Организация коррекционно-образовательной деятельности на дошкольном логопедическом пункте в условиях ФГОС

Организация коррекционно-образовательной деятельности на дошкольном логопедическом пункте в условиях ФГОС

Учитель – логопед: Червякова Наталья Алексеевна

07.02.2016

г. Мурманск

Методические пособия – старые и новые о работе логопункта

• Москва – 2005г., издательство «АСТРЕЛЬ»

• Дошкольная логопедическая служба. Под редакцией

О.А. Степановой

• Творческий центр «Сфера»
• Москва – 2006г.

Методические пособия – старые и новые о работе логопункта

В.О.ЙОЩЕНКО

Руководство по организации работы логопеда в ДОУ . Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ

Издательство АРКТИ

Москва, 2008

Иванова Ю.В.

Дошкольный логопункт: документация, планирование и организация работы.

М. : Издательство ГНОМ и Д, 2008.

Последняя литература

• Молчанова Е.Г.,

Кретова М.А.

Речевое развитие детей

5 – 7 лет в логопункте.

Москва, ТЦ Сфера, 2014г.

Вышла новая книга, очень нужная логопедам, работающим на логопунктах ДОО.

• Т.А. Волкова
• Сборник документации логопедического пункта ДОО
• СПб.: ООО издательство «Детство – Пресс», 2017г.

В печати

Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность учителя-логопеда в ДОУ

Инструкции

• Должностная инструкция учителя-логопеда
• По охране труда
• Использование технических средств
• Использование дезинфицирующих средств
• И т.д.

Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность учителя-логопеда в ДОУ

• Конвенция о правах ребенка

(Принята 44-й сессией Генеральной Ассамблеей ООН 05.12.1989).

• Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации

(Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. N 12 от 03.12.2011, с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2012) - последняя редакция, действующая редакция).

Законы и письма

• ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Контрольный текст 21 июля 2014 г.)
• О КОРРЕКЦИОННОМ И ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2013 г. № ИР-535/07)
• ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ от 16.01.2002 №03-51-5 ИН/23-03 (Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях).

СанПиН

• Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26)
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам д ля обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ».

ФГОС ДО

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) г. Москва Опубликовано: 25 ноября 2013 г. в "РГ" - Федеральный выпуск №6241

Письма

Письмо Минобразования РФ от 27.03.2000 N 27/901-6

О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения

Письмо Минобрнауки РФ от 27.01.2009 N 03-132 О Методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста

Основной документ

Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения

(Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. №2. Вестник образования, 2001 №2)

Федеральные документы

Об утверждении Примерного положения о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

П Р И К А З от 07.06.2012 № 1443 Мурманск

Об утверждении Положения о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в муниципальном образовательном учреждении города Мурманска, реализующем образовательную программу дошкольного образования АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МУРМАНСКА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРИКАЗ № 1417 от 26.11.2013

В ДОУ

Положение о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в ДОУ (смотреть пример в книге Т.А. Волковой)

Приказ об организации работы логопункта по ДОУ со списком детей

Соглашение о сотрудничестве между родителем и логопунктом (Письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта

Заявление о зачисление на логопункт (смотри кн. Ивоновой)

Отказ от места в логопедической группе

Заведующей МБДОУ № …

От Ивановой М. П.

Заявление.

Я, ФИО, отказываюсь от места в логопедической группе, моего ребёнка ФИО, посещающего … старшую группу. Всю ответственность о не переходе в группу оставляю за собой…..

Использование ИТС

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Я, учитель-логопед МБДОУ № … (ФИО), в своей работе использую технические средства (фотоаппарат, компьютер, видеокамеру). Для более качественного анализа проделанной работы представляю данный материал в печать различных педагогических издательств, а также выступаю на методических объединениях и конференциях.

Мы (нижеподписавшиеся) даём своё согласие на работу с нашими детьми с использованием технических средств.

Согласие на использование технических средств

ФИО ребёнка

ФИО родителя

Иванова Екатерина Петровна

Иванова Ольга Алексеевна

Число

…… ..

Роспись родителей

01.10.2012

СоглаШЕНия

Согласие на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение (такой пункт включён в договор между родителями и ДОУ)

Согласие родителей на написание логопедической, психологической, педагогической характеристик.

Согласие

Соглашение

между МБДОУ № … (в лице руководителя образовательного учреждения)

и родителями (законными представителями) воспитанника образовательного учреждения.

ФИО родителя ____________________________________________________

Даю согласие - не согласие (нужное подчеркнуть) - на написание логопедической, психологической и педагогической характеристик, моего ребёнка (ФИО, дата рождения):_____________________________________

Для предоставления документов на ТПМПК (Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия), с целью оформления в логопедический пункт и (или) группу с нарушениями речи.

Дата: Подпись _______________ родителя (законного представителя)

Комплектование

НАПРАВЛЕНИЕ

В городскую поликлинику №________________________________

Направляется _____________________________________________

Дата рождения ___________________________________________

Домашний адрес _________________________________________

На обследование специалистами:

Отоларинголог ___________________________________________

Детский психиатр _________________________________________

Педиатр (выписка из истории раннего развития)_______________

Обследование проводится с целью оформления ребёнка в логопедический пункт.

печать МБДОУ _____________/ФИО учитель-логопед/

_____________/ФИО заведующего/

Выписка из истории раннего развития

Фамилия, имя ребенка, дата рождения __________________________

Домашний адрес _____________________________________________

Вес при рождении, длина ______________________________________

Оценка по шкале АПГАР _______ Крик ___________________________

Были ли явления асфиксии _____________________________________

Родился от _____ беременности, роды ___________________________

Течение беременности _________________________________________

Период адаптации _____________________________________________

Наблюдался у невропатолога ____________________________________

Состоит на учёте _______________________________________________

Снят(а) с учёта _________________________________________________

Гуление _______ Лепет ______ Первые слова _____________________

Первая фраза ___________________________________________________

Болезни до 1 года ________________________________________________

Болезни после года _______________________________________________

Педиатр:

Печать участкового врача и поликлиники.

1. Логопедическая характеристика

2. Педагогическая характеристика

Направление к невропатологу

Фамилия, имя ребёнка: Возраст:

Логопедическое заключение:

1. Нарушения звукопроизношения:

(отсутствие звуков, искажение звуков, замена звуков, смешение звуков)

2. Неврологическая симптоматика:

Повышенная саливация:

Тонус мышц языка:

Наличие синкенезий:

Наличие гиперкинезов:

Учитель-логопед:

Заключение невропатолога:

Рекомендации невропатолога:

Дата обследования:

Дата следующей явки:

Врач:

Список детей посещающих логопедический пункт в 20…-20…году

№ п/п

1

Фамилия, имя ребёнка

2

Дата рождения

Иванов Петя

Логопедическое заключение

12.07.07

№ протокола ТПМПК, дата

Нерезко выраженное общее недоразвитие речи с дизарт. комп.

№ 36 от 11.10.12

Журнал регистрации, обратившихся за логопедической помощью

№

п/п

Ф. И. ребёнка

Дата рождения

Организованный или нет

Заключение

Примечание (какая оказана помощь)

Журнал учёта движения детей, принятых на логопедические занятия

№ п/п

Ф. И. ребёнка

Заключе-ние

Дата поступле-ния

Дата выпуска

Заклю-чение

Приме-чание

Журнал регистрации посещения КОД

фИ ребёнка

Месяц, дата

10

Иванов П.

+

Петров Д.

Тема НОД

+

Мир звуков

Тетрадь – пронумерована и прошнурована

(например: 48 листов, подпись и печать заведующей)

Экран звукопроизношения

№ п/п

1

Ф.И. ребёнка

С С ,

2

Иванов П.

З

Ц

З ,

Ш

Ж

Ч

Щ

Р

Л Л ,

Р ,

Примечание

Расписание индивидуальной коррекционной деятельности

№ п/п

Фамилия, имя ребёнка

1.

Понедельник

Иванов Петя

2.

Вторник

Петрова Даша

3.

*

Среда

Смирнов Вова

Четверг

*

*

*

Пятница

*

*

*

Расписание КОД

время

понедельник

9.00 – 9.30

IV

вторник

9.35 – 10.05

II

I

10.10 - 11.05

среда

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

11.10 – 11.40

III

четверг

пятница

I

11.40 – 13.00

Работа с документацией

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

14.00 – 15.00

III

II

Работа с документацией

Консультации для воспитателей, работа с документацией.

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

IV

15.00 – 17.00

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

17.00 – 18.00

Работа с документацией

Консультации для родителей

Работа с документацией

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

Индивидуальная и в микро-группах деятельность

Планирование

Годовой план работы

План работы с родителями

Перспективно-тематическое планирование (комплексно-тематическое)

Календарное планирование

Индивидуальный план КОД

Речевые карты

Отчёты – диагностический и статистический

Примерная образовательная программа ДОУ

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.

Протокол №2/15 от 20 мая 2015.

Решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию

Планирование

Программа не предусматривает жесткого регламентирования образовательного процесса и календарного планирования образовательной деятельности, оставляя пространство для гибкого планирования деятельности, исходя из особенностей реализуемой программы, условий образовательной деятельности, потребностей, возможностей и готовностей, интересов и инициатив воспитанников и их семей, педагогов и других сотрудников…

Календарное планирование

дата

Тема КОД

Задачи

Осень.

Дидактические игры и упражнения

Звук и буква А

Здоровье сберегающие игры и упражнения

ИНДИВИДУАЛЬнАЯ коррекционная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ф.И ребёнка

Понедельник

Иванова Даша

(р, рь, л)

Артик. Гим. К – 1,

Вторник

Петров

Самомас.

Среда

Вася

Рвотный рефл.

Пост. – р -…

Четверг

(ш, ж, р,…)

Автомат. – ш -, к – 5 (или кн. Смирновой, стр. 25…), постан. – р

Пятница

Рабочая программа – разрабатывается на основе

1. Общеобразовательной программы ДОУ

2. Нищева Н.В. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группах компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013;

3. Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной— СПб., 2014;

4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В.

Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение,2008;

5. Афонькина Ю.А., Кочугова Н.А. Рабочая программа учителя-логопеда ДОУ.- Волгоград: Учитель, 2013;

6. Летуновская Т.А., Сеничкина В.В. Коррекция речевых нарушений на дошкольном логопункте //Дошкольная педагогика. – М., 2011. - №12;

http://www.deti-club.ru/rabochaya-programma-uchitelya..

Титульный лист

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска детский сад общеразвивающего вида № ….

Утверждаю _____________

Заведующая МБДОУ №

ФИО

Рабочая программа по коррекции ……….

Срок реализации ………..

Рассмотрена на заседании педагогического совета

Протокол № от 201…г.

Составитель:…………..

Разделы программы по ФГОС ДО

• Целевой
• Содержательный
• Организационный

(в каждом разделе отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений)

1. Целевой раздел

• Пояснительная записка – раскрывает: Цель программы Задачи реализации программы Принципы, подходы, методы…. Характеристики особенностей развития детей

• Целевые ориентиры (планируемые результаты коррекционно-образовательной деятельности – из ФГОС)

2. Содержательный раздел

Включает:

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка, представленными в 5 образовательных областях

Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы

Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей

Представлены:

Образовательная область «речевое развитие» и взаимодействие содержания с другими образовательными областями

Взаимодействие со специалистами и педагогами ДОУ

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Особенности организации коррекционно-образовательной деятельности

Иные характеристики, наиболее существенные с точки зрения авторов

Особенности организации КОД

СанПиН 2.4.1.3049-13

Региональный компонент

Планирование КОД (количество занятий, часов, минут…)

Формы организации КОД (подгр., инд., …)

Основной формой работы является игровая деятельность - основная форма деятельности дошкольников. Вся коррекционно-развивающая деятельность носит игровой характер.

Иные характеристики, наиболее существенные с точки зрения авторов

Перспективное планирование ( + целевые ориентиры)

Перспективно-тематическое планирование (согласование лексических тем коррекционного планирования с комплексно-тематическим планированием воспитательно-образовательной деятельности

3. Организационный раздел

График работы учителя-логопеда

Расписание КОД

Планирование индивидуальной деятельности

Календарное комплексно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение (методические пособия и дидактические материалы)

Паспорт кабинета

Рабочее время логопеда!

Федеральный закон об образовании от 29.12.12 №273-ФЗ, Глава 5, ст.47., часть 6. В рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями. Соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года определяется соответствующим локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом количества часов по учебному плану, специальности и квалификации работника. Т.е. в учреждении устанавливается соотношение непосредственной деятельности с детьми и другой деятельностью...Это может быть соотношение 75:25 или иное, но не 100% работы с детьми.. Обязательна другая часть педагогической деятельность....Работа МЕТОДИЧЕСКАЯ/ОРГАНИЗАЦИОННАЯ/ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ....это тоже педагогическая работа.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре" http://base.garant.ru/70878632 / . Здесь нас интересует пункт :

2.3. Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителям-дефектологам; учителям-логопедам. В примечании 1 идет повтор информации из закона об образовании: 1. В зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа, воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Вывод: у нас 20часовая рабочая неделя, и она не 100% состоит из работы с детьми.

Спасибо за внимание!