"Организация работы с родителями"

МБОУ СОШ№8 имени И.В.Орехова

классный руководитель, учитель истории

Е.М.ЧАБАНОВА

Титульный лист

П.Новый Янкуль

2017 год.

Чтобы узнать ребёнка, надо хорошо узнать его семью. В.А. Сухомлинский

Цель:

• Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования сотрудничества в организации работы с родителями.

• Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

• Способствовать формированию теоретических представлений у педагогов о возможностях и условиях использования различных методов, новых форм и технологий в работе с родителями.

• Организация совместной деятельности администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.

• Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно – воспитательном процессе центра.

ЗАДАЧА 1

• Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.
• Установление контакта с родителями для более близкого знакомства с особенностями семейного воспитания и активизации их в жизни Центра творчества.

ЗАДАЧА 2

• Создать условия для совместной деятельности

ЗАДАЧА 3

• Мониторинг результатов совместной деятельности учителей, родителей , детей

ФОРМЫ РАБОТЫ

С РОДИТЕЛЯМИ

АНКЕТИРОВАНИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

ВЫСТАВКИ

БЕСЕДЫ

КОНКУРСЫ

РОДИТЕЛЬСКИЕ

СОБРАНИЯ

ЭКСКУРСИИ

СОВМЕСТНЫЕ

ПРАЗДНИКИ

ЗАНЯТИЯ

ИГРЫ

СМОТРЫ-

КОНКУРСЫ

ТРУДОВАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КРУЖКОВАЯ

РАБОТА

ФОРМЫ

РАБОТЫ

С

детьми

ЭКСКУРСИИ

ПРАЗДНИКИ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основные направления деятельности педагогов и родителей:

• познавательная сфера жизни,
• поддержка физического здоровья

учащихся,

• дополнительное образование детей и

развитие творческого потенциала детей,

• поддержка одаренных детей,
• социальная поддержка и профилактика

безнадзорности.

Работа школы и семьи. Разделы :

• Работа с родителями учащихся начальной школы.
• 2. Работа с родителями учащихся 5 классов (адаптация перехода в основную школу).

3. Работа с родителями учащихся основной школы (6 – 8 классы).

4.Работа с родителями учащихся старших и выпускных классов.

Содержание

Функции взаимодействия школы и родителей

• Воспитательно – развивающая.
• Формирующая.
• Охранно – оздоровительная.
• Контролирующая.
• Информационная.
• Бытовая.

Этапы работы с родителями

• 1 этап – ежегодно в начале учебного года проводится обследование родительского контингента и анализируется его состав. Составляется социальный паспорт групп.
• 2 этап – выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные проблемы психологического плана
• 3 этап – анализ полученных данных и составление базы данных для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий год .

Осуществление психологической поддержки и коррекции детско – родительских отношений.

Выделяют три группы родителей:

• Первая группа: родители – помощники в воспитательной работе с детьми. Они добросовестны, активны, заинтересованны и готовы в любую минуту прийти на помощь.

• Вторая группа: родители – потенциальные помощники в воспитании детей. Они будут помогать, если будут знать, что и как надо делать.

• Третья группа: родители не понимают или не хотят понимать требований школы в учебно – воспитательной работе. Они отрицательно относятся к школе, к учителям, проявляя это реже – открыто, чаще - скрыто.

Формы профилактической работы.

• Профилактическая, разъяснительная работа

( вопросы здоровья, учебы, занятости)

• Индивидуальная воспитательная работа.
• Выявление проблемных семей детей.
• Коррекционная работа с ними.
• Защита прав ребёнка.
• Приглашение на заседания родительского комитета, административного совета, совет профилактики.
• Обращения в общественные организации города – в комиссию по делам несовершеннолетних, в суд (вплоть до лишения родительских прав).

Методы изучения семьи.

• диагностика,
• консультация, тренинг,
• наблюдения,
• беседа,
• тестирование и анкетирование,
• сочинение как метод изучения семьи,
• метод обобщения независимых характеристик,
• педагогическая гостиная.

Изучение семьи

• Составление характеристик семей обучающихся.
• Организация диагностической работы по изучению семей.
• Организация психолого-педагогического просвещения родителей.
• Создание системы массовых мероприятий с родителями
• Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания.
• Внедрение в семейное воспитание традиций педагогики.
• Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков

Совместные действия

• Информационно-педагогические материалы, выставки детских работ.
• Объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка;
• Проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка,
• Стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции;
• Уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения – Центра дополнительного образования детей.

Содержание и формы работы с родителями.

• Повышение психолого – педагогических знаний родителей.
• Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс.
• Участие родителей в досуговой деятельности центра.

Формы взаимодействия педагогов и родителей.

Выделяют:

• индивидуальные и коллективные

• традиционные и нетрадиционные.

Формы работы с родителями

• Т радиционные формы
• Коллективные: Родительское собрание
• Общешкольная конференция
• Родительский лекторий
• Вечер для родителей
• Родительские чтения
• Семинар
• Практикум
• Заседание
• «Круглый стол»
• «Педагогическая гостиная»
• «Устный журнал»
• Тренинг
• Спортивные соревнования
• Акция «Милосердие»Акция «Книжка», «Игрушка»
• Трудовой десант
• Субботник
• Творческий
• Концерт
• Выставка
• Вернисаж

• Нетрадиционные формы
• Индивидуальные:
• Творческие дела.
• Семейные традиции.
• История моей семьи.
• Талисман семьи. Гороскоп семьи
• Семейная книга рекордов.
• Географическая карта моей родословной.
• Долгожитель» семьи ( книга, игрушка)
• День рождения в семье.
• Праздники семьи
• Семейные увлечения.
• «Четыре способа обрадовать маму».
• Бабушкины пироги (выражения, страшилки, игры).
• Мой семейный альбом.
• Известные люди семьи.
• Папа может все, что угодно.
• Наш дом театр, музей, оранжерея….
• Песни (сказки) моей бабушки.
• Самое ласковое мамино слово.
• Мое любимое блюдо.
• Я горжусь своим дедом!
• Конкурс на самые интересные мамины нотации и нравоучения.

Проект решения:

Рекомендации родителям:

1. Осуществлять повышение психолого – педагогических знаний родителей, через использование различных форм сотрудничества с родителями.

2. Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс и организация совместной деятельности детей, педагогов и родителей.

3. Классным руководителям активизировать работу с родителями, используя новые пути привлечения родителей к сотрудничеству.

Рекомендации :

4. Запланировать и провести заседания родителей

по темам:

• «Военно – патриотическое воспитание учащихся в центре. Формы и методы работы с детьми и родителями.
• Спортивно – оздоровительное направление в работе школы.
• Природоохранное направление в работе школы.

Сезонные экскурсии в природу

Чем больше мы общаемся с родителями, а родители и дети с педагогами … Тем успешнее и образованнее будет ваш ребенок!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!