Организация звукового пространства

Элементарное музицирование на свирели

в реализации образовательных областей

в деятельности воспитателя

дошкольного образования

Косынко Оксана Алексеевна

МБОУ «Бесединская средняя общеобразовательная школа»

группы дошкольного образования

воспитатель

Тема

«Организация звукового пространства образования»

Чтение сказки «Теремок».

Цель: развитие мелодического слуха детей. Игровой материал: Игровое поле с изображением домика с крыльцом из семи ступенек. Фигурки зверей: мышка, заяц, лягушка, лиса, волк, медведь.

Ход игры:

Педагог:

Стоит в поле теремок, теремок. Как красив он и высок, и высок. По ступенькам мы идём, все идём. Свою песенку поём, да поём.

Выбираются несколько детей, каждый берёт себе любую фигурку. Персонаж идёт по ступенькам вверх (на свирели играется от ноты ДО до ноты СИ – вверх): «По ступенькам я иду…». Когда все персонажи «зайдут» в дом, начинается движение вниз, в обратном порядке. Персонаж спускается по ступенькам (на свирели играется от ноты СИ к ДО). Также каждому персонажу можно подобрать свой звук: самый низкий – медведю, самый высокий мышке и т.д.

Дыхательная гимнастика с ватными дисками.

На длинный гудок длинный вдох-выдох, на короткий – короткий, можно со счетом: вдох-2 или 3 коротких выдоха и т.д.

Творческие индивидуальные задания с использованием свирели.

Ребенок с помощью свирели должен передать ритмический рисунок имени. (например - Ле-на). Можно проиграть настроение с каким ребенок приходит в группу (например – мне - ве-се-ло).