Организация и проведение игр на уроках английского языка

Успешное проведение любой игры является результатом напряженного труда учителя. Игра - сложный совместный творческий процесс нескольких действующих лиц. Учитель должен быть предельно внимательным, т.к. в игре нет мелочей. Тщательная предварительная подготовка, внимание и индивидуальный подход к каждому ребенку сделают игру успешной и помогут добиться выполнения поставленных задач в каждой игре.

Предлагаю несколько конкретных советов для достижения желаемого результата.

• Решение о проведении игры на данном уроке учитель принимает самостоятельно исходя из целей урока и возможностей учащихся отдельно взятой группы

• Начинать следует с тщательного ознакомления с правилами игры ,уделяя внимание необходимому оборудованию(карточки, фишки, игрушки и т.д.)

• Игры можно условно разделить на игры с победителем и игры без победителя.

• Игры с поочередным участием детей требуют значительных затрат времени. Для определения первоочередников можно использовать считалки, жеребьевку.

• Игры, где учащиеся участвуют по цепочке, требуют дополнительного пояснения учителя и определения им движения по цепочке (указания, кто из учащихся начинает игру, кто продолжает, и кто завершает.)

• В играх на время учитель самостоятельно определяет временной промежуток, учитывая возрастные особенности детей и степень их подготовки.

• Следует обратить внимание на игры с использованием целых грамматических структур .Они предоставляют учителю широкие возможности для творчества. Взяв за основу схему данной игры, учитель самостоятельно решает вопрос об использовании того или иного речевого материала с постепенным его усложнением.

• Во время проведения игр надо использовать фразы на английском языке. Использование английского языка в игре можно условно разделить на 3 этапа: объяснение условий игры, английский язык в процессе игры, фразы одобрения (утешения).

• Речь учителя должно быть эмоциональной и сопровождаться жестами. В играх необходимы считалки. Разучивание считалок целесообразно проводить в начале занятия во время фонетической зарядки. Короткие считалки можно разучить перед игрой.

• Игры можно использовать как на уроках, так и на дополнительных занятиях или в группах продленного дня.