Опытно исследовательская деятельность

Опытно-исследовательская деятельность в средней группе

Воспитатель

Чучаева. Ф.А.

Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.

ЦЕЛЬ

Углубление представлений о живой и неживой природе; умение самостоятельно проводить

исследования, добиваться

результатов, размышлять,

отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.

В процессе организации опытно-экспериментальной деятельности решаются следующие задачи:

• формирование способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей;
• включение детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
• обогащение);
• расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности, поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности, наглядных средств (эталонов, символов)

Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды. Предметная среда окружает и оказывает влияние на ребенка уже с первых минут его жизни. Основными требованиями, предъявляемыми к среде, как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности .

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

Опыты и эксперименты

Наиболее интересны для детей опыты-эксперименты. Опыты – словно фокусы. Только загадка фокусов так и останется неразгаданной, а вот все что, получается в результате опытов, можно объяснить и понять. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы

«как?» и «почему?»

Растения

Опыты с водой

Опыты с водой

Опыты с магнитом

Опыты с воздухом

Опыты со стеклом

Эксперименты с песком

Эксперименты с песком

В процессе экспериментирования дети учатся:

• Видеть и выделять проблему.
• Принимать и ставить цели.
• Решать проблемы.
• Анализировать объект и явления.
• Выделять существенные признаки и связи.
• Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
• Осуществлять эксперимент.
• Выдвигать гипотезы, предложения.

Вывод:

Опытно-экспериментальная деятельность развивает мыслительные операции, побуждает самостоятельно находить правильное решение, быть терпеливыми и настойчивыми, развивает логику, образное мышление и воображение. Способствует положительному, эмоциональному восприятию окружающего мира.

Опытно-экспериментальная деятельность воспитывает внутреннюю потребность к получению знаний, что является наиболее важной стороной подготовки ребенка к школе

Ребенок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!