Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального общего образования

Методические рекомендации по организации внеурочных занятий в образовательных учреждениях.

Содержательные и организационные особенности их проведения.

Сходства и различия, преимущества и недостатки

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

УРОК

Психологическая и физическая разгрузка ребенка, формирование личностных и метапредметных результатов ФГОС.

Формы внеурочных занятий

• занятия в учебном кабинете (библиотеке, игровой комнате, спортивном и актовом залах, в иных учебных помещениях):
• - тематические занятия (занятие выстраивается вокруг одной темы преимущественно с одним видом деятельности);
• - комплексные или интегрированные (занятие выстраивается вокруг одной темы, но с использованием 2-3 видов деятельности);
• - игровые (освоение ценностей происходит в процессе специально организованных игр).

• выездные занятия:
• - экскурсии, поездки;
• - походы (в том числе культпоходы);
• - экспедиции;
• - практические занятия «на местности» (т.е. в естественных для данного вида деятельности условиях);
• - полевые практики.

Условия эффективности проведения внеурочных занятий

- максимальная смена образовательной среды (помещение, расстановка мебели, расположение учащихся, наглядность должны отличаться от урочной формы занятий);

- наличие четко продуманной логики занятия, преемственности этапов. Умение отобрать информацию, которая вызовет наибольший эмоциональный отклик учащихся;

- наличие благоприятной психологической атмосферы. Создание положительного настроя на работу, атмосферы заинтересованности, доверия;

- активная позиция ребенка (активизация познавательной и практической деятельности, включение каждого ребенка в деятельность);

- знание возможностей обучающихся, умение видеть перспективы утверждения этих возможностей и формирования ценностных ориентаций;

- переход от шаблонного построения занятия к творческому разнообразию;

- переход от монолога к диалогу, к проблемным беседам, обсуждениям, к эмоциональной отзывчивости обучающихся.

Организация пространства учебного кабинета для проведения внеурочного занятия

Формы расположения мебели в учебном кабинете

Буква “U”

Формы расположения мебели в учебном кабинете

Круг

Формы расположения мебели в учебном кабинете

«Кафе»

Формы детских объединений в рамках реализации внеурочной деятельности

Кружок

Театр

Клуб

Ансамбль

Школа

Студия

Мастерская

Особенности организации