Организация воспитательной работы студентов колледжа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр эстетического воспитания «Молодость»

г. Вязьмы Смоленской области

Из опыта работы

Организация воспитательной работы с детьми в МБОУ ДОД ЦЭВ «Молодость»

Ф.И.О. автора: Морозова Галина Степановна

Должность: педагог - организатор

Дата разработки: 2014

Вязьма

2014

Пояснительная записка

«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного компетентного гражданина России» 3, 12. Центр «Молодость» вносит свой вклад в дело воспитания подрастающего поколения, уделяя особое внимание организации воспитательной работы. С этой целью в центре «Молодость» была разработана Концепция воспитательной системы в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 2009 года, Уставом МБОУ ДОД ЦЭВ «Молодость», на основе многолетнего опыта и традиций учреждения.

Цели и задачи концепции воспитательной системы.

Цель: содействовать формированию образованной творческой личности, знающей историю родного края, ее культуру, способной к индивидуальному самопроявлению, самовыражению, самореализации и успешной социализации. Создание условий для формирования художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной: формирование тех сторон личности, для развития которых существуют субъективные условия и объективные возможности, учреждения и окружающего социума.

Для реализации данной цели определены следующие задачи:

• способствовать формированию нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и в искусстве;

• создавать необходимые условия для проявления и развития способностей каждого учащегося;

• развивать познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творчество;

• совершенствовать формы и способы взаимодействия с учреждениями микрорайона (схема 1).

Воспитательная деятельность центра в течение многих лет идёт по отработанной схеме, учитывающей сложившиеся традиционно формы и методы работы и включает наиболее перспективные в воспитательном отношении мероприятия. Воспитательный потенциал данных мероприятий отслеживается посредством анкетирования учащихся.

Ежегодно в октябре и в мае проводится микроисследование по выявлению уровня воспитанности учащихся 1-го года обучения (7-10 лет). В основу исследования положена методика оценки уровня воспитанности Н. П. Капустина по 5-балльной шкале. Результаты микроисследования можно увидеть в таблице 1 и диаграмме 1:

Таблица 1

Результаты микроисследования по выявлению уровня воспитанности учащихся за 2012/2013 учебный год

Диаграмма 1

Результаты микроисследования по выявлению уровня воспитанности учащихся за 2012/2013 учебный год

Таким образом, личностное развитие учащихся 1-го года обучения в мае находится на более высоком уровне по сравнению с показателями в октябре.

В процессе изучения эффективности воспитательной системы на основе исследований получены следующие результаты:

• у учащихся наблюдается значительное снижение явно повышенного уровня тревожности, это говорит о положительном эмоциональном настрое;

• у учащихся в конце учебного года наблюдается значительное повышение уровня функционального состояния. Улучшение самочувствия и активности ведет к улучшению настроения. Показатели превышают результаты проведенных исследований в начале учебного года в среднем в 1,5 раза.

По изучению уровня эстетической воспитанности и общей культуры учащихся в начале учебного года проводится анкетирование детей 1-го, 2-го и 3-го года обучения. По результатам анкетирования выявляется процент учащихся с высоким, средним и низким уровнем эстетической воспитанности и культуры (таблица 2, диаграмма 2).

Таблица 2

Уровень эстетической воспитанности и общей культуры учащихся за последние 3 учебных года

Диаграмма 2

Так же в начале учебного года проводится анкетирование по изучению интересов и потребностей учащихся.

Детям предлагается ответить на вопросы анкеты. В результате анкетирования был выявлен процент учащихся с высоким, средним и низким уровнем положительной мотивации. Результаты анкетирования представлены в таблице 3 и диаграмме 3.

Таблица 3

Устойчивый интерес к мероприятиям центра за последних три года.

Диаграмма 3

Устойчивый интерес к посещению воспитательных мероприятий.

Ежегодно в начале учебного года составляется план воспитательных мероприятий (приложение 1). Для проведения различных мероприятий, разрабатываются сценарии, для концертов – концертные программы.

Таблица 4

Полнота реализации плана воспитательных мероприятий

за последние 5 лет

Диаграмма 4

Полнота реализации плана воспитательных мероприятий

за последние 5 лет

Активность участия в воспитательных мероприятиях отслеживается количеством присутствующих обучающихся и их родителей.

Таблица 5

Экран активности учащихся за последние 5 лет

Позитивные результаты участия учащихся в конкурсных мероприятиях, соревнованиях различного уровня.

Участие в конкурсах вызывает у учащихся положительную мотивацию. У них формируется активная жизненная позиция, повышается интерес к данному творчеству, развивается художественно-творческое мышление, они учатся представлять результаты своего труда и получать его оценку. Наш педагогический коллектив уделяет огромное значение формированию положительных мотиваций, нацеленных на участие и результат. В центре отслеживается результативность участия учащихся центра в конкурсах, соревнованиях, смотрах районного, областного, всероссийского и международного уровня (приложение 2 ).

Таблица 6

Рейтинг призовых мест МБОУ ДОД ЦЭВ «Молодость» в конкурсах, соревнованиях, смотрах районного, областного, всероссийского и международного уровней за 3 последних учебных года.

Диаграмма 5

Совет органа детского самоуправления «Феникс»

В центе организована работа Совета органа детского самоуправления «Феникс» – это организация жизнедеятельности детского коллектива в центре, права и обязанности его членов анализировать состояние дел в учреждении, выработка и принятие решений, касающихся различных сторон жизни детского коллектива, активное участие в их реализации. Совет является незаменимым помощником педагога-организатора в подготовке и проведении общих мероприятий центра. Обучающиеся пробуют себя в роле организаторов, ведущих, исполнителей.

Для организации работы Совета разработаны:

- Положение о совете органа детского самоуправления «Феникс» (приложение 3);

- план работы совета органа детского самоуправления «Феникс» (приложение 4).

Результат работы Совета «Феникс» – это помощь в проведении культурно-досуговых мероприятий центра, таких как «Осенний бал», «Рыцарские турниры», конкурс «Дюймовочек», организации работы «Мастерской Деда Мороза»», Новогоднего театрализованного представления, в организации и проведении итогового мероприятия в конце учебного года и проведение мероприятий в каникулярное время.

Работа с общественностью.

Важной стороной деятельности центра является сотрудничество с общественными организациями, образовательными учреждениями и СМИ города, которое осуществляется по следующим направлениям:

- проведение совместных массовых мероприятий для учащихся школ и летних лагерей с дневным пребыванием детей на базах школ № 9 и № 10 г. Вязьмы;

- участие в городских выставках, конкурсах, фестивалях, концертах;

- организация и участие в районных соревнованиях по акробатике и художественной гимнастике «Спорт, здоровье, красота»;

- участие в городских праздниках, посвященных Дню школьника, Дню Победы;

- постоянное сотрудничество с местными газетами «Вяземский вестник», «Авоська» с целью освещения деятельности учреждения и т.д.

Схема 1

Схема сотрудничества

ДК

«Московский»

ДК

«Центральный»

ДК

«Центральный»

Литературный

салон

СМИ

СОШ №10

СОШ

№9

СОШ

№4

СОШ

№8

СОШ

№3

Ц. Д библиотека

ЦЕНТР

«МОЛОДОСТЬ»

Результативность взаимодействия с родителями учащихся

Основная цель взаимодействия с родителями – максимальное вовлечение их в воспитательный процесс.

В центре выстроена система взаимодействия с родителями: проведение родительских собраний, концертов, индивидуальных консультаций педагогов, а также различных досуговых мероприятий.

В конце учебного года проводится анкетирование среди родителей по удовлетворённости работой центра.

Таблица 8

Уровень удовлетворенности родителей работой центра за 5 лет

Диаграмма 6

Уровень удовлетворенности родителей работой центра за 5 лет.

В семестровые каникулы для детей проводятся развлекательные и спортивные мероприятия согласно каникулярному плану (приложение 5).

В летние каникулы детей ждет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Целью данных мероприятий является организация познавательно-развивающего и здорового отдыха учащихся. План работы лагеря с дневным пребыванием детей – приложение 6.

Литература

1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Конвенция о правах ребенка

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России 2009 года.

4. Капустин Н.И. Методика определения уровня воспитанности учащихся.

5. Савнин И.В. Эстетическое воспитание и развитие личности.

6. Зазыкина С.А., Иванова В.М., Кочергина Г.Д. Современные подходы и технологии организации воспитательного процесса. Смоленск 2003.

7. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н.. Дополнительное образование детей. «Гуманитарный издательский центр Владос». 2002.

П Р И Л О Ж Е Н И Я