«Организм человека» 3 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

- Прозвенел опять звонок. Начинается урок.

Желаю вам хорошего настроения, успехов вам и удачи!

Пусть вам помогут ваши сообразительность и те знания, которые вы уже приобрели.

Происходит эмоциональный контакт. Дети обмениваются эмоциями. Настраиваются на активную работу на уроке.

2.Определение темы и постановка целей урока.

- Урок у нас сегодня необычный.

Вы сами много читали, искали материал для данной темы и расскажите, о чем вы узнали.

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке.

- Назовите тему урока.

-Поставьте цели урока.

Молодцы!

Учащиеся внимательно рассматривают оформление, заинтересованно.

-Об организме человека.

- Организм человека

-Будем изучать строение организма и его органов.

3.Работа по теме урока

-Мы с вами много знаем о растениях и животных. Но очень мало знаем о том, как устроен человек, как он растет и развивается. Мы знаем, что человек – часть живой природы. Докажите это.

-Когда-то, очень давно, люди не знали, как они устроены, как надо лечиться, если заболели. Поэтому в древности жили очень недолго. Так, например, 50 000 лет назад средняя продолжительность жизни человека была около 19-20 лет. В Древней Греции люди жили уже около 25 лет. 300 лет назад продолжительность жизни поднялась до 29 лет, 100 лет назад – до 40 лет В наше время средняя продолжительность жизни – 73 года.

-Как вы думаете, за счет чего люди стали жить дольше?

-Если 200-300 лет назад люди не могли оказать медицинскую помощь, сделать какие-то операции, то сегодня это умеют делать.

Создано огромное количество лекарственных препаратов, помогающих поправиться человеку, продлить его жизнь.

Одним из ученых, работавшим над изучением человеческого организма, был русский ученый – физиолог Иван Петрович Павлов

С.131 учебник – подробнее прочитайте текст об ученом.

-Человек, как и любой другой организм, дышит, питается, растет, размножается и умирает.

Учащиеся осмысливают

Отвечают на вопросы

За счет развития науки.

Марина рассказывает об И.П.Павлове

4.Физкультминутка

А в лесу растёт черника, 
Земляника, голубика. 
Чтобы ягоду сорвать, 
Надо глубже приседать. (Приседания.) 
Нагулялся я в лесу. 
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Выполняют за учителем

5.Продолжение по теме урока

-Какие же науки изучают организм человека?

- Какие органы есть в человеческом организме?

Откройте учебник с.6-9

-Молодцы!

Прочитайте вывод в учебнике с.10.

Учащиеся читают учебник

6.Подведение итогов.

- Какую тему мы изучали на уроке?

-Для чего нужно знать строение и работу своего организма?

-Как помочь организму оставаться здоровым?

Организм человека

Ответы детей

Надо заниматься спортом, следить за гигиеной.

7.Рефлексия.

-Что особенно понравилось на уроке?

-Что не очень понравилось?

-В чем испытывали трудности?

Всем спасибо за работу

Ответы детей

8.Домашнее задание. Оценки.

Стр.11 читать, ответить на вопросы

Запись в дневнике