Организация рефлексивной деятельности

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

Цель мастер – класса:

повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной

деятельностью учащихся

  Один из принципов современного образовательного процесса – принцип активности, творчества и сознательности.  

Ребёнок может быть активен, если каждое его действие является осознанным и понятным. 

Что такое рефлексия?

• Обращение назад
• Размышление о внутреннем состоянии
• Самопознание
• Самоанализ

Рефлексия отражает человеческую сущность:

1.физическую (успел - не успел);

2.сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно);

3.интеллектуальную (что понял, что осознал - что не понял, какие затруднения испытывал);

4.духовную (стал лучше - хуже, созидал или разрушал себя, других).

Виды рефлексии

5

1 вид - Рефлексия настроения и эмоционального состояния

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и зеленого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:

желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;

зеленого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

“ Светофор”

Совсем не понятно

Надо повторить ещё раз

Всё легко и просто

2 ВИД - РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

• Сегодня на уроке я научился…
• Своей работой на уроке я …
• Урок заставил меня задуматься о …
• А особенно мне удалось …
• Я понял, что …
• Мне было интересно, потому что …
• Для меня стало открытием, что …
• Мне показалось важным …

« ПЛЮС. МИНУС. ИНТЕРЕСНО»

Плюс

Минус

Интересно

Цели

Анкетирование

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”.

Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:

• 1 строка – тема или предмет (одно существительное);
• 2 строка – описание предмета (два прилагательных);
• 3 строка – описание действия (три глагола);
• 4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
• 5 строка – синоним, обобщающий или

расширяющий смысл темы или предмета

(одно слово).

«МУДРЫЕ СОВЫ» МАРКИРОВКА.

• «+» знаю
• «-» не знаю
• «!» узнал новое
• «?» удивило

«ТАБЛИЦА»-ФИКСАЦИЯ ЗНАНИЯ ИЛИ НЕ ЗНАНИЯ О КАКОМ ЛИБО ПОНЯТИИ

Знаю

Узнал

Хочу узнать

3 ВИД -РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лесенка успеха

«ДЕРЕВО УСПЕХА»

3-4 ошибки

1 ошибка

Нет ошибок

«ПОЕЗД»

Словарная

работа

Изучение нового

материала

Работа в

группах