Опросные листы для педагогов дошкольного образования

Оцениваемый показатель знаний

Оценка по 5 бальной шкале:

1 балл - явная не хватка знаний;

2 балла – не всегда хватает знаний;

3 балла – хорошо освоил знания;

4 балла – демонстрирую высокий уровень знаний;

5 баллов – отличный уровень знаний

Специфика дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста

Основные психологические подходы к обучению детей.

Основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания

Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте

Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте

Современные тенденции развития дошкольного образования

Компетенция

Варианты ответов

1) Вы принимаете участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии?

а) разрабатываю образовательные программы самостоятельно и в составе творческой группы, имею авторские разработки;

б) я способна принять участие в разработке образовательной программы;

в) у меня есть идеи, но не всегда хватает знаний для участия в разработке образовательной программы;

г) я участвую в разработке образовательной программы;

д) нет, мне не хватает знаний для участия в разработке образовательной программы.

2)Заботитесь ли вы об эмоциональном благополучии ребенка в период пребывания его в детском саду?

а) я умею создавать безопасную, психологически комфортную образовательную среду, стремлюсь сохранять эмоциональное благополучие детей в ДОУ;

б) имею передовой опыт по созданию безопасной и психологически комфортной образовательной среды;

в) считаю, что психологически комфортная среда не имеет значение в развитии ребенка во время его пребывания в образовательной организации;

г) я стремлюсь создавать психологически комфортную образовательную среду;

д) я создаю психологически комфортную образовательную среду, поддерживаю эмоциональное благополучие каждого ребенка в ДОУ.

3) Осуществляете ли вы свою деятельность в соответствии с программой образовательной организации и планированием?

а) демонстрирую высокие результаты в осуществлении образовательной работы в соответствии с программой образовательной организации и нормативно-правовыми актами;

б) стремлюсь планировать и реализовывать образовательную работу в соответствии с программой образовательной организации;

в) организую свою деятельность в соответствии с программой образовательной организации и нормативно-правовыми актами;

г) считаю, что в детском саду невозможно соблюдать план и работать в соответствии с программой;

д) эффективно осуществляю образовательную работу в соответствии с программой образовательной организации и нормативно-правовыми актами. Регулярно делюсь своими разработками.

4) Проводите ли вы мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе?

а) имею передовой опыт (авторские разработки) по организации и проведению педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы, анализирую образовательную работу в соответствии с результатами мониторинга;

б) демонстрирую высокие результаты в организации и проведении педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и в анализе образовательной работы;

в) уверено владею организацией и проведением педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы;

г) организую и провожу педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы, по требованию администрации образовательной организации;

д) считаю, что педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы не нужен и не влияет на анализ образовательной работы.

5) Проводите ли вы совместно со специалистами образовательной организации корректировку образовательных задач по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка?

а) реализую образовательные задачи в соответствии с программой образовательной организации, без корректировки;

б) совместно со специалистами образовательной организации эффективно планирую и корректирую образовательные задачи по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;

в) при планировании образовательной деятельности интересуюсь мнением специалистов образовательной организации по индивидуальным особенностям развития каждого ребенка;

г) планирую и корректирую образовательные задачи по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;

д) считаю, что специалисты образовательной организации не знают индивидуальные особенности детей моей группы, поэтому не могут участвовать в корректировке образовательных задач.

6) Реализуете ли вы рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, одаренными детьми, детьми с ОВЗ?

а) реализую педагогические рекомендации специалистов в работе с детьми;

б) предпочитаю не использовать своей работе рекомендации специалистов в работе с детьми;

в) нами разработана и эффективно используется система взаимодействия со специалистами образовательной организации в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, одаренными детьми и детьми с ОВЗ;

г) не использую в своей работе рекомендации специалистов в работе с детьми;

д). прислушиваюсь к рекомендациям специалистов в работе с детьми.

7) Вы создаете условия для формирования психологической готовности к школьному обучению?

а) уверенно владею навыками формирования психологической готовности к школьному обучению;

б) не всегда хватает знаний по формированию психологической готовности к школьному обучению;

в) не вижу в этом необходимости, со временем все само сформируется;

г) демонстрирую высокие результаты в формировании психологической готовности к школьному обучению;

д) имею передовой опыт и авторские разработки по формированию психологической готовности к школьному обучению.

8) Создаете ли вы позитивный психологический климата в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми?

а) создаю позитивный психологический климат и условия для доброжелательных отношений между детьми;

б) создание позитивного психологического климата и условий для доброжелательных отношений между детьми является приоритетным направлением моей деятельности и осуществляется, через все виды деятельность в течении всего периода пребывания детей в ДОУ;

в) умею создавать позитивный психологический климат и условия для доброжелательных отношений между детьми, но не всегда получается этого добиться;

г) считаю, что в образовательной организации позитивный психологический климат не важен, главное это освоение образовательной программы;

д). создание позитивного психологического климата и условий для доброжелательных отношений между детьми требует от меня дополнительных усилий.

9) Какие виды детской деятельности вы используете для организации образовательного процесса: предметная, исследовательская продуктивная, игра, конструирование?

а) считаю, что важнее всего обучение, если дети меня слушают и отвечают на мои вопросы, этого вполне достаточно для организации образовательного процесса;

б) в образовательном процессе опираюсь на несколько видов детской деятельности;

в) знаю все виды детской деятельности, стараюсь использовать их в образовательном процессе;

г) использую все виды детской деятельности в образовательном процессе;

д) эффективно, с учетом возрастных особенностей интегрирую все виды детской деятельности в образовательный процесс.

10) Оказываете ли вы влияние на конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности?

а) умею организовывать конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, но конфликты между детьми иногда возникают;

б) стремлюсь создавать условия для конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности;

в) эффективно организую конструктивное, без конфликтное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создаю условия для свободного выбора детьми самостоятельной деятельности;

г) организую конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности;

д) не вмешиваюсь во взаимодействие детей, сами научаться взаимодействовать.

11) Как часто вы используете недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности?

а) считаю, что при работе с детьми дошкольного возраста эффективна только директивная помощь:

б) приемы недирективной помощи не всегда эффективны в работе с детьми дошкольного возраста;

в) в своей работе опираюсь только на недирективную помощь, поддержку инициативы и самостоятельности детей в разных видах деятельности;

г) я способна использовать недирективную помощь и поддержку инициативы и самостоятельности детей в разных видах деятельности, но иногда применяю и директивные указания;

д) регулярно использую недирективную помощь и поддержку инициативы и самостоятельности детей в разных видах деятельности.

12) Считаете ли вы возможным организацию образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей?

а) стараюсь организовать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей, но не всегда это удается;

б) организация образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей каждого ребенка требует от меня дополнительных усилий;

в) считаю, что образовательный процесс в образовательной организации не возможно организовать с учетом особых образовательных потребностей каждого ребенка (за всеми не уследишь);

г) имею передовой опыт и авторские разработки по эффективной организации образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей;

д) организую образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.

№

Вариант ответа

Баллы

1

А

5

Б

3

В

2

Г

4

Д

1

2

А

3

Б

5

В

1

Г

2

Д

4

3

А

4

Б

2

В

3

Г

1

Д

5

4

А

5

Б

4

В

3

Г

2

Д

1

5

А

1

Б

5

В

3

Г

4

Д

2

6

А

4

Б

2

В

5

Г

1

Д

3

7

А

3

Б

2

В

1

Г

4

Д

5

8

А

4

Б

5

В

3

Г

1

Д

2

9

А

1

Б

2

В

3

Г

4

Д

5

10

А

3

Б

2

В

5

Г

4

Д

1

11

А

1

Б

2

В

5

Г

3

Д

4

12

А

3

Б

2

В

1

Г

5

Д

4