«Организация опытно – экспериментальной работы с детьми старшего дошкольного возраста».

Работа с детьми

Октябрь

Блок «Живое и неживое».

Цель: способствование расширению и углублению представлений детей об объектах неживой природы; развитие познавательной активности, логического мышления, памяти, исследовательского подхода.

Мероприятия:

• Познавательное занятие «Мир вокруг нас»;

• Разработка проектов: «Жизнь моря», «Изменения Луны»;

• Опыты и эксперименты: «Как солнце помогает растениям»: два комнатных растения одного вида помещают на теневой и солнечной сторонах группы;

• Беседы: «Какие объекты называют живыми», «Что интересного можно увидеть в лесу», «Что сделано руками человека, а что создано природой», «Почему надо беречь природу».

• Наблюдения: растения в групповом помещении и на улице в разное время года. Уменьшение и увеличение светового дня.

Ноябрь

Блок «Вода и ее свойства».

Цель: ознакомление с еще одним свойством воды – прозрачностью; сформирование у детей представления о переходе воды из жидкого состояния в твердое.

Мероприятия:

• Познавательное занятие: «Свойства воды – жидкая, прозрачная», «Где живет вода?», «Приключения капельки»;

• Разработка проектов: «Почему надо беречь воду», «Кто живет в воде»;

• Опыты и эксперименты: замораживание воды; изготовление цветных льдинок; рассматривание льдинок; исследование таяния льда и снега: что тает быстрее в тепле;

• Беседы: «Зачем человеку вода», «Сколько воды на Земле?», «Как человек может позаботиться о чистоте воды», «Какие моря и океаны ты знаешь?», «Почему в море вода соленая?»;

• Наблюдения: дождь и лужи, испарение воды на асфальте и на земле; полив растений; изменение цвета волы.

Декабрь

Блок «Снег и его свойства».

Цель: ознакомление детей с физическими свойствами снега и льда, превращением снега в воду и лед; развитие умения решать познавательные задачи и делать выводы.

Мероприятия:

• Познавательное занятие: «Снег и вода», «Как зимуют растения», «Свойства снега»;

• Разработка проектов: «Как снег помогает перезимовать растениям», «Такие разные снежинки»;

• Опыты и эксперименты: как изменяется объем воды и снега; как из снега сделать лед;

• Беседы: «Откуда берется снег», «Почему тает снег», «Любимые игры зимой», «Зимние развлечения», «Зимние виды спорта»;

• Наблюдения: снегопад, снежные тучи, снежинки, таяние снега, оттепель.

Январь

Блок «Воздух».

Цель: формирование понятия о том, что такое воздух, зачем он нужен человеку, как можно обнаружить воздух (движение воздуха).

Мероприятия:

• Познавательные занятия: «Как обнаружить воздух», «О пользе свежего воздуха»;

• Разработка проектов: «Что такое ветер», «Как человек заставил работать ветер»;

• Опыты и эксперименты: воздух теплый и холодный, надувание шариков;

• Беседы: «Какие органы помогают человеку дышать», «Почему нам нравится гулять в лесу», «Зачем нужен свежий воздух», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»;

• Наблюдения: сила ветра, направление ветра в разное время года.

Февраль

Блок «Металл».

Цель: ознакомление детей с металлом и его свойствами: прочность, твердость; подвести к выводу о том, что изделия из металла более прочные, твердые, чем из многих других материалов.

Мероприятия:

• Познавательное занятие: «Что делают из металла», «Металл и железо»;

• Разработка проектов: «Зачем предметы делают из металла»;

• Опыты и эксперименты: выявление свойств металла – прочность, упругость, твердость, долговечность;

• Беседы: «Где используются изделия из металла», «Из чего предметы сделаны», «Почему много предметов изготовлено из металла»;

• Наблюдения: изделия из металла – мебель, посуда, игрушки, инструменты (рассматривание).

Март

Блок «Стекло».

Цель: ознакомление детей со стеклом, его свойствами; формирование представления о предметах, изготовленных из пластмассы.

Мероприятия:

• Познавательное занятие: «Можно ли жить в мире, в котором все предметы стеклянные?», «Свойства дерева и стекла»;

• Разработка проектов: «Мир стекла»;

• Опыты и эксперименты: выявление свойств стекла – прозрачность. Сравнение воды и стекла, льда и стекла;

• Беседы: «Какое бывает стекло», «Почему надо быть аккуратными при использовании предметов из стекла», «Что люди использовали раньше вместо стекла»;

• Наблюдения: стеклянные изделия, украшения (рассматривание).

Апрель

Блок «Пластмасса».

Цель: ознакомление детей с пластмассой, ее свойствами и качествами.

Мероприятия:

• Познавательное развитие: «Пластмасса», «Свойства стекла и пластмассы»;

• Разработка проектов: «Игрушки из пластмассы»;

• Опыты и эксперименты: выявление свойств пластмассы – легкость, прочность, безопасность;

• Беседы: «Бытовая техника» (из чего изготовлена и как используется), «Какие предметы изготавливаются из пластмассы»;

• Наблюдения: предметы из пластмассы – игрушки, посуда, мебель, инструменты, канцелярские принадлежности (рассматривание).

Май

Блок «Резина».

Цель: ознакомление детей с резиной; развитие умения отличать от пластмассовых по характерным признакам.

Мероприятия:

• Познавательное развитие: «Свойства резины», «Что делают из резины»;

• Разработка проектов: «Зачем люди придумали обувь из резины», «Использование резиновой обуви»;

• Опыты и эксперименты: выявление свойств резины – непромокаемость, эластичность;

• Беседы: «Что бывает резиновым», «Какая бывает обувь», «Обувь для машин»;

• Наблюдения: изделия из резины (рассматривание).