребляемое в пищу.
• Снег в виде мелких круглых зёрен. (4 б.)

Установите по данным ниже предложениям, какие значения имеет слово голова ?

• От бессонницы у него разболелась голова.
• Голова пехотной колонны.
• Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.
• Он в неравном бою сложил свою голову.
• Фермер сдал на мясокомбинат сто голов рогатого скота. (4 б.)

Напишите слова – «наоборотки»

(дед, топот, доход, наган, казак, шалаш) (2 б.)

Закончите пословицы:

Как вы понимаете такие выражения:

• В тихом омуте …………….
• Волк и каждый год линяет, а ………………
• Глуп как свинья, а …………………..
• Глазами плачет, а ………………………
• Гладка шерсть, да ……………………… (5 б.)

• Много думать о себе.
• Недолго думая. (4 б.)

Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:

Подделка, ссора, воссоединение, ссылка, конный. (5 б.)

Поставьте ударение в словах:

Беспечный, ходатай, черпать, шофёр, агентство, баловать, в складчину, главенство, донельзя, драматургия, засучить, заговор, изваяние, облегчать. (2 б.)

Выпишите из ряда слов родственные слова

Отгадайте загадки, напишите отгадки.

и формы одного и того же слова.

• Без рук, без ног на гору ползёт.
• Кто сильнее всех на свете?
• Не конь, а бежит, не лес, а шумит.
• Воронко бежит, а оглобли стоят.
• День и ночь кричит, а голос не устаёт.

Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесничий, лесники, лесенка, лесником, лесничество. (3 б.)

(4 б.)

Подбери синонимы к словам:

Грустный –

Радостный –

Жестокий –

Отважный – (2 б.)

Прочитайте текст и помогите Никитке правильно его написать.

ЛЕТО

В полу было жарко. Мы охали долго, пока увидали лис и сало. Нас ждали в соли. Тотя Луна и дядя Соня были нам рады. Мы харашо провыли лото. Ловили рыбе на реке. Кувыркались на лугув сене. А потом паехали в горад. (4 б.)

Продолжи пословицу.

• Хочешь есть калачи, так …..
• Ученье свет, а ……
• Книги читай, а ………..
• Старый друг ………. (3 б.)

Определите « лишнее » слово и зачеркните его.

Весёлый, веселье, весело, радостное, весёлые;

лезет, залез, слезал, подлиза, полезла. (2 б.)

Из звуков, входящих в слово палитра , ученик составил слова: пар, лапа, трап, лира, пир, тара . Найдите среди этих слов три слова со звуками, которых нет в слове палитра . (3 б.)

Определите многозначное слово. Какой частью речи оно является?

• К вечеру температура снизилась.
• Самолёт снизился и пошёл на посадку.
• Ученик снизил успеваемость. (2 б.)

Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.

• Лясы точить
• Держать ухо востро.
• Сидеть сложа руки.
• От рук отбился.
• Во всю Ивановскую.
• На чужой шее сидеть.

• Не покладая рук.
• Держать язык за зубами.
• Воды в рот набрать.
• Ворон считать.
• Своим горбом жить.
• Держать в ежовых рукавицах. (5 б.)

Заключите слова в кавычки, если это необходимо

Книга Сын полка; кинофильм Семеро смелых; собака Отважная; семья Беликовых; рассказ Чук и Гек; река Волга; город Самара; газета Вечерний Донецк. (3 б.)

Составьте словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой будут употреблены в переносном значении.

Замените словосочетания близким по значению глаголом:

• Задирать нос –
• Бить баклуши – (4 б.)

Укажите, какими частями речи являются выделенные слова:

• Посадила мама в печь пироги с капустой печь.
• Снежное покрывало покрывало всё поле.
• Ведро дало течь, и вода стала течь.
• Кто без кисти и белил крыши города белил? (5 б.)

Подберите к данным словам проверочные слова и поставьте ударение.

Н…сут = ч…рнота -

Л…дник – пр…вдивый -

В…зут – к…рмить. (3б.)

Вокзал, лестница, адрес, сегодня, январь, рисунок, кастрюля, язык, комбайн, ноябрь, растение .

Напишите цепочку из 10 словарных слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего. (3 б.)

Объясните смысл выражений.

• Перебивался с хлеба на квас.
• Жил на чужих хлебах.
• Без хлеба не проживёшь. Хлеб – всему голова.
• У кого хлеб родится, тот всегда веселится. (4 б.)

Поставьте в словах ударение и произнесите их в соответствии с современными литературными нормами.

Арест, агент, прачечная, речной, валовый, деспот, еретик, закупорить, засуха, каучук, месиво, молодёжь, сердечник, скворечник, осведомить, отверженный . (2 б.)

Составь слово из звуков:

• 1 – й – глухая пара звука [з] ;
• 2 – й – глухая пара звука [д] ;
• 3 – й - гласный [о] под ударением;
• 4 – й – глухая пара звука [г] . (3 б.)

Как назвать одним словом?

• Домашнее животное, ловящее мышей и крыс.
• Прикрепляемое к обуви металлическое приспособление серповидной формы с зазубренной внутренней стороной для подъёма на деревянные столбы, мачты. (3 б.)

Придумайте как можно больше слов, заменяя первую букву в словах: чайка, борт, роза. (2 б.)

К данным устойчивым сочетаниям запиши близкие по значению глаголы в том же лице и числе:

Отгадай, запиши отгадку:

Обведёшь вокруг пальца.

Мой корень – родственник «сраженью».

Пропускает мимо ушей. (4 б.)

Приставка в слове «заявления».

В «наборщике» есть суффикс мой.

А весь – тружусь я под землёй. (5 б.)

Вставь пропущенные буквы. Выпиши:

1 столбик – слова с проверяемой гласной в корне;

2 столбик – слова с непроверяемой гласной в корне.

Л…пата, п…нал, в…левой, б…лить, гр…бник, х…р…шо, в…дро, ж…ра, к…р…ндаш, б…льной, ч…тверг, п…том, л…жат, ст…лица. (3 б.)

Слова базар и рынок – синонимы, но в некоторых сочетаниях отличаются друг от друга. Объясни, что обозначают выражения:

Птичий рынок –

Птичий базар – (3 б.)

Как сказать правильно?

Страшно было смотреть на со всех сторон надвигавшиеся тучи. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ. (5 б.)

• Напиши, как называется хранилище для зерна.
• Как называется движущаяся лестница?
• Как называется самый большой музей в Петербурге?
• Как называется команда корабля, самолёта, бронетранспортёра? (3 б.)

Какие новые слова получатся, если поменять слоги местами в словах:

сосна, камыш, жало, навес, актёр, наши, кабан, качай, нора, какой. (2 б.)

Какое значение имеет слово красный в сочетаниях красный молодец, красная девица, красное солнышко, красный угол? (4 б.)

Бык, петух, баран, селезень, боров, гусь, индюк, слон, медведь, волк.

А как будут называться животные в женском роде? (3 б.)

Объясни выражения:

• Это тебе не по зубам –
• Положил зубы на полку –
• Имеет зуб против тебя –
• Зуб на зуб не попадает – (3 б.)

Как понимаете выражение от зари до зари? (2 б.)

Составь портрет знакомого человека, используя как можно прилагательных к данным именам существительным:

Лицо –

Лоб –

Нос –

Волосы –

Взгляд –

Улыбка – (5 б.)

Напиши несколько пословиц о дружбе и объясни их смысл. (3 б.)

Назови 5 дней подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква –и-. (2 б.)

Какие названия животных не имеют женского рода? (2 б.)

Какие названия животных не имеют мужского рода? (2б.)

Исправь ошибки.

Стройка

У подезда школы весит обявление. В воскресене мы поедим на стройку. Мы ришили по быват там всем класом.

К девяти чесам подехал афтобуз и по садил групу рибят. Вьесд на площятку был за крыт. Мы увидили подёмный кран. Крановщик обяснил нам, как Он управляет им. Много интересново мы узнали настройке. (5 б.)

Отгадай загадки.

К каждому слову добавь по два прилагательных: одно в прямом, другое в переносном значении.

Руки, голова, язык, ночь, день, зима. (2 б.)

• Каким гребнем головы не расчешешь?
• В тетради я бываю

Косая и прямая,

В другом своём значении

Я – планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу всех построю.

• У позвоночных я бываю и горный

кряж обозначаю. (4 б.)

Объясните, как понимаете словосочетания:

Глядеть на небо - глядеть в небо.

Что в лоб, что по лбу.

Гулять в лесу – гулять по лесу. (5 б.)

Замените заимствованные слова:

пролог, эпилог, ситуация, лозунг, антракт, монумент, конспект русскими. (3 б.)

Укажите в соответствии с современной литературной нормой ударения в словах:

алфавит, атомный, баржа, воротятся, деяние, документ, жерло, заржаветь, заголовок, заслуженный, встречный. ( 2 б.)

Какое правило спрятано в песне из передачи «Радионяня»?

Предлинный достанет до крыши рукой,

Прежадный не даст нам конфету.

Кто очень такой или очень сякой –

Пре – мы напишем при этом. (3 б.)

Как объясните выражения?

• Мастер на все руки.
• Между делом.
• Между двух огней.
• Между жизнью и смертью. (5 б.)

Поменяйте местами буквы так, чтобы получились названия животных. Подчеркните название самого крупного животного.

Ларподе, гитр, еарзб, ольс, нлос. (2 б.)

Выпишите словосочетания, где глагол употреблён в переносном значении.

Играть мячом; обливаться слезами; водить за нос; мышь пищит; подаёт надежды; сердце шепчет; проглотил язык; солнце светит . (2 б.)

Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях:

Больш… кенгуру, хохлат… какаду, известн… кофе, чёрн… вуаль, старинн… рояль, просторн… фойе, прозрачн… тюль, детск… шампунь, горяч… кофе, больн… мозоль. (3 б.)

Какими частями речи могут быть следующие слова:

Ожог, соли. (2 б.)

Замените слова « ввоз » и « вывоз » словами иностранного происхождения, связанными с международной торговлей . (2 б.)

Какая гласная стоит всегда под ударением?

Как изменится смысл предложения Берега заросли , если впереди поставить предлог у ? (2 б.)

Отгадай загадки.

Закончи пословицы:

У кого что болит, тот о том и ………………

• Кто над нами вверх ногами?
• Круглая, с хвостиком, а не мышь.
• Лежит на земле: не закрасить,ни соскоблить, ни завалить.
• Что растёт без коренья?
• Не живое, а на всех языках говорит.

Где много слов, там ……………………

(3 б.)

Долго спать - с долгом ……………………..

Ехал бы воевать, да ………………..

За всё берётся, да ………………(3 б.)

Напишите отгадки.

К каждому из слов добавьте по 2 прилагательных: одно в прямом, другое в переносном значении.

Руки, голова, язык, ночь, день, зима. (5 б.)

Он на вокзале есть всегда,

К нему приходят поезда.

Двойное Р содержит он

И называется ……….. .

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К:

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я …………. . (2 б.)

Определите род имён существительных.

Из каждого слова каждой строчки возьмите по одному слогу, образуйте и запишите новое слово.

Пластинка, картинка, павлин.

Рояль, вуаль, газель, табель, мозоль. (2 б.)

Сапоги, парашют, фантазия.

Косари, заморозки, лётчик. (2 б.)

Как бы вы сказали одним словом о человеке:

Необщительный, скрытный, трудно сближающийся с другими людьми. (3 б.)

Вставьте пропущенные буквы.

Ч…рный ч…ртёнок по берегу ш…л,

Ч…рный ч…ртёнок ч…рнила наш…л.

Ж…лтенький ш…лковый бантик испачкал.

Вот вам с ч…ртёнком такая задачка:

Вставьте все буквы для гласного звука,

Ч…рному ч…ртику будет наука. (5 б.)

С какими профессиями связаны данные слова?

Ноктюрн, романс, тренировка, тайм, прыгун, атлет, рота, мелодия, холст, тембр, натюрморт. (3 б.)

Из букв слова ВТОРОКЛАССНИК составьте 10 существительных.

Поставьте нужные знаки в конце предложений :

Что за птица с красной грудкой        

Пусть всегда будет солнце

Дети вышли на опушку леса (3б.)

Распределите слова на две группы :  вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток (2 б.) .

Спишите предложения, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите части речи .

Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле.

Ведро дало течь, и вода стала течь.

(С) горы (с) бежал поток проворный. (2 б.)

Разберите слова по составу :  загадка, засада, рассказ, подушка (3 б.)

Подчеркните лишнее слово  стужа, метель, пурга, снег, буран. (2 б.)

Замените одним словом :

Человек, совершающий поездку в любом транспорте -____________ .

Поставьте существительные в форму множественного числа :  трактор, доктор, шофер, сторож. (3 б.)

Объясните значение выражений :

Рукой подать; работать, засучив рукава;

работать, спустя рукава; бить баклуши. ((3 б.)

Подчеркни лишнее слово.

Лес, леска, лесник, лесной.

Зелёный, позеленел, зелье, зелёнка, зелень . (1 б .)

  Объясни фразеологизмы.

Белены объелся – ………………………………….

Собаку съела – ……………………………………..

Знать назубок – ……………………………………..

За пояс заткнуть –…………………………………..

После дождичка в четверг – ………………………

Плясать под чужую дудку – ………………………. (4 б.)

Прочитай слова и запиши их:

      [ИСПРАФ'] [ПАТСКАСКА]  

  [С'ЭДОЙ]             [ЙУПКА] (2 б.)

Допиши слова.

Черн  ____  тушь,  укрепляющ _____ шампунь, сер_____ мышь,  блестящ _____ пианино,  больн _____ мозоль, спел ____ яблоко,  высок _____ тополь,              накрахмален ______ скатерть,

заказн ____ бандероль, почтов _____ штемпель .(3 б.)

Поставьте существительные в родительном падеже множественного числа:

килограммы-____________________

апельсины-________________

сапоги-______________

помидоры-_______________________

ботинки-___________________(2 б.)

Прочитай "заколдованное" слово и вычеркни

в нем "лишний" слог. Запиши правильно.

Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки. (1 б.)

Запиши верную последовательность букв для образования текста из предложений:

А.  По его улицам быстро мчатся поезда.

Б.  В Москве под землей есть целый город.

В.  Все восхищаются красотой подземных дворцов.

Г. Среди них много иностранных туристов.

Д. Они перевозят миллионы пассажиров. (2 б.)

Русский язык

Найди в стихотворении существительное,

имеющее только форму единственного числа.

На сосне и на березе – бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на березе и сосне. (2 б.)

  Какое слово написано с ошибкой?

(А) бреют; (Б) клеют; (В) реют;

(Г) сеют; (Д) тлеют. (1 б.)

Исправьте ошибки в устойчивых словосочетаниях.

Гора луковая. Мир Древней Греции. Давайте жить в тире. Трубка пира. Глухое сено. Дом отечества. Игра не стоит встреч. Медвежья заслуга. (3 б.)

Вот список существительных:

очи, бигуди, жалюзи, усы, санки, лыжи, коньки, каникулы.

У каких из них нет формы единственного числа(2 б.)

Найдите "третье лишнее".

Отгадай загадку. Напиши отгадку. Определи, сколько раз в загадке встречается звуки [а] и [о].

Посмотрите, дом стоит,

1) Гореть, угорать, гора.

2) Горе, нагорный, горевать.

До краёв водой налит.

3) Пот, потолок, потливый.

Без окошек, но не мрачный

4) Море, морщины, морской.

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

5) Боль, большой, больница.

Все прекрасные пловцы. (______________________________ ) (3 б.)

6) Вода, водить, водник . (2 б.)

Исправьте ошибки в словах: вогзал, впиреди, могазин, тилефон, сдесь, килограм, пшиница, асина, транвай, интиресный. (3 б.)

  Объясните фразеологический оборот:

У него ветер в голове....

Как ветром сдуло.....

Бросать слова на ветер.....

Искать ветра в поле.... (4 б.)

Назови одним словом.

Жидкое косметическое средство для мытья волос -

Резиновая соска для младенца -

Вьющаяся или завитая прядь волос -

Мера длины, равная десяти сантиметрам -

Непосещение школы без уважительной причины -

Устройство для замораживания продуктов -

Подземный транспорт -

Детская игрушка волчок -

Сумка туриста -

Сахар в кусочках - (3 б.)

Выдели суффикс, если таковой имеется,

в следующих словах:

карманчик мячик ключик

лучистый мглистый завистливый

подружка ромашка пешка

косточка ласточка салфеточка (3 б.)

Вставь, где нужно,  Ь . Раздели слова на группы. В скобках после каждой группы слов объясни свой выбор.

плащ…, еш…, хорош.., спиш…, леч…, скрипуч…, брош…, туч…, стереч…, молодеж…, силач…, передач…

  Составь пословицы:

А. Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим.

Б. Другому, яму, упадёшь, не, сам, в, неё, рой.

В. Один, семь, отрежь, раз, примерь, раз.

Г. Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят.

Д. Не, всё, лес, волка, смотрит, как, корми, о

Е. Погонишься, за, ни, не, двумя, зайцами, одного, поймаешь. (4 б.)

Запиши словосочетания в указанном падеже .

вкусные апельсины – (Р.п.)

синее море – (Т.п.)

ароматная сирень – (Д.п.)

тихая заводь – (В.п.)

зимнее пальто – (П.п.)

новые туфли – (Р.п.) (4 б.)

Запиши транскрипцию следующих слов :

тенькает – [ ]

елям – [ ]

тянется – [ ] (1,5 б.)

Образуйте новые слова, переставляя буквы,

но не изменяя их количества. Тьма-  товар- халва- кобура- теплица-

Найдите в стихотворении

однокоренные слова. Дождик льёт- кругом вода, Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода. От бегущих быстрых вод Задрожал водоотвод. Протекает небосвод- На земле водоворот, А по лужам у ворот Дети водят хоровод.

Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. Я смотрю – в избе мой брат, У него шинель до пят.

Он с запиской  отпускной К нам пришёл на  выходной . Шурка – слесарь в  мастерской . Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как  военный . 

Какими синонимами (из 4 букв) можно заменить такие слова: приятель, противник, солдат, шагать, красный, печаль, работа? (1 б.)

Из слов составьте предложения. Расположите предложения так, чтобы пары предложений были связаны по смыслу.

• Она, но, глубокая, неширокая; от дома, река, течёт, недалеко.
• Журчит, где-то, поблизости, ручей; постоянно, куда-то, он, торопится. (3 б.)

Какие предлоги нужно употребить

в словосочетаниях?

Слезть … крыши.

Полезный … здоровья.

Автобус … кондуктора.

Отрывок … рассказа.

Смеяться … клоуном.

Если выполните правильно задание,

в предлогах найдите и прочитайте слово.

(3 б.)

Напишите пирамидой слова, имеющие букву О в начале и в конце слова (минимальное к – во слов – 3, максимальное – 10. (4 б.)

Напишите русские пословицы, в которых упоминаются числительные: один, два, три, семь, семеро, сто. (5 б.)

Прочитайте.

… шёл по дороге старик, а на встречу ему боец. «Здравствуй, отец!», - говорит боец. А старик в ответ: «Здорово, служивый! Только зовут меня не отец, а так, что с любого конца это слово читай – всё значение одинаковое. А имя у меня такое же: хочешь, слева направо читай, хочешь, наоборот – всё одинаково. И живу я в таком домике, что значение не изменяется, хоть как читай. Около домика растёт растение с чудным названием, что можно как угодно читать. А имя моей бабки с тем же свойством. А когда я в армии служил, то меня называли тоже таким именем, что читай хоть справа, хоть слева – всё одинаково. Вот и разгадай!»

Задумался боец. Может ты ему поможешь? (10 б.)

Его вешают, когда плохое настроение. Его задирают, когда зазнаются. Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

Какие устойчивые словосочетания вы вспомнили? Запишите их. (3 б.)

«Доскажи словечко»

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят:

Водой ….. .

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь ……………… (1 б.)

Вспомните, как называют в народе такого человека:

Подал руку, да подставил ножку.

Моё горе – стрела во мне, чужое горе – стрела во пне.

Ноги с подходом, руки с подносом, сердце с покором, голова с поклоном.

Ел да устал, спал да намаялся.

Себя мнит выше крыши, а у самого и с крылечка голова кружится.

Язык без костей: что хочет, то и лопочет. (5 б.)

Запишите, изменяя написанные предложения так,

чтобы изменился смысл вопроса.

Зачем язык во рту?

Отчего утки плавают? (1 б.)

Разгадываем шарады :

• Подряд три предлога возьмём,

А целое на дереве найдём.

• Первое – нота, второе – игра,

Целое встречается у столяра.

(2 б.)

Замените одним словом:

порицать, считать кого – либо неправым, несправедливым, виновным в чём – либо. (2 б.)

Запишите имя мальчика, в которое можно вписать букву, чтобы получилось название деревянных шестов с заострёнными концами. (1 б.)

Обозначьте корни, суффиксы и окончания.

Тетрадка, листок, тракторист, охотники, звёздочка, лётчик, снеговик.

(2 б.)