Ос ло текши адалгыштар

Этаптар

Ӱредӱчиниҥ ижи

Ӱренчиктиҥ ижи, јакылталар ла таскадулар.

Ӱренчиктердиҥ бӱдӱрер ижиниҥ бӱдӱмдери

Урокто јединетен турулталар (УУД)

I . Ӱренчикти ӱренерине ууламјылаары (мотивация к уч.деят.) (1–2 мин).

- Эзендежери.

- Бугунги урокто мен слерге агару ару-санаа, бийик jедимдер куунзейдим.

- Доскодо берилген кӱничекти эбиреде чокторын јапшырып, амадаган амадуларыгарды чыгара айдыгар.

Кӱничекти эбиреде чокторын јапшырары, амадузын чыгара айдары.

Танынан иш,

Бастыра јаба иш.

ӱренчиктерди ишке кийдирери, кӱӱн-табын бийиктедери

II. Билгирин эбелтип, эске алындырып, јаҥы ӱредӱ ачарына белетеери (4–5 мин) (актуализация знаний)

-Бу берилген таблицанын баштапкы jолдыгын адап, сӧстӧрди канайда бӧлиирге јараар?

Кажы ла уренчикте бойында анылу QR-код болор.

-Доскодо берилген эрмектердин кожулталарын тургузып кычырала, кандый кайкамчылу состор кородигер, олор незиле аныланат?

Кадын, Байару, Солоны. Уч-Сумер, Россия, Шонкор, бичиичи, јурукчы, кожоҥчы, улгерчилер, киске, калаш.

Сыр... эjем меге моҥ… сыр.. сыйла...

Нокори.. ырыс куунзейд... Ырыс акам бис.. айылд.. кел..

Танынан иш

Бойынын билгирлерин jартары. Давать аргументированные ответы.

III. Кӱчсинген јерди билип алары (Выявление места и причины затруднения)

Кандый уур-кучтер болды?

Бичиктеги берилген ээжилерди, коргузулерди тузаланып, кучсинген сурактын аайына чыгары.

Бичикле иш.

Бой-бойына айдып. эжерлежип иштеери.

IV. Тема ла амадуларын чыгарары (Формулирование темы, постановка задач)

- Уреду амаду тургузары, уурзынган айалганы канайда тузедеринин эп-аргалары чыгарылып jат.

- Уренер бичиктен ээжиле таныжары, таскадулар будурип, jаны билгирди быжулаары.

- Орус тилде бу адалгыштарды канайда айдат?

Уроктын темазын ла амадуларын тургузары.

Ээжиле таныжары, jаны билгирди быжулаары.

Собственные и нарицательные.

Бирлик иш

Формулировать тему, ставить задачи.

V. Јаҥы алган билгирин ӱренчикке ӱредӱчи јартап, быжулаары.

-Карточкаларда состор берилген. Бу состор доскодо база бар. Бу сосколбулар керегинде нени айдарыгар. Олор бой-бойыла незиле аныланат?

- Jаан танык кандый учурлу керектер эдет? Олорды адап беригер?

-Айдарда, jаан танык бойынын тузазын jетирип, адалгыштарды эки jаан болукке болип, ос ло текши адалгыштарды ылгаштырарга болужат.(бичикле иш). Ос адалгыштарга не кирет?

Физминутка

Омоликле иш.

Шабалин аймак, А.О. Адаров – бичиичи, Кадын суу, Уч-Сумер туу, Чике-Таман ажу, «Ажуда» газет, Г.И. Чорос-Гуркиннин кереези, Камай jурт, «Когутей» деп кай чорчок, «Алтай тилим» деп улгер.

Кижинин ады-jолын темдектейт, jерлердин, суулардын адын темдектейт, газет-журналдардын, биригулердин, организациялардын, магазиндердин, бичиктердин аттары.

Антропоним, Топоним, Гидроним, Ороним – созлик иш.

Будурген ижин коруулаары. Иштин турултазын корори.

V. Билгирлерин тузаланып билери (Применение знаний и умений в новой ситуации)

-Самараны кычырыгар, оноҥ jастыраларды табып, чын бичигер.

Самара.

Бистин орооныста суулар коп, олордын jаан дегени: волга, дон, ийде кучту обь, енисей, лена.

Кара талайдын суузы тусту. казахстанда балхаш деп кол бар. Онын кунбадыш jанындагы суузы тус jок, кунчыгыш jаны тусту.

Эжерлеп иштери

Организовать работу в паре, проявлять уважение друг к другу.

VI. Рефлексия

- Амадуга jедингени, план аайынча иштегени, уроктон бойына jаны уреду алганы.

- Ижин баалаары.Эмди слер кажыгар ла ос ол эмезе текши адалгышла интеллект-карта jурар керек.

Темдектезе,

Андрей ол кандый уулчак, бойынын кылык-jанын, нени эдип билер, неле jилбиркеп турганын бичиир.

Танынан иш

Применять свои знания. Делать вывод

VII. Амадуга јединген ишти темдектеери, кемјиири

1. Урокто укканын, будургенин ончозын ла кожо аларым (таар)

2. Нени де ондобогом, аайлабагам (сурее чачар конок)

3. Jук ле керектузин ле учурлузын кожо аларым (калама-корзина)

Танынан бойынын, эжерлеп, омодо иштегенин эске алып, баалаар; ижин чокымдаар.

Бойын башкарынар, колбу тудуп билер.

VIII. А/И (Д/З)

Кӱнликтерди ачып, айылдыҥ ижин бичигер.

Р.т. бӱк 56, тас. 19, бӱк57, тас.20

Кӱнликтерди ачып, айылдыҥ ижин бичийт.

Р.т. бӱк 56, тас. 19, бӱк57, тас.20