прием детей, совместная деятельность воспитателя и детей, утренний круг, самостоятельная деятельность, прогулка (утренняя или вечерняя), 1-ая пол.дня (ООД) , 2-ая пол.дня и др).
| День недели | МДК | Вид деятельности | Место в режиме дня | Тема, цель, программное содержание (если нужно игровую задачу, игровые правила и др.) |
| Понедельник | МДК 02.01 |
Коммуникативная игра
|
Прием детей | «Зеркало» Цель: развивать невербальные средства общения (мимику, жесты, пантомимику), учить понимать эмоциональное состояние другого. Дидактическая задача: закрепить названия эмоций (радость, грусть, удивление, страх, злость) и способы их выражения без слов. Игровая задача: «Зеркалу» (одному ребёнку) нужно точно повторить все движения и выражение лица «человека», который смотрит в зеркало. Игровые правила: В паре один ведущий, другой — зеркало, зеркало должно повторить синхронно и точно. Затем игроки меняются ролями. Нельзя трогать друг друга и издавать звуки. Нужно договориться взглядом и действиями.
|
| Утренний круг | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «» Цель: учить эмоционально настраиваться на весь день, развивать навыки культурного общения, развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. |
| МДК 02.02 | Дидактическая игра | Прогулка | «Летает - не летает» Дидактическая задача: Развивать у детей слуховое внимание, воспитывать выдержку. Игровая задача: угадать того, кто летает, и поднять руки Игровые правила: поднимать руку надо только в том случае, если будет назван летающий предмет. |
| Подвижная игра | Прогулка | «Хитрая лиса» Цель: развивать выдержку и наблюдательность, упражнять в быстром беге с увертыванием, построении в круг, ловле. Игровые правила: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в третий раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!». |
| МДК 02.03 | Труд в природе (полив растений) | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду в природе, поливу растений. Содержание: воспитатель поручает дежурным в уголке природы полить все растения в группе. |
|
| Дежурство по столовой | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду, добросовестному выполнению обязанностей дежурных по столовой (сервировать стол). Содержание: дежурные дети моют руки, надевают фартуки и помогают помощнику воспитателя накрыть стол перед завтраком, обедом и полдником. Правильно раскладывают всю посуду и столовые приборы. |
| МДК 02.05 | ООД Слушание
Пение
Музыкальная игра | 1 половина дня | «Жаворонок» – М.П. Глинка Цель: познакомить детей с музыкальным произведением М.П. Глинки «Жаворонок» Задачи: Образовательные: учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном, продолжать формировать умение у детей различать средства музыкальной выразительности в музыке, высоту звуков. Развивающие: продолжать развивать способность различать звуки по высоте; продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений; обогащать музыкальные впечатления детей, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры. Воспитательные: формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца); воспитывать интерес и любовь к высокохудожественной музыке. «Птичий дом» — сл. О. Высотская, муз. Д. Кабалевского
Цель: познакомить детей с песней «Птичий дом», разучить первый куплет и припев. Задачи: Образовательные: обучение выразительному пению; формирование умения петь протяжно, подвижно, согласованно. Формирование умения петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, чётко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Развивающие: развивать умения брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Воспитательные: воспитывать любовь к музыке, умение выразительно и эмоционально петь. «Три хлопка» Цель: познакомить детей с танцем-игрой «Три хлопка» Содержание игры: Дети встают в круг, воспитатель в центре. Под слова песни дети повторяют ритмичные движения за воспитателем:
Три хлопка сейчас под счёт — раз, два, три. (Хлопки в ладоши) На одной ноге скачок — раз, два, три. (Прыжки на одной ноге) Взмах руками высоко. (Махи руками над головой) Улыбнуться широко. (Показать руками улыбку) И закрыть глаза рукой — не смотри… (Закрыть глаза руками)
|
| Вторник | МДК 02.01 | Коммуникативная игра
| Прием детей | «Клубочек дружбы» Цель: развивать навыки связной речи, формировать чувство принадлежности к группе, учить передавать слово другому и высказывать добрые пожелания. Дидактическая задача: активизировать в речи вежливые слова и ласковые формы обращения; упражнять в составлении простых предложений с пожеланиями. Игровая задача: передать клубок ниток по кругу так, чтобы получилась паутинка, и сказать каждому участнику приятные слова. Игровые правила: Клубок передаётся только после того, как игрок сказал доброе слово соседу. Нельзя пропускать участников или разматывать нитку назад. |
|
|
| Утренний круг | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «» Цель: учить эмоционально настраиваться на весь день, развивать навыки культурного общения, развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. |
|
| МДК 02.02 | Сюжетно-ролевая игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Ветеринарная клиника» Цель: расширить знания детей о профессии ветеринар, учить распределять роли, обязанности. |
|
|
| Строительно-конструктивная игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Город будущего» Цель: создать коллективную постройку из крупного строителя, договариваться о расположении зданий, дорог и парков. |
|
| МДК 02.03 | Дежурство по столовой | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду, добросовестному выполнению обязанностей дежурных по столовой (сервировать стол). Содержание: дежурные дети моют руки, надевают фартуки и помогают помощнику воспитателя накрыть стол перед завтраком, обедом и полдником. Правильно раскладывают всю посуду и столовые приборы. |
|
| МДК 02.04 | ООД (рисование) | 1 половина дня | Тема: Программное содержание: |
| Среда | МДК 02.01 | Коммуникативная игра
| Прием детей | «Радио» Цель: развивать умение описывать внешность и характерные особенности другого человека, понимать описательную речь. Дидактическая задача: учить выделять и называть отличительные признаки (цвет волос, одежда, любимое занятие), расширять словарь прилагательных. Игровая задача: угадать, кого «диктор радио» приглашает в гости, по подробному описанию. Игровые правила: «Диктор» (ребёнок или воспитатель) описывает одного ребёнка из группы, не называя его имени. Остальные дети молчат, пока описание не закончено. Тот, кто догадался, поднимает руку и называет имя. Если ответ верный, описанный ребёнок становится новым диктором. Запрещены насмешки над внешностью или обидные сравнения.
|
|
|
| Утренний круг | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «» Цель: учить эмоционально настраиваться на весь день, развивать навыки культурного общения, развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. |
|
| МДК 02.02 | Дидактическая игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Из чего сделано?» Дидактическая задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), развивать тактильные ощущения, умение угадывать наощупь. Игровая задача: угадать на ощупь в чудесном мешочке предмет, назвать из какого материала он сделан, а потом положить его на соответствующий поднос. Игровое правило: предмет брать нужно только один, подсматривать в мешочек нельзя, класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материала.
|
|
|
| Подвижная игра | Прогулка | «Передай — встань» Цель: воспитывать чувство товарищества, развивать ловкость, внимание, укреплять мышцы плеч и спины.
Правила: передавать мяч только через голову и сидя, вставать только после передачи мяча позади сидящему. |
|
| МДК 02.03 | Труд в природе (полив растений) | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду в природе, поливу растений. Содержание: воспитатель поручает дежурным в уголке природы полить все растения в группе. |
|
|
| Дежурство по столовой | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду, добросовестному выполнению обязанностей дежурных по столовой (сервировать стол). Содержание: дежурные дети моют руки, надевают фартуки и помогают помощнику воспитателя накрыть стол перед завтраком, обедом и полдником. Правильно раскладывают всю посуду и столовые приборы. |
|
| МДК 02.04 | ООД (лепка/аппликация) | 1 половина дня | Тема: Программное содержание: |
|
| МДК 02.05 | Музыкально-дидактическая игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Угадай, что звучит» Цель: развивать тембровый слух, умение различать звучание детских музыкальных инструментов (бубен, погремушка, металлофон, колокольчик, маракас, ложки). Содержание игры:
Воспитатель или ведущий ребёнок за ширмой (или за спиной) поочерёдно извлекает звуки из разных инструментов. Остальные дети внимательно слушают и называют инструмент. Побеждает тот, кто набрал больше правильных ответов.
|
| Четверг | МДК 02.01 | Коммуникативная игра
| Прием детей | «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое внимание, узнавание голосов сверстников, формировать уверенность и снижать застенчивость. Дидактическая задача: учить дифференцировать голоса по тембру, интонации, громкости, определять направление звука. Игровая задача: водящему с закрытыми глазами нужно угадать, кто из детей произнёс его имя. Игровые правила: Водящий сидит на стуле в центре круга спиной к остальным, глаза завязаны. Воспитатель молча показывает на одного ребёнка. Тот тихо подходит к водящему сзади, кладёт руку ему на плечо и ласково зовёт по имени: «Саша (имя водящего), иди ко мне». Водящий, не снимая повязки, называет имя того, кто его позвал. Если угадал — они меняются местами. Если нет — пробует другой ребёнок. Нельзя изменять голос нарочито грубо или кричать.
|
|
|
| Утренний круг | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «» Цель: учить эмоционально настраиваться на весь день, развивать навыки культурного общения, развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. |
|
| МДК 02.02 | Сюжетно-ролевая игра | Самостоятельная деятельность | «Семья готовится к празднику» Цель: учить распределять роли, обязанности, готовить угощение и украшать комнату, проявляя заботу о гостях. |
|
|
| Строительно-конструктивная игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Космодром» Цель: соорудить ракету и стартовую площадку из напольного пластикового конструктора, соблюдая симметрию. |
|
| МДК 02.03 | Дежурство по столовой | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду, добросовестному выполнению обязанностей дежурных по столовой (сервировать стол). Содержание: дежурные дети моют руки, надевают фартуки и помогают помощнику воспитателя накрыть стол перед завтраком, обедом и полдником. Правильно раскладывают всю посуду и столовые приборы. |
|
| МДК 02.05 | ООД Слушание
Пение
Музыкальная игра | 1 половина дня | «Пляска птиц» – Н. Римский-Корсаков Цель: познакомить детей с музыкальным произведением Н. Римского-Корсакова «Пляска птиц» Задачи: Образовательные: учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном, продолжать формировать умение у детей различать средства музыкальной выразительности в музыке, высоту звуков. Развивающие: продолжать развивать способность различать звуки по высоте; продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений; обогащать музыкальные впечатления детей, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры. Воспитательные: формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца); воспитывать интерес и любовь к высокохудожественной музыке. «Птичий дом» — сл. О. Высотская, муз. Д. Кабалевского
Цель: познакомить детей с песней «Птичий дом», разучить второй куплет и припев. Соединить первую и вторую часть песни. Задачи: Образовательные: обучение выразительному пению; формирование умения петь протяжно, подвижно, согласованно. Формирование умения петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, чётко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Развивающие: развивать умения брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Воспитательные: воспитывать любовь к музыке, умение выразительно и эмоционально петь. «Бим-бам-бом» Цель: познакомить детей с танцем-игрой «Бим-бам-бом» Содержание игры: Дети встают в круг, воспитатель в центре. Под слова песни дети повторяют ритмичные движения за воспитателем: Мы с тобой идём по кругу, Бим – бам – бом. (Дети идут по кругу по одному в правую сторону. Останавливаются и поворачиваются лицом в круг) Улыбаемся друг другу, (Дети широко улыбаются соседу справа, затем соседу слева). Бим-бам-бом (Дети хлопают три раза в ладоши перед собой) Ах, как весело у нас, (Дети выполняют «пружинку» с поворотами вправо, влево) Бим-бам-бом (Дети хлопают три раза в ладоши перед собой) Мы с тобой пустились в пляс, (Дети кружатся на месте) Бим-бам-бом (Дети хлопают три раза в ладоши перед собой) Шагаем назад, (Дети шагают назад.) Шагаем вперёд, (Дети шагают вперёд.) И на месте в паре поворот. (Дети кружатся в парах) |
| Пятница | МДК 02.01 | Коммуникативная игра
| Прием детей | «Испорченный телефон с пантомимой» Цель: развивать умение передавать информацию цепочкой без искажений, учить внимательно слушать и наблюдать. Дидактическая задача: тренировать слуховую и зрительную память, учить переводить словесную инструкцию в действие и наоборот. Игровая задача: передать по кругу фразу (название действия или короткую сценку) так, чтобы последний игрок выполнил или назвал то же самое, что загадал первый. Игровые правила: Первый игрок шепчет второму слово-действие (например: «чешет за ухом»). Второй молча показывает это действие третьему, третьий — четвёртому (тоже без слов). Последний игрок громко говорит, какое действие он понял. Если ответ совпал — все хлопают. Если нет — первый показывает загаданное. Нельзя подсказывать и смеяться над ошибочным вариантом.
|
|
|
| Утренний круг | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «» Цель: учить эмоционально настраиваться на весь день, развивать навыки культурного общения, развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. |
|
| МДК 02.02 | Дидактическая игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Угадай животное по описанию» Дидактическая задача: формирование умения узнавать животных по описанию Игровая задача: прослушать описание животного, поднять руку и высказать ответ. Игровое правило: не выкрикивать, при догадке поднять руку, отвечать только после разрешения воспитателя. |
|
|
| Подвижная игра | Прогулка | «Найди мяч» Цель: развивать наблюдательность и ловкость.
Правила: все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Мяч передают в любом направлении, только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки. |
|
| МДК 02.03 | Труд в природе (полив растений) | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду в природе, поливу растений. Содержание: воспитатель поручает дежурным в уголке природы полить все растения в группе. |
|
|
| Дежурство по столовой | Самостоятельная деятельность | Цель: приучение детей к труду, добросовестному выполнению обязанностей дежурных по столовой (сервировать стол). Содержание: дежурные дети моют руки, надевают фартуки и помогают помощнику воспитателя накрыть стол перед завтраком, обедом и полдником. Правильно раскладывают всю посуду и столовые приборы. |
|
|
| Хозяйственно-бытовой труд (мытьё игрушек) | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Цель: приучение детей к хозяйственно-бытовому труду, помощи взрослым. Содержание: Воспитатель демонстрирует детям игрушки, показывает, что они пыльные, предлагает их помыть. Воспитатель делит детей на несколько подгрупп: одна подгруппа вытирает полки влажной тряпой, вторая моет игрушки в тазу с мыльной водой, третья ополаскивает их в тазу с чистой водой и ставит сушиться. Когда игрушки высохнут, дети расставляют их на полках, убирают на места. Перед мытьём игрушек дети надевают фартуки. |
|
| МДК 02.05 | Музыкально-дидактическая игра | Совместная деятельность воспитателя с детьми | «Солнышко и дождик» Цель: учить различать мажорный (светлый, радостный) и минорный (грустный, тревожный) лады, связывая характер музыки с движением и настроением. Содержание игры:
На столе у воспитателя лежат две картинки: солнышко (весёлое, жёлтое) и тучка с дождиком (синяя, грустная). Звучат два коротких музыкальных отрывка: весёлый, бодрый (мажор) и грустный, медленный (минор). Дети должны поднять картинку солнышка, если музыка весёлая, или тучку, если грустная. |
13
302 611 
